我的教育夢演講稿彙編 篇1
有人說，習慣成就人生；也有人說，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環節、如何處理和同事的關係，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的'時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。
教師的習慣有好壞之分、優劣之別。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習慣於把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣於要求學生將錯題訂正並再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣於找課文中的知識點並照搬“教參”；在課堂教學中，有的老師習慣於面無表情，習慣於不苟言笑，習慣於講講講練練練，習慣於僅僅關注結果而不顧過程，習慣於僅僅布置書面作業；在家長會上，有的老師習慣於數落學生的缺點，習慣於只談學習成績，習慣於危言聳聽，習慣於要求家長給學生施壓；在處理與同事的關係上，有的老師習慣於單打獨鬥，習慣於競爭，習慣於對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關係上，有的老師習慣於批評，習慣於罰站；當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣於質疑，習慣於墨守成規，習慣於以不變應萬變；面對教育的困境，有的教師習慣於抱怨、傷感、憂愁，習慣於放棄心中的目標、追求、理想，習慣於遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣。
有的教師習慣于欣賞與讚美學生，習慣於尊重與關懷學生，習慣於幫助與激勵學生；有的教師習慣於與同事相互理解與支持，習慣於與同事交流與合作，習慣於與同事研究與探究；有的教師習慣於拓展教材，習慣於引導學生在接受知識的基礎上儘可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動；有的教師習慣於多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣。
老師們，如果在我們刻意要求學生養成良好學習習慣和生活習慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣，那么，教育每天都會充滿陽光！
我的教育夢演講稿彙編 篇2
尊敬的各位評審、各位老師：
時間總是在不知不覺中溜走，歲月的腳步從不因任何人而稍作停留，日復一日的忙碌工作幾乎讓我忘記，這已經是我在教師崗位上度過的第五個年頭了。年我畢業了江門職業技術學院，一路走來,溝溝坎坎,畢業後的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個國小，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個光榮的隊伍中去。如今我夢想成真了，這才是我教育事業的起步！
年，懷揣夢想的我走進了實驗國小的校園，從此走進了一種全新的生活體驗。第一次當老師而且兼班主任，第一次面對孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時班上有多動症的學生，有上課鑽桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學生涯開始了。沒想到一個星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心裡一遍遍問自己：“我到底該不該當教師？我的理想究竟是什麼？”迷茫的我始終找不到答案。
在去年的教師的節日裡，我收到了我第一批學生給我的一張賀卡，上面寫著這樣的話“周老師，在與您度過的一年裡，我一直都很敬佩您，從一個剛剛走出大學校門的學生變成一個學生心目中的偶像，你很溫柔，從來不責罵我們，我覺得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎樣煉成的。”讀著那一句句溫暖的話語，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時，我恍然大悟，我的理想是什麼？原來在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊於萬里長空；有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立於華夏大地；而我，惟願做那山腳下一級普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰！
在畢業後的幾年裡，雖然在教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進在英語教學的漫漫征程之中，在英語教學這塊沃土上默默地耕耘著。通過到校外聆聽先進學校的課堂教學，使我大開眼界；授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白、學科生動詳實的精闢點評，令我深深折服、嘆為觀止，從而再次堅定了我搞好英語教學的信心、決心和恆心。當視英語為惡魔的學生帶著滿臉的成就感向我說：“I can be the teacher。”；當見了英文就頭痛的學生向全班學生說出: “I love English！”的時候，我感覺到生活是那么的美好，那么的多彩，這不就是我理想的教育嗎？這不就是我對教育事業的渴求嗎？
而今，我成為了白沙國小教師隊伍中的一員，我總是被身邊勤奮工作的老師感動著。我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師好”； 我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生......
最後，想用朱永新教授一首詩歌——“享受教育”來結束我的演講。
親愛的老師
讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光
讓我們播種快樂，讓孩子的明天更加輝煌
讓我們也把微笑和快樂貯滿自己的心房
享受教育，你就多了一種生活的詩意
你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就
你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房
你會驚奇地發現：幸福從此熙熙攘攘
路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個光榮的隊伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個太陽下最光輝的職業而自豪，我會用我的青春和赤誠去譜就一曲“百年樹人”的高歌。
我的教育夢演講稿彙編 篇3
各位領導，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢》。
夢想是神聖的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。我曾有一個夢想，那就是站在三尺講台上，用自己的雙手繪出學生的希望，引領學生走向更美好的未來。如今，夢想終於成真，我能成了一名光榮的人民教師。一直以來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，堅守教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拚搏中不斷成長，用自己的夢想去點燃學生的夢想，最終我們一定會一起實現夢想。
教育工作，雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。教師雖然平凡，可他的脊樑卻支撐著祖國的未來；教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在以後工作中，我一定堅持著自己的夢想，我不斷地告誡自己，為教學探索一條路，一條自己願意去走的路。然而今天，當我站在這個演講台上的時候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！讓學生學會夢想，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最後的想像力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明確生命之船航行的方向。
讓學生學會夢想，讓他們用夢想為自己的生命確立一個價值，演繹出各人的精彩。我知道，這只是我的一個夢想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
我的教育夢演講稿彙編 篇4
看完今天“談中國夢”的報告和答記者問，重溫網路上他們的講話實錄，我的教育夢逐漸明晰起來，從他們言語中我看到我教育夢的方向：要讓我的學生“志存高遠，增長知識，錘鍊意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩。”不僅我作為教育者需要有夢想，我更應該點燃我的學生夢想，因為“實現夢想的力量無比強大，我們每個人為實現自己夢想而努力就擁有廣闊的空間。”“有夢想，有機會，有奮鬥，一切美好的東西都能夠創造出來。”
除了夢想外我更應該像克強那樣(在我個人的經歷，讀書、做事、文化薰陶當中，悟出一個道理，就是行大道、民為本、利天下。)邊做事、邊學習、邊思考才能使自己的教育夢接地氣、才能有出彩的機會，才能實現我的教育夢。
我夢想：課堂成為我們學生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學生和教師的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發展的基石;讓每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關懷;讓我們尊崇於生命的尊嚴與價值，讓強權遠離對生命個體的漠視;讓教育修繕美德，靜候生命的花開。讓我的學生在教育中對無知與愚昧自我超越，對真理與正義堅決捍衛。讓我的學生剛強與柔美並重，深邃與開放共生，理想與現實嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現教育家辦學，真正體現教育規律，真正體現讓學生快樂，做最好的自己，讓教師真正熱愛教育事業，成為最幸福的教育人。
我夢想：所有的教育人都有對教育宗教般的信仰，我們的教育行政機構人員在辦教育時不但要做正確的事情，還要把事情做好。更重要的是用教育者的信仰、良心和責任衝破傳統觀念的禁錮，衝破功利主義的束縛，衝破權威的壁壘，敢於讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。少折騰!讓學校教育成為學生“成人成才”的主陣地，讓課堂成為教師實現自我價值的平台，讓我的學生成為具有獨立人格、適應現代社會和具有普世價值觀的公民。
我夢想：我們的學校不再高度關注考試大綱，考後的排名、升學率;而是關注人類的命運和身邊的人與事，具備強烈的歷史責任感和社會責任感。讓學生面對5千年的歷史文明，領略祖國傳統文化之美，感受無數英雄俊傑的人格魅力，以此來鑄就講的愛國情懷。同時，還要讓學生感受全球風雲的激盪，了解過去那些改變人類前途和命運的人和事，審視全球歷史上曾經共同關心的與正在關心的種種主題，不斷拓展對於社會與時代的認識和思索的視野，做一個有擔當的世界公民。
我夢想：構建互相尊重和理解的家校關係，建立家校董事會，讓家長參與學校教育教學改革中來，讓我們學校真正知道人民滿意的教育是什麼樣的教育?到底人民需要什麼樣的教育?同時也讓家長進一步明白：“分數不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力，學校也不想讓自己的學生受到傷害或致死，老師也是人民的一部分——讓老師不滿意的教育，也不是人民滿意的教育。”唯有構建互相尊重和理解的家校關係，我們的教育夢想才能插上翅膀!學校教育才能突破校園的藩籬。我們才敢帶學生到校外春遊、開展各種校外綜合性學習等。
我夢想：創建教師科研與培訓新體系，每年的暑假老師都有免費的培訓學習。由於現代技術和知識更新很快，所以教師的專業成長和職業道德建設尤為重要，說小直接關係到一個學校的發展和進步，說大關係到國家的科技進步和未來，我個人認為教育均衡化的最大問題就是教師隊伍的均衡化。通過參加今年湖北省卓越班主任培訓的感受，我認為國家應該儘早創建教師科研與培訓新體系，由政府購買有實力的培訓機構的服務，把教師的培訓交給市場，要求培訓機構真正體現更新知識和教育問題即課題的科研思想，提高科研與培訓的針對性和實效性，讓老師在培訓中學到新理念、新方法、全面提升素養;而不是耽擱老師的時間走過場，讓老師混繼續教育的學分;同時這還可以促進教師進修學校和黨校等公辦培訓學校的進步。
我的教育夢想越來越明晰，但願明年的3月16日上午的同一天，沒有“北約”、“華約”和卓越聯盟自主招生而上演的“三國殺”，但願我們的教育已經遠離甚至設法規避了極端功利而殘忍的行為。一個民族不能沒有一個安靜的後院，這個後院就是她的教育。在這裡，人們擁有從容與自由，光榮與夢想，感受生命的脈動，傾聽社會前進車輪的轟響，關注於學生的生活與未來的命運，錘鍊其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，這就是我——一個普通老師的夢想!
我的教育夢演講稿彙編 篇5
尊敬的各位評審、各位老師：
偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一隻小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。
20xx年，年僅18歲的我師範學校畢業後，懷著一份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積澱不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦幹、實幹！從此，我跟著老教師們邊乾邊學，一切在摸索中創造。
初登講台，我非常認真地參照著優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課後練習的安排，一切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生乾脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是一塌糊塗。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣，別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊！”
一席話說得我茅塞頓開。“學然後知不足，教然後知困”帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌，只要是屬於自己的地方，全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與國小數學》讓我學會了如何和學生一起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試著將自己學習後的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……
大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優質課評比活動中，為上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師一個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。為了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反覆斟酌。甚至於為了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。
朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得一等獎，先後兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽為我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反覆地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。
因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育夢想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇於實現夢想的人，就是一個成功的人！
我的教育夢演講稿彙編 篇6
夢想，伴隨著我們每一個人。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望。
夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源。
夢想是陽光的，它使人們走向堅定，並走向成功。
回憶走進教育三十載，不由得感慨萬千：教育是一門藝術，即便離開講台，離開學生，也總有未訴盡的心聲，千言萬語凝成一句：要做一個好的，受學生愛戴的教師，必須終身學習!作為有三十多年教齡的老教師，心裡想的就是如何使我國的語文教育改革開展得更深入一點，想的就是我國民眾語文素養的提高。我的中國夢是什麼?我想，那就是把語文教育改革再深入一點，我國民眾語文素養再提高一點。
人們對教育的要求越來越高，選擇好的學校念書，選擇好的班主任主持班級工作，選擇好的科任教師任課，已經成為家長們的共識。一個班學生的思想、學習、生活、紀律、常規習慣等與教師的工作密不可分，人們對教師工作的要求也越來越高，要適應當今社會的發展，要勝任工作，我想最重要也最有效的途徑莫過於終身學習。多讀書、讀好書是工作之本，也是生存之道。所以讀書應該成為教師最重要的事情。
在這個知識經濟的時代，教師僅憑經驗，憑苦幹，是不可能出成效的。必須學習，必須與時俱進，不斷增添自己的知識內涵，必須多讀書。讀書是一種習慣，一種興趣，一種生活，讀教師專業的書，讀自己任教學科的書，讀學生愛讀的書，讀社會熱點的書……只有多讀書開闊自己的認知，才可能使自己成為一條永不乾涸的小溪，用源源不斷流淌的清流去滋潤、澆灌學生。
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一名國小教師要以德治身，培養良好的師德。塑造師德風範，潛心練功，“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在對學生的教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可信賴、最值得依賴的人。你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。對於師德，深刻認識其重要性。時時刻刻嚴於律己，身體力行地堪為學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。學生就像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養，培養學生具有良好的思想品德。是我們義不容辭的責任。情系學生，像母親一般熱忱地愛著每個孩子。認真備課，認真上課，認真批改作業;關心愛護每一個學生。尊重學生的人格，平等，公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導。不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面，積極主動，健康向上的發展。
沒有理想的羽翼，我們很難飛入與雲相伴的藍天。教師的中國夢，繫著孩子，繫著未來，因而也繫著民族與國家。優美與崇高，是我們祖先曾經的擁有，是我們民族的個性與驕傲。教育，不是一場考試;教育，關乎每個人的基本生存狀況與整個民族的基本精神特徵。我的中國夢，一個教師的中國夢，就是渴盼通過教育讓我們找回曾有的優美與崇高，讓我們現在的每一個孩子、每一位學生，將來的每一位公民驕傲幸福地生活在自我的家園中。說中國話，優美與崇高伴生命而行。
教師是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。勉勵自己，心中做好準備，種下中國夢，創造美好的未來。這就是我，一個離開三尺講台的老教師的中國夢!教育夢!中國夢•我的教育夢
我的教育夢演講稿彙編 篇7
今天我演講的題目是《我的教育夢想》。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅定，並最終走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發一個人一個民族生命中所有的潛能。
在中華民族近一百多年的歷程中，湧現出一批批的仁人志士前赴後繼的人追求自己的夢想，這些夢想最終匯聚在一起，形成了民族的夢想，於是我們實現了國家獨立。現在我們又有了新的夢想---中國夢，這是13億中華兒女共同的期望，我們一定會實現民族的富強。
現在，我們生活在實現中國夢的關鍵時期。新征程的開啟，總是讓人充滿憧憬。還記得小時候，我曾有一個夢想，那就是站在三尺講台上，用自己的歌聲唱響學生的希望，引領學生走向更美好的未來。如今，夢想終於成真，我成了一名光榮的人民教師。13年來，我堅守著教育的夢想，用自己的夢想去點燃學生的夢想，最終我們一定會一起實現夢想。
教育工作，雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的.教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。
教師雖然平凡，可他的脊樑卻支撐著祖國的未來；教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在工作中，我堅持著自己的夢想，我不斷地告誡自己，為教學探索一條路，一條自己願意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學生的路，一條不把語文等同分數的路，一條回歸語文本真的路，一條讓人視語文為生命過程的路。尋得很辛苦；尋得很脆弱！
然而今天，當我站在這個演講台上的時候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！
讓學生學會夢想，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最後的想像力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。
讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝於沒有夢想的荒涼與孤寂。
讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利色彩。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻各不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值，演繹出各人的精彩。
讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發他們昂揚的鬥志，讓他們在自己的夢想里激盪，激盪出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的一個夢想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
我的教育夢演講稿彙編 篇8
親愛的老師、同學們：
當我第一次踏上講台這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時，當我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時，我是那樣欣喜又堅定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星！我信誓旦旦地下決心：我要——不，我一定會儘自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鑽石。
可是，我的夢剛起了個頭就遇到了讓我束手無策的障礙——朱。Wendy是班級中一個十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉動靈活得像個波浪鼓，只是每次轉動的時候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛總是在你準備批評他時眨巴出單純無辜的神情；嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”，在他身上得到了淋漓盡致的'發揮，可惜的是，不高的身材讓他的一舉一動盡在我的眼底。一提起Wendy，我就能如數家珍般倒出一籮筐的缺點。直到那天……
那天，我和往常一樣準備開始新一堂的英語課教學。Wendy是在班長一聲“Standup！”後從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因為我清楚此時我的任務是把這節課的教學任務完成好。本節課我教學的主題是Myclassroom，要求教會學生幾樣教室里特有的事物的名稱。當教到“picture”一詞時，我用學生已經學過的顏色、動物等單詞對“picture”進行描述，請學生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重複著“picture”的發音並環視教室，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案。可我等到的第一隻舉起的手卻是Wendy。在我無計可施的時候，忽然間我想到Wendy一直是班級中一個被大家打上了標籤的孩子，如果這次他能夠解答問題，或許能讓大家（也包括我）對他改觀，他也能重新燃起學習的熱情。對，這也許就是一個很好的教育契機。“好，讓我們來聽聽Wendy的想法吧！”可之後發生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了！”說完了他還一臉期待地看著我，等待著我的表揚。一瞬間，我的憤怒戰勝了我的理智——桃子被老師吃掉了，這簡直就是對我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了。“你說什麼？你知不知道現在是在上課？上課不注意聽講，還胡說八道，下課以後跟我到辦公室去，現在你給我閉嘴，不許再說一句話！”我怒不可遏地發泄了一通。
下課鈴一響，Wendy像個小尾巴似的跟著我走進了辦公室。我不想再多說什麼了，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒，我的情緒開始平靜下來。說真的，我還真想他這么說到底是出於什麼目的。之後我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現在也還是沉重的。“桃子是peach，老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture。”我想我明白Wendy的意思了：老師和桃子的英語發音各取一半拼在一起就是picture的發音了。這是非常巧妙的記單詞發音的方法，這一點是我所沒有想到的，也正是我的“沒想到”而誤會了Wendy。儘管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔細聽課上有待商榷，但他不是挑釁這一點是肯定的。那時的我真是無地自容，我為我的無知而慚愧，為我的衝動而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟
我的教育夢演講稿彙編 篇9
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教育夢，我的夢》。
小時候我的夢是當一名教師，期盼中，努力後的今天，我終於站在了太陽底下最光輝的事業下。有人說教師只是一棵小草，默默無聞、平凡寂寞；教師只是一根蠟燭，燃儘自己，照亮別人。但我認為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹苗一起櫛風沐雨，共同成長；教師是一座燈塔，在給學生指明航向的同時，也照亮自己前行的征途。
教育，被稱為“最廉價的國防”，是一個國家最獨特最重要的財富，是一個民族最穩定最持續的力量。一個讓人民滿意的教育，必然是同時令世界美好、國家強盛、民族強大、個人幸福的教育。
俗話說的好“十年樹木，百年樹人”。我深知教育是百年大計，樹人實非易事。種樹種的是希望，育人更是育的未來。我的夢，教育夢，中國夢，任重而道遠。我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，具有奉獻的精神。面對日新月異的今天，與時俱進，終身學習。與學生一起成長，通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學錘鍊自己，始終立足教育根本，勇探教育新路，落實工作點滴，謹遵我校校訓——厚德樹人。成為一名優秀的教師。
我願把愛的涓涓細流注入學生的心田，澆鑄出累累碩果；我願把愛化成一個個小小的音符，譜寫成一曲曲永恆的愛之歌；我願踏遍愛的足跡，讓愛成為聯繫師生之間的橋樑和紐帶。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！青春不悔，生命無憾！
孩子們，你們是老師生活里一串串快樂的音符，你們是老師心目中一處處美麗的風景。孩子們，請相信老師！伸出你們那嫩嫩的小手，接過代表知識和愛的那根繩索。不要害怕前面的懸崖峭壁，讓它幫你飛渡，伴你不懈登攀，摘取那份——輝煌。
老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。
今天，我帶著對教育事業的無限忠誠，許下美好的心愿——讓我們一起默默耕耘，共同托起明天的太陽。
我的教育夢演講稿彙編 篇10
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好：
今天我演講的題目是《我的教育夢》
新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情，我回頭看自己走過來的8年，再看我的今天，發現我還是一個需要很長的路要走的人，因為我還年輕，激情真的不能被歲月耗乾，這時，我才深刻地體會到保爾。柯察金的話：“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥！”一個理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個善於合作，尊重同事，尊重領導的老師；應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師；應該是一個勤於學習，不斷充實自我的教師。
新教育讓我重新找到了我的教育理想，看到了學生臉上洋溢的燦爛笑容，感受到了作為語文老師的幸福。每天早上伴著朝陽，用我們的詩歌開啟美好的一天，晨誦讓我們既養成了一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦，領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美與音樂感，在吟誦中傳遞著人類最美好的願望和情愫。
中午我們一起沉浸在書的海洋，共同遨遊書海。共讀一本書，創造並擁有著師生間共同的語言和密碼。通過共讀一本書，拉近了與學生之間的距離，我們之間的共同語言多了，感情更親密了，心與心貼的更近了。
下午我們一起反思自己的校園生活，共同書寫我們的暮省日記，一起成長在新教育的道路上。每天讀著同學們的暮省日記，總覺得陽光是那么燦爛，生活是那么美好，學生是那么可愛，心靈是那么充實，那么幸福。在日記里與學生進行著心與心的溝通，情感與情感的交流。在日記里與班長交流班級管理的有效方法，如何提高自習的利用率，如何幫助學困生提高成績，如何增強班級的凝聚力；與體委交流如何提高三操的質量，如何提高同學們的體育成績；與曉分享著彼此的心事，共同為成功而歡呼，為班級的進步而高興；與存交流著讀書的體會《哈利波特》《水滸傳》《三國演義》，在交流中碰撞出思維的火花；與東交流著學習的方法，探討如何更高效的學習；在日記中為玉鼓勁打氣，讓他找到了學習的自信。日記拉近了師生間關係，學生有什麼困惑的事，高興的事、難過的事，都願在日記中傾訴，我能靜靜的聆聽並給予恰當的意見與建議，日記成了我們師生間的秘密花園。每個孩子都是天使，你給他一個舞台，他就能給你一個精彩；你給他一點空間，他就能為你創造無數輝煌。
作為班主任，我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導下，班級學生的精神面貌發生了巨大的變化，不僅身心的到了健康發展，動手能力，思維能力，為人處事，合作意識等等各方面都得到了均衡發展，同學們在愉快的氛圍中學習，在健康的環境中成長。
一位智者曾這樣說過：“要想使一片空地上不長雜草，最好的辦法是在上面種上莊稼；要想讓一個人不沾染惡習，最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的心靈。”，的確如此，在班級管理中，班主任要時刻注意用鮮花和莊稼來占領學生的心靈的田地，只有用美的東西充斥心靈，才會使惡的行為失去市場。
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
時不我待，匆匆流走的歲月催促我整點行囊，聽從內心的呼喚，跟隨自己的使命，站到漲潮的海上，乘風破浪，向著彼岸，開始人生的又一次出發。
我的教育夢演講稿彙編 篇11
尊敬的各位評審、各位老師：
夢想是一個美好的詞語，我們所正在從事的這個職業本身其實就是一個巨大的夢想，因為我們工作的全部目的，正是為了那無數個小小的夢想，用我們細心的呵護和澆灌去哺育它們成長，是為了讓學生腦中天馬行空般的想像，成為大地上生龍活虎的現實。於是，走上三尺講台，成了我追求的夢想。
既然想要成為一名合格的教師，我就得意識到：為師者，勵志當先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不捨的毅力和求真務實、勇於創新的，就像愛因斯坦所說的，“能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。”教師又得做一個像狄德羅所說的“浩瀚，想像活躍，心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個剛步入工作崗位的老師，面對教師這個敬稱還有些忐忑，但是我希望自己能永遠懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點燃智慧，用人格感染人格”的教師準則。
小時候，我最敬仰的是我的老師，那時候我還不知道“德高為師，身正為范”，不知道“春風化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”這些，對於教師的讚詞，只是老師的工作熱情，關心學生的赤誠之心，感染著我，讓我在心裡暗暗地立下志願：做一個美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓學生的心田綠草如茵、繁花似錦！時至今日回想起來，那時候就是我教育夢的萌芽。現在我仍愛聽那首《長大後我就成了你》，“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那隻粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。”以前聽的是旋律，現在懂的是歌詞。
我的教育夢真正開始或者說實現的地方是這裡——新世紀學校。去年春天我在上投了封簡歷到這裡，校長很快給了我回復，同意我來學校面試的同時，還讓我謹記腳踏實地，切勿好高騖遠，句句真諦，至今我仍記憶猶新。於是，從去年春天開始，我的教育夢便與新世紀這個學校密不可分了，在這裡我真正的站上三尺講台，在這裡我開始肩負作為教師的神聖職責，在這裡我開始作為教師感受“為誰辛苦為誰甜？”
第一次邁上講台，我充滿喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經堅定的夢想也在學生的調皮與任性中變得支離破碎，曾經的陽光自信也在學生們屢教不改中的行徑中煩躁不已！去年的冬天，那時候剛接班主任工作，各項繁瑣之事紛至沓來，令我一時手足無措。忘不了那次，一個學生因為頑劣的行徑而被我訓斥，她認識到錯誤後淚流滿面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出於責任心我只有平復自己的心緒，並且告訴自己，這是夢想開始的地方，這是我和學生夢想起航的地方。
羅曼·羅蘭說“要散布陽光在別人心裡，你自己心裡必須得先有陽光”，事實證明：溫柔產生力量，理解產生智慧，希望產生毅力，愛與智慧會改變學生。慢慢地，我開始走近學生。當你走到我身邊，輕輕問我，老師你累嗎，我懂得了付出的意義；當你看到故作嚴厲的我，能收回打鬧的雙手時，我找到了自己的威信；當你羞澀的拿出親手製作的花朵，上面寫著教師節快樂時，我收穫了當老師的幸福；當你因為作業不會而著急的詢問，並在我的細心講解後能獨立完成時，我明白了授業解惑的含義；當我布置黑板報，不小心遺漏了你，你一臉沮喪跑來問我時，我懂得了這份職業所需要的細心；當我幫你好衣領，幫你解決生活上的困擾，幫你打通家裡的電話，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說謝謝時，我明白了一切從小事做起，只有付出才有收穫的道理……謝謝你們，親愛的同學們，願我能與你們共同成長。
我的夢與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿荊棘，但是只要它和我夢想的方向一致，我就走得義無反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬物的搖籃。今後我要一如既往地熱愛自己的本職工作。堅守：愛心是根，育人是本的理念。在教學中，無時無刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃學生胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學生打開科學的大門。
今年春天，我在教室門前種了一棵櫻花樹，希望學生畢業離校時，它能芬芳盛開，我更能欣慰地說一句：“庭有櫻花樹，師生初識之年所手植矣，今已亭亭如蓋。”相信學生會明白我的期許！
我的教育夢演講稿彙編 篇12
尊敬的各位評審、各位老師：
大家好!以唐會榮校長為班長的這一屆班子，可以說受命於多事之秋，奉命於艱難之際。經過一年的真抓實幹，舉重攻難，為一中的發展掀開了新的一頁。
名優教師示範促質量。一年來，學校充分發揮特級教師、學科帶頭人的教學示範作用，每學期每人至少上一堂示範課，組織全體教師聽評課，調動了全校教師向課堂要質量、要效率的積極性。
強力推動促課改 。一年來，在物理、歷史學科開展了同課異構的教學改革試點，開展了青年教師“紅杏獎”的教學比武活動，成立了“銀杏”讀書社，開展了青年教師命題比賽，教學反思的評獎，為全體教師訂閱每人一套的教學專業雜誌，推動了全體教師提高教育教學水平。
巧力調動出成效 。 社會對一中的負面在減少，正面肯定在增加，學生、教師的面貌大為改觀。高二學業水平考試合格率98.6%，一本上線率44.6%，一二本上線率為87.9%，一人被香港大學錄取。一中，良好的發展態勢贏得了社會的口碑。
為實現一中更好的發展，我願意和大家一起：
凝聚向心力。學校應該成為教師利益的堅決扞衛者，教師形象的堅決維護者；充分的相信教師，信任教師，依靠教師；教師應成為學校建設的主力軍 ，自覺主動地完成教育教學工作，將自身的發展和學生的發展、學校的發展緊密融合在一起。
聚造同向力。 維護好和諧環境，一中的教師關係是一種簡單和諧純潔的關係，老年教師樂教，青年教師樂學，同事之間相互幫助，工作上相互支持，已成為一種習慣。所以，我們要努力減小耗散力，教師維護學校的形象，維護教師的權益，相互幫襯，共同發展。
若能將學校視為自己的家，將學生視為自己的子女，將教學視為自己的終身事業，我們自己，還有一中，一定能譜出更動人的教育樂章！
我的教育夢演講稿彙編 篇13
每個人都有理想，各有各的特色，我的理想也許是很多人的理想，這個理想就是------成為一名光榮的教師。
教師，在我的心中是一個神聖的職業，不知從什麼時候起，我就一直堅定的選擇了教師作為我的理想。或許這樣的理想更容易實現，在進入六年級還堅定的把當一名教師作為我的最終目標，一絲也不曾動搖。老師拿粉筆在黑板上寫字時，拿著課本講課時我都特別崇拜。不過到後來，我才發現，原來成為一名老師也是不容易的，老師要說一口流利的國語，讀課文不能有太長的間歇，還不能讀錯字，還有兩年或者一年一次的考試，等等……
老師還要大公無私，每位老師還要提前備課，要為學生批改作業，我想當老師要做那么多事兒。有時也會覺得老師太累了，不想堅持，但是，有一個理想追逐就不能輕言放棄，否則，永遠也不會獲得成功。理想不是空想，得需不斷努力才會成功。
老師雖然看似遙遠，但是我一定要成為一名教師。老師培養出一代又一代祖國的花朵，祖國的棟樑，我希望自身就成為這樣的園丁，呵護這樣未來的人才。老師這個職業我一定會勝任。
我的理想不會改變，老師這個職業會使我奮鬥向前。堅持理想，才會獲得成功。
我的教育夢演講稿彙編 篇14
親愛的老師、同學們：
20xx年9月1日上崗至此已經半年多了，在蔭營聯校西垴幼稚園從教的幾個月里，我收穫著驚喜，收穫著快樂，收穫著成長，也收穫著將來。
依稀記得，第一天上崗那天我邁進中心幼稚園的大門，是那么的激動，興奮，忐忑，緊張。激動的是我終於成為一名幼兒教師，實現了我兒時便有的夢想，興奮的是我來到蔭營聯校西垴幼稚園這個全新的工作團隊里，忐忑的是擔心自己的能力不足以做好幼教的工作，緊張的是如何面對那些幼小的，稚嫩的，可愛的孩子們。
上班的第一天在匆忙中過去了，我感受頗深。各位的關懷，和諧的團隊，有序的工作，可愛的孩子們都給我流下了深刻的印象。的期望與囑託，教師們循循善誘的教導，孩子們一張張可愛的笑臉，使我堅定樹立起做好這份工作的決心和信心。當然，這裡還有我的，那天一個一個祝福我教師節快樂的簡訊。
工作幾個月里的點點滴滴，讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次面對孩子們和他們進行活動，是我真正從教的第一節課，真正的面對孩子上的第一節課。與我面試時面對考官上的課完全不同，這可是實戰的一節課。我特別緊張，擔心他們聽不懂，害怕他們對我的課沒有興趣。我偷偷看了我班李老師一眼，李懷英老師給予我了鼓勵與信任的目光，為我打氣。我穩了穩情緒，深呼吸了一下，回過頭去對孩子們說“1，2，3”，孩子們馬上回應我“小手放腿上，小朋友們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”，孩子們再次響亮的回了我一句“看老師”。有了孩子的積極回響，我也沒有那么緊張了，接下來我順利完成了我的第一節課。後面日子裡的音樂活動，美術活動，科學活動……都在和孩子們快樂的度過。
我喜歡和孩子們打成一片，玩成一片。一起戶外做操、遊戲，每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時候，我會帶著孩子們走出教室，一起來感受陽光的溫暖，一起看天空飛機飛過時留下的一條條白色印記等等。
我熱衷於發現孩子的進步，哪怕是一點點，我也會鼓勵與表揚。我知道孩子們每天進步一點點就是進步一大步。
當然，我清醒的認識到，我的從教路不會是平坦的。真正成為一名合格的幼兒教師要走路還很長，工作中肯定會遇到種種困難，對此，我已經做好準備，不畏困難，勇於克服。
我從教這半年裡是在有意義的工作中度過的。此刻的很多策略，思路，想法也是要在以後的工作中落實的。我愛幼教這一行，我將會在幼教這條路上不斷學習，不斷思考，不斷運用。即便是有時很累，但是我體驗著我的充實與快樂。我愛幼教這一行，我願意為其付出，願意為其成長。
偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一隻小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。
20xx年，年僅18歲的我師範學校畢業後，懷著一份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積澱不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦幹、實幹！從此，我跟著老教師們邊乾邊學，一切在摸索中創造。
初登講台，我非常認真地參照著優秀的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課後練習的安排，一切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生乾脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是一塌糊塗。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣，別人的和課例，只能作為一個，教學還是得有自己的東西啊！”
一席話說得我茅塞頓開。“學然後知不足，教然後知困”帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌，只要是屬於自己的地方，全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與國小數學》讓我學會了如何和學生一起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試著將自己學習後的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……
大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優質課評比活動中，為上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師一個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。為了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反覆斟酌。甚至於為了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。
朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得一等獎，先後兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽為我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反覆地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。
因為有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育夢想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇於實現夢想的人，就是一個成功的人！
我的教育夢演講稿彙編 篇15
親愛的老師、同學們：
20xx年9月1日上崗至此已經半年多了，在蔭營聯校西垴幼稚園從教的幾個月里，我收穫著驚喜，收穫著快樂，收穫著成長，也收穫著將來。
依稀記得，第一天上崗那天我邁進中心幼稚園的大門，是那么的激動，興奮，忐忑，緊張。激動的是我終於成為一名幼兒教師，實現了我兒時便有的夢想，興奮的是我來到蔭營聯校西垴幼稚園這個全新的工作團隊里，忐忑的是擔心自己的能力不足以做好幼教的工作，緊張的是如何面對那些幼小的，稚嫩的，可愛的孩子們。
上班的第一天在匆忙中過去了，我感受頗深。各位領導的關懷，和諧的團隊，有序的工作，可愛的孩子們都給我流下了深刻的印象。領導的期望與囑託，教師們循循善誘的教導，孩子們一張張可愛的笑臉，使我堅定樹立起做好這份工作的決心和信心。當然，這裡還有我的第一個教師節，那天一個一個祝福我教師節快樂的簡訊。
工作幾個月里的點點滴滴，讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。記得第一次面對孩子們和他們進行活動，是我真正從教的第一節課，真正的面對孩子上的第一節課。與我面試時面對考官上的課完全不同，這可是實戰的一節課。我特別緊張，擔心他們聽不懂，害怕他們對我的課沒有興趣。我偷偷看了我班李老師一眼，李懷英老師給予我了鼓勵與信任的目光，為我打氣。我穩了穩情緒，深呼吸了一下，回過頭去對孩子們說“1，2，3”，孩子們馬上回應我“小手放腿上，小朋友們坐好了”。我立馬又跟了一句“小眼睛”，孩子們再次響亮的回了我一句“看老師”。有了孩子的積極回響，我也沒有那么緊張了，接下來我順利完成了我的第一節課。後面日子裡的音樂活動，美術活動，科學活動……都在和孩子們快樂的度過。
我喜歡和孩子們打成一片，玩成一片。一起戶外做操、遊戲，每次玩的都滿頭大汗。天氣好的時候，我會帶著孩子們走出教室，一起來感受陽光的溫暖，一起看天空飛機飛過時留下的一條條白色印記等等。
我熱衷於發現孩子的進步，哪怕是一點點，我也會鼓勵與表揚。我知道孩子們每天進步一點點就是進步一大步。
當然，我清醒的認識到，我的從教路不會是平坦的。真正成為一名合格的幼兒教師要走路還很長，工作中肯定會遇到種種困難，對此，我已經做好準備，不畏困難，勇於克服。
我從教這半年裡是在有意義的工作中度過的。此刻的很多策略，思路，想法也是要在以後的工作中落實的。我愛幼教這一行，我將會在幼教這條路上不斷學習，不斷思考，不斷運用。即便是有時很累，但是我體驗著我的充實與快樂。我愛幼教這一行，我願意為其付出，願意為其成長。
我的教育夢演講稿彙編 篇16
每個人都有自己的理想，我也有許多理想，老師經常對我們說：”沒有理想的人就沒有奮鬥目標。”
我的第一個理想是當一名老師，老師是一個非常受人尊重的職業。羅國傑曾經說過這樣一句話：“老師就像一隻蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進的道路;又像一根粉筆，播種著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;又像一隻梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去採摘勝利的果實。”儘管老師是辛苦的，可是當學生在各個方面有了一些成績的時候，老師就會感到非常欣慰。我非常熱愛老師這項工作，我有時做夢還夢見自己當一名老師，站在講台上給學生們上課。夢醒了，想一想，還真得覺得非常有趣!假如我的夢想真的實現了，我要用我所有的聰明智慧教出一批批什麼樣的學生呢?到那個時候我也許教出學生他們中間會有許多科學家、藝術家、作家，沒準還能出現一個赫赫有名的人物。到那時我就會跟周老師一樣盡享桃李滿天下的光榮和幸福。
我的第二個理想是當一名作家，它是知識和才思的象徵。我非常羨慕作家，她能用一枝枝普普通通的筆把風雪雨露、日月星辰和人們的喜怒哀樂描寫得活靈活現。假如我的夢想真的能實現，我要寫一本書，而且第一個收到這本書的人一定是周老師。因為是周老師讓我對寫作有了興趣。從開學到現在我已經寫了9篇作文，在優秀作文中有3篇被老師評為一等獎和4篇評為二等獎，其中有4篇作文在中國少年網上被評為優秀作文。
我的第三個理想是當一名蛋糕師，我要用我那一雙巧手，在鬆軟的蛋糕上用五顏六色的奶油做出一個個形態各異、精美別致的蛋糕。為人們送出一個個溫馨的祝福，給人們的生活增添一絲色彩。為了以後能當上蛋糕師，我現在就在刻苦學習繪畫，繪畫水平也有了一些提高，假如我的夢想正的能實現了，我要做一個漂亮的大蛋糕，我要邀請許多人，你們猜猜我會邀請誰呢?有我最尊敬的老師、有我的同學、還有我最好的朋友和爸爸媽媽，讓他們和我一起分享我成功的喜悅!
我的理想還有許多，比如說做一名旅行家，游遍世界各地風景優美的地方。當一名太空人，像楊利偉叔叔一樣飛翔太空，去探尋宇宙的奧秘。周老師曾對我說過：“理想不是空想而是要為自己的理想去努力奮鬥。”為了實現我這些理想，所以我一定要好好學習，為了我的理想而努力奮鬥!
我的教育夢演講稿彙編 篇17
每個人都有自己的夢想，誰在保持夢想，誰就能夢想成真，誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。對於教育，我願意做一個有夢想的教師。因為夢想讓教育熠熠閃光。
我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切，可以逾越一切。教師愛學生一個佷重要的表現就是相信每個學生。每個孩子都有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘。
我有一個夢想，讓每一個學生學會閱讀，喜愛閱讀。書是人們的良師益友。英國著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”;唐代大詩人杜甫說?“讀書破萬卷?下筆如有神 ”著名作家林語堂說：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈 ”。正因為這樣，我也希望我的學生能和我一樣從書中去感悟人生為了激發學生課外閱讀的興趣，我還採取各種鼓勵的措施，比如對學生的閱讀摘錄進行星級評比，給高星級的學生髮獎品，把他們做的摘錄在班級進行展示等等。鼓勵孩子們讀書也許會使學生的負擔加重一些。
我的教育夢徵文演講稿
我有一個夢想，讓每一個學生學會自主學習、自主管理，做班級的小主人。教師培養學生，主要是教會他動腦筋，這是根本。這是老師給學生的最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙。他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子，開門，到處去找東西。主動做事遠比被動完成來得幸福。讓學生在自主學習、自主管理中體驗成功的樂趣，在成功的樂趣中發掘自身的價值。這種習慣的養成遠比我們傳授給他知識更重要。
我有一個夢想，讓每個孩子都能生長出一對翅膀，一隻是自由的翅膀，另一隻是快樂翅膀。自由就是身與心的解放，而教育的真正本質恰恰是人的解放，?不是人的枷鎖。什麼是快樂?快樂是人生的目標，更是人生的動力。解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間。解放自由就是身與心的解放，而教育的真正本質恰恰是人的解放，不是人的枷鎖。什麼是快樂兒童的時間，給予民主生活和自覺紀律，因材施教。孩子們帶著夢想走進校園?面對如此斑斕的夢想，讓我們緊跟新教育之夢其後激情澎湃地打造自己的夢想?以我們的夢想承載孩子的夢想。
我有一個夢想：有更多的孩子熱愛藝術，他們將來能夠站在星光大道的舞台，能夠躋身於青歌賽決賽的行列，能夠成為歌星。其實我們每一位學生都是懂禮貌、他們的學習是那么的刻苦認真，舉止是那么的文明，待人是那么的熱情……正是因為這群文明文雅，學子必定能成就我的教育夢。
我有一個夢想：我們的教師在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。嘉小的老師是一個把工作當生命、把學生當子女的優秀團隊，老師們始終本著“教書育人是教師的天職，為人師表是教師的本分，終身學習追求卓越是教師的根本，盡心盡責服務學生是教師的使命”這樣一種教育理念，用自己兢兢業業的工作譜寫了嘉小一個個傳奇，老師的法寶不再是“考考考”，我們的目光不再死死盯住學生的“分分分”，我們的視野應該更開闊，我們的目光應該更深邃，我們的精神應該更純粹。我們應該站在審視人類文明的較高處，教孩子們一生有用的東西
作為一個教育者，我對於我的學生，對於我的職業，我還有許多的期望，還有許多的夢想。我知道夢想總是美好，但夢想未必等同於現實;我知道夢想告訴我們種種可能，但現實卻會告訴我們各種不可能;我知道美好的夢想常常會遭遇現實的困難。但我依然相信這夢想指示的道路，相信未來!
作為一個教育者，我希望我可以培養出這樣的人：他們擁有獨立的人格和主見;能用自己的頭腦和內心去感知、認識世界;勇敢自信，懂得熱愛和珍惜;自由而自在地生長和行走在這片遼闊的土地上。這就是我的教育夢想。
我的教育夢演講稿彙編 篇18
尊敬的各位領導：
大家好!
我今天演講的題目是《中國夢·我的教育夢》
每個人每天都在做夢，晚上的夢，有的人解釋是：“日有所思，夜有所夢。”有的人解釋：“夢是一個人吉凶的預測。”而白天的夢則有一個共同的解釋，那就是“夢想”。
夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢與想的結晶;
夢想有時是模糊的，它潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成為事實;
夢想是不會拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會沐浴在夢想的光輝之中;
夢想是沒有定向，與時俱進，緊與現實生活聯繫在一起的，是要隨社會、生活的變化而變化的。
一個人可以一無所有，但不能沒有夢想。因此，一個窮人，再窮，只要擁有夢想，他還是富有的;而一個富人，再富有，但若沒有了夢想，他仍是一個窮人。
在每個不同的時期，我們的夢想都不相同。
抗日戰爭時期，人民的“中國夢”是翻身做主人，那時，人們只希望戰爭早日結束，每天能吃上頓飽飯;抗戰勝利後，人們夢想過上無憂無慮的生活，早日“奔小康”;如今，人民的生活奔了小康，現在的夢想是吃出健康，穿出時尚，開上豪車，住上豪宅。可見，每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”，正所謂“國強民才富”。
是啊!中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。
正是因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。
我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。
這170多年來，正是無數先輩們把自己的夢融入“中國夢”，正是一代代人執著堅韌地接續著“中國夢”，“中國夢”才能有今日的榮光。
在這30多年來的改革開放中，我們能夠改變自己的生活，甚至命運，能夠讓自己的夢想依次開放，億萬農民工能夠在神州大地上自由流動，市場的生機活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角。
我們不能忘記，這一切的根本得益於“中國夢”的追逐，得益於黨帶領人民在追逐“中國夢”的進程中，創造了發展的傳奇。
“中國夢”與“個人夢”唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身就構成了“中國夢”的一塊塊基石。
祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那裡，我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄於地球，則國雄於地球!
是啊!青少年是祖國的未來，孩子是一個國家的未來。中國教育家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材。”
在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的夢想也隨之改變。我有很多夢想，有醫生、警察、科學家、老師、律師等等，但最後我選擇的職業是教師，幼兒教師。
選擇這一行，不單是因為我喜歡孩子，更多的是我希望我的生活簡簡單單，而只有和孩子們在一起，心才能放下很多世俗。孩子是單純的，天真的，善良的，即便他們淘氣，都是可愛的。
但是在踏上工作崗位後的我發現，我還有新的夢想——“教師夢”
實踐中我發現，在幼教這一行業中，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什麼，那就是什麼，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發展。
例如我們班裡的一個小朋友，由於是小班，每天上園，總是鬧情緒，哭的厲害，也不願意接受老師和小朋友的幫助，不愛護班裡的物品，讓我們老師很是頭痛，後來，我們就自己編了一個小故事，利用休息的時間給孩子們講了這個故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事裡的小動物，讓那個哭鬧厲害的孩子扮演故事裡哭鬧厲害的小動物，讓她投入到故事情境中，並且在其他活動中，都主動調動這個孩子，經過一段時間的努力，這個孩子開始願意和老師談心、交流了，願意和老師、小朋友打招呼、再見了，並且願意學習老師的樣子幫助其他小朋友了。可見，任何一個人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關愛，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性、興趣點，給予適當的引導，我們的孩子就可以得到提高、進步。
我常常叩問自己：你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什麼樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?
所以，我們要緊跟時代變化，不斷創新，探索學習，只有這樣，你所帶的孩子才不會輸給別人，才能夠更快地適應社會。同時，每個孩子的個體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時發現孩子們各自的亮點，培養孩子從小熱愛集體，團結合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。
這是我的教師夢，我相信通過我不斷地努力，我的孩子們會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實現自己的“個人夢”，這樣，我的教師夢也會早日實現!我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。
親愛的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個共同的“中國夢”一起努力!
“中國夢”，一個歷史之夢，現代之夢，未來之夢!
一萬年太久，只爭朝夕!願我們偉大的祖國繁榮富強，願每個有夢想的你，夢想成真!
我的演講完畢，謝謝大家!
我的教育夢演講稿彙編 篇19
各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我的教育夢》
19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大槓腳踏車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物，調皮的同學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉親見到他都點頭哈腰，坐在腳踏車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有一個大大的夢想，長大了也能當一名神一樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師範學習，通過了激烈的人事代理考試，我終於實現了兒時的夢想，榮幸地成為了一名國小教師，懷著無比激動的心情來到了金家莊區曙光國小，開始了平凡而又神聖的教師生涯。
從教六年多來，那一雙雙單純的眼神淨化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那一份份整潔的答捲成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鑽研教材教法；有償家教遍地開花給教師的神聖蒙上了灰色的面紗……於是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣一所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每一座建築、每一處綠化、每一面牆壁、每一點細節都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計畫等都是為師生提供充分發展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不用一個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性；他的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。
我夢想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，並用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，願與學生平等交流，共同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
一個民族不能沒有一個安靜的後院，這個後院就是她的教育。在這裡，沒有傳統觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規律，對教育充滿宗教般的信仰，真正關注學生未來的命運，錘鍊其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是我——一個普通老師的教育夢想！