支教志願者演講稿 篇1
尊敬的兄弟姐妹們：
大家好！
感謝安拉的默助，使我有幸能參加今天這個培訓並和大家一道學習；也感謝韓文科會長盛情邀請，我真不知道能給大家講點什麼。
你們的人數是40多名，來自不同的大學，即將前往我國師資力量比較薄弱的青海省邊遠山區去支教。說實話，我心裡很感動，你們的舉動，應該是包括我在內許多人學習的。
在今天，有多少人醉生夢死在名利場上，你們卻甘願放棄優裕的生活條件，主動深入到我國西部最艱苦的環境中，奉獻自己火熱的青春和聰明才智。這種犧牲和奉獻精神，令我們每一個有信仰的人無不心生敬意！我坦言，我不是專門來歡送大家的，也不是專門來給大家講課的，我是出差到西寧，碰巧趕上了你們的活動，也就非常幸運地看到了整裝待發的你們大家，此時此刻，我心潮澎湃，感慨萬千。
我沒有過支教的經歷。我的學生時代沒有這樣的機遇，那是由於時代不同，社會環境不一樣所致，所以，我很羨慕你們朝氣蓬勃地實現自己心中舉意，這也是我青春時期的一個遺憾。我從小在山溝里長大，在農村里上學，對山區教育的落後狀況是有著最深刻的體會。所以，我在成年後就把振興民族教育視為己任，辦過穆斯林公益學校，辦過穆斯林報刊，把“以文化振興民族，以知識啟迪信仰”做為一生的奮鬥目標，我樹立這個目標的時候，我也就是20多歲，正好就是你們這個年齡。直到今天，我仍然在從事著這些工作。包括這次來西寧。也許今天在座的當中，就有我的讀者和網校的學生。我作為一個比你們年齡大的哥哥，在你們出發之前，我就囑咐幾句，也算是對我自己的勉勵吧。
第一句，誰幫誰？如果我們把支教理解為幫助的話，我就想到這樣一個問題：誰在幫誰？要說明這個問題，我就給大家講一個故事。
說是在戰場上，敵機前來轟炸陣地，隨處都在扔炸彈，這個時候，有經驗的老戰士都會迅速臥倒。有個老兵，他剛剛臥到，突然發現離他不遠處有一個新兵傻傻地站在那裡，老兵急忙爬起來撲了過去，一把推倒了新兵，和他倒在一起，不一會，飛機走了，他們起來了，等彈完身上的土，老兵吃驚地發現，他自己剛才臥倒的地方被炸了一個大坑，而新兵原來站的位置卻沒有什麼變化，看到此情此景，激動的讓老兵眼的淚都掉下來了。很多時候，幫別人，其實就是幫自己啊！
你們這次去支教，也許收穫最大的正是你們自己，正因為你們去的地方比較艱苦，才會鍛鍊你們的身體素質；你們去的地方比較落後，才會對自己所學到的知識有一個實習的機會；你們去的地方比較貧窮，才是訓練你們愛心的機會，這一切，都是你們成長中所需要的，甚至是錢買不來的。這一切都會構成你們人生的最重要的經歷，成為你們一生的財富。
第二句，教什麼？這也許不是一個問題，因為它很明顯，至少所有要去支教的同學們都知道--那就是教知識呀！可我要告訴大家的是：你們此行最重要目的不是去教知識。這是因為：一是時間短，只有三、四十天，孩子們學習知識是個系統工程，在這么短的時間內是教不了多少知識的，況且，由於國家對農村義務教育的力度加大，你們去支教的那些孩子們也許早已經在學習知識了，他們學習的那些知識和你們所要教的，基本上沒什麼兩樣。一加一等於二，他們的老師原來是這么教的，你們去了想必也是這么教的，不會有另外的答案。
那么你們去支教重點是做什麼呢？我認為：你們最重要的工作就是去向大山深處的孩子們傳播一種觀念，普及一種文化。有也可以綜合起來，我就叫他“文化觀念”吧。這是一種在偏遠的西部山區不容易接受到的新觀念。而不是單純的書本知識。在我看來，知識是一種工具，文化是它的載體。知識和文化之間有關聯，互相包容，但卻不等同。狹義的文化就是為獲取知識而服務的，而知識卻是為人的成長而服務的。人有了文化，就能很方便的獲取必要的知識，有了知識就會工作。沒有文化的人，也可以通過其他渠道獲得知識，但速度很慢，也很費事，成本也相對高。沒有知識，人也可以生活，但他會生活的相對累一些，生活的質量也不會高。所以，我們把改變觀念，弘揚一種適合本民族的文化排在了首位，儘管一個人沒有文化，並不等於他沒有知識。
我認為，就像文化不一定會產生知識一樣，知識也是改變不了一個人命運的。讓一個人能發生變化的，只有觀念，在伊斯蘭看來，信仰決定了一個人的高度，而不是知識，穆聖說：一切工作，皆因意念。這裡的意念，其實也就是一種觀念。只有觀念才是決定一個人一生成就的基本因素。觀念可以改變人的態度，態度會指導人的行為，行為才會產生結果。這就說明了觀念和知識之間的基本區別。前者屬於思想範疇，後者屬於技能範疇。前者告訴人們為什麼做，或者做與不做，後者告訴人們如何去做。做與不做比如何做重要的多。也有本質上的區別。
我們大家幾乎都見到過那些沒有上過幾天學，卻創造了財產數量可觀的商人，他們為社會的發展做出了了一定的貢獻。也見到過一些拿著大學文憑，卻依然貧困潦倒，養活不了自己的書呆子。當然了，我在這裡並沒有貶低知識，或者發表什麼知識無用的言論，而是我對知識的本質以及知識與一個人成功的關係做一些簡單的表述，這是我個人的觀點，也不一定正確。
如果我們在有限的時間內，通過自己方式，給這裡山裡的孩子們傳遞一種觀念，一種對社會，對民族，對自己人生的全新觀念，那么，你們的這次行動就成功了，在你們離開後，孩子們會更加勤奮的學習。這才是他們受益終生的東西。也是你們支教工作最重要的內容。
第三句，怎么教？這是一個方法問題。在我看來，學習的方式大致分為三種：
第一種是向書本學習，這種學習的優點是可系統化、可操作性強，以及學習成果可量化。所以，幾乎所有國家的義務教育都採用這個方式。缺點是這種學習方式是一種機械式地、千篇一律地學習方式。幾乎沒有因材施教等靈活性。也是被動式的，無論是老師還是學生，基本都是被動地教、被動地學。
第二種是向人學習。這種學習既不需要書本，也不需要文字。周恩來總理生前床頭總是貼著這樣一幅對聯：“與有肝膽人共事；從無字句處讀書。”這幅對聯就是說的這個道理。
一般人認為，這種學習方式只適合成年人，不適合學齡兒童。事實上，不是這樣的，每一個孩子自從有了自我意識，就在不斷的用這種方式學習，在家裡向父母學習，在外面向朋友學習，在學校里向老師學習。這種學習的不需要形式，不需要課本，所以，它幾乎也不需要成本，只要有比自己優秀的人在一起，就可以隨時隨地地向他學習了。
你們這次去支教，是去當老師，儘管只有短短的幾十天，但卻是你們的人生當中一次最寶貴的角色體驗。在你們工作的這段時間裡，你們的每一個手勢，每一個發音，每一個表情，甚至你們的每一個人穿著打扮，都會使你們的學生潛移默化地向你們學習。對你們來說，是在實習，是在做義工，但對孩子來說，你們就是真正老師啊。所以，你們要約束自己，遵守相關制度，努力地把自己最優秀的一面表現給孩子們，這對你們來說，是有點壓力的。但你們要知道，你們將要從事的的確是一項偉大的工程，當然了，它也會給你們帶來無上的榮譽，那是一份沉甸甸的收穫。
第三種是向事學習。也就是說人們可以通過所發生的一些事件，可以學到一些東西。這種學習的方式也比較簡單，因為在今天，獲取“事”的途徑很多，例如電視、廣播、報刊新聞等，凡是發生在身邊的事情都可以給願意學習的人一些啟迪。例如：你們各位，在這個冬季，放棄了假期的休息，放棄了本屬於你們的娛樂和悠閒，走到大山的深出，把自己寶貴的時間無私的奉獻給一些不認識的人，奉獻給一群和自己一點都不沾親帶故的孩子們，這本身就是一堂非常生動的課，這堂課的影響力，沒有那一種文字可以代替得了，對你們所教育的對象來說，一定會讓他們受益一生的。
課本是學習知識的工具之一，卻不是全部。就目前而言，它僅是眾多知識載體的.一種，希望你們在給孩子們輔導學好課本知識的同時，充分發揮你們的特長，讓孩子們從你們的身上看到大學，由此而羨慕大學，努力的學習，考上大學；看到社會，由此而熱愛社會，成為和諧社會的建設者；看到人生的意義，由此而能確定人生的目標和終生的信仰。最終使把自己的成長和自己民族的進步聯繫起來，把自己的學習和偉大祖國的繁榮富強聯繫起來。
親愛的兄弟姐妹們，你們即將要出發了，想必已經作好了準備，我就不再多羅嗦了，作為一個年齡比你們大一些的哥哥，我真誠地祝願你們這次支教活動取得優異的成績。
支教志願者演講稿 篇2
尊敬的老師，同學們：
站在這裡心裡十分激動，十分榮幸能代表大一的青年志願者在這裡訴說一下自己的感受。
記得自己出入青年志願者協會的時候並沒有想太多，只是感覺十分的好奇。不明白青年志願者協會為什麼存在，不明白青年志願者協會的任務是什麼！現在，經過自己兩年來參加的青年志願者協會的活動，我深深的體會到：我加入的協會是一個不平凡的組織！說他不平凡是因為它讓我體會欣慰；說他不平凡是因為它讓我體會無私；所他不平凡是他讓自己體會博愛！
在青年志願者協會的這兩年里，我也相繼參加了一些活動，才發現自己以前真的不太懂什麼叫做欣慰，在去孤兒院的過程中，我深深的體會了這一點，第一次去的時候小朋友們追著自己問：姐姐今天我們學什麼啊？姐姐給我們教什麼舞蹈啊？你們能否體會自己當時的感受！心在跳個不停，夾雜著絲絲的興奮，更重要的是他時刻在提醒自己：責任！這一聲姐姐不是白叫的，我要拿出自己的全力去幫助他們。所以我會努力完善自己，給孩子們帶去更多的歡樂。我相信這也是青年志願者協會每一個成員的心愿；才發現以前自己真的不懂什麼叫做無私，在校園捐款和義務勞動的活動中，我感觸頗深！我原以為這種費力又費時的事參加的人會特別少，但我又錯了！我忘了加入青年志願者協會的人都是無私的。大掃除，也許並不算偉績，但是我在看到那么多顆心在一起的時候，我懂了！義務鮮血，我原以為也就是一百多人參加，但結果卻大大出乎自己的意料，參加的人竟有四百人之多！也許在那一刻才真正理解無私的含義；才發現，以前自己真的不懂什麼叫做博愛，但現在我也同樣懂了！少保中心和敬老院的活動自己沒有能夠加入進去，這是我的遺憾！因為在他們回來告訴自己：少保的孩子過得十分艱苦，往往期盼的是一本書或一支筆。我十分的妒忌，真的，十分的妒忌他們能夠用自己的行動去了解爺爺奶奶、小朋友的心聲！我平庸但我會努力。努力做到最好，我認為這也是在做每一位的心愿！也許這是我今年的遺憾，沒有參加少飽和敬老院的活動！但來年春天，當春暖花開的時侯，我將帶著自己最燦爛的微笑，自己做拿手的節目，同他們一起去體會心聲！
青年志願者協會自己摯愛的組織！也許他是轟隆的春雷，喚醒沉睡的綠葉青年志願者協會，自己終身致力的組織！也許他是清脆的鳥鳴，驅走夏日的酷熱； 青年志願者協會，自己關心的組織！也許他是清涼的秋風，喜悅收穫的人們；青年志願者協會，自己刻骨銘心的組織！也許他是冬天的凍水，保護稚嫩的幼苗！
青年志願者協會在不斷的壯大，我們堅信：青年志願者將以更加飽滿的熱情，去服務社會，去奉獻社會。我們堅信青年志願者協會的明天將會更加美好！
支教志願者演講稿 篇3
尊敬的和志願者們：
大家好！
志願者一個光輝而閃亮的名字，我們為能夠成為一名光榮的志願者而感到光榮與自豪。偉大的雷鋒，白求恩大夫這些志願者的楷模，激勵著廣大志願者以飽滿的熱情投身到志願者服務這一神聖而有意義的活動中。疾控中心全體職工成立了志願者服務隊，服務隊成立以來立足本職，以疾病預防控制工作為服務重點，同時努力踐行社會主義核心價值觀，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者，積極投身志願者服務工作，以實際行動為創建全國文明城市、提升公民健康素質、營造良好的社會氛圍做出了積極而有成效的工作。
志願服務是對中華民族團結友愛、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、遵紀守法等傳統美德的繼承和光大，是社會主義時代的弘揚和體現。我中心的疾病預防控制志願者隊伍，積極開展志願者行動，利用版面、宣傳資料、防控現場講解等形式，把防病知識帶到社區，走進民眾，在青年路三社區的服務現場一位大娘來到展台前詢問有關結核病防治知識，她的親戚得了肺結核，在治療後，仍未有效果，非常擔心，可是不知道怎么辦，結核科來到她身邊，詳細詢問了情況，講解了結核病的防治知識，以及結核病國家政策，服用抗結核病的藥物副作用等知識，告訴她可以去結核病定點醫院進行進一步的檢查，這樣能夠得到全面徹底的治療，達到恢復健康的目的，還給她留下電話，方便聯繫，大娘拉著她的手久久不願放開，平時不知道怎么問，也問不清楚，今天終於明白了，
一直說感謝感謝，久久不願離開。還有抱小孩的老人團團圍住，詢問疫苗接種程式和適用兒童的年齡範圍，孩子生病可以打針嗎、接種卡丟失怎么辦、入學入托補種在哪裡等等，健康教育、傳染病防病知識宣傳資料深受大家的歡迎，每次的宣傳活動都是在這種緊張、充實而圓滿的氣氛中結束，充分體現了志願者服務的意義和價值。
在活動中，我們堅持把志願者服務與社會實踐、人文關懷服務相結合，把參與社會服務與體現社會價值相結合，使志願者活動開展得有聲有色，
年3月3日上午，志願服務隊來到老年公寓，那些滿頭白髮，步履蹣跚的老人，看到剛進大門的志願者，臉上立刻露出了滿臉笑容，上來拉著她的手走進老人的房間，和老人坐在床上，老人把她們當親人一樣，開始講講自己的經歷，敘敘自己的過去，問問現在的生活和家庭成員的情況，看著她們發光的眼神，和滔滔不絕的神情，深深感到她們渴望我們的到來，渴望我們與她們交流的機會，渴望我們和她們在一起的時間長一些再長一些……
另一組志願者來到洗衣房，看著一大堆老人的換洗洗衣，大家沒有嫌棄衣服的味道和污跡，辦公室黃蘊華說：“把這些就當做自己家人的衣服”，立刻挽起衣袖開啟洗衣機和大家開始洗了，洗了一大堆，又拿來一大盆，大家沒有停歇默默的一直乾，最後大家的衣袖都濕了，鞋也全濕了，看著把老人們的衣服、床單洗得乾乾淨淨，晾在架子上的時候，大家臉上才露出的滿意的笑容，在這裡大家沒有豪言壯語，只有默默的付出與奉獻，收穫的是從勞動中體會到了幫助老人的快樂。不僅為社會和他
人了幫助，而且自身得到了鍛鍊和提高，境界得到了升華和發展，這也是一次難得的人生體驗。
在這次走進養老院的活動過程，對我們以後的人生道路有著很大的影響，讓我們知道了真正用心去幫助老人，孤寡老人在沒有兒女的陪伴是多么孤獨，我們的到來，讓老人們不再孤獨，雖然洗衣服打掃衛生身體上很累，但心裡有一種幫助他人的成就感。什麼事都沒有孝敬父母重要，真正的感悟到了“孝”這個字的意思，進一步增強了志願者們奉獻社會的服務意識以及責任感、使命感。
志願者服務隊開展的一系列的志願者活動，充分體現了志願者團結、友愛、奉獻、互助、進步的志願，把志願，隨著志願者的腳步逐漸深入人們的心靈。我們志願者的活動還將繼續，我們要把“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公平、法治；愛國、敬業、誠信、友善”貫穿於志願者服務的活動中，努力提升志願者的服務水平，把志願和志願實踐活動不斷發揚光大。