銘記歷史,面向未來的演講稿 篇1
尊敬的評審，親愛的同學們：
大家晚上好！今天我演講的主題是——《以史為鑑，面向未來》五千年文明積澱，六十載奮勇爭先。在這短短几十年里。這條巨龍完成了蛻變，令世界為之驚嘆。也許今天的我們會因為是一個人而自豪！但當我們向前看，回首那段灰暗的歷史，我們更多應是學習一種，一種以史為鑑，面向未來的！
唐太宗有云：以銅為鑑，可以正衣冠。以人為鑑，可以明得失。以史為鑑，可以知興替。
歷史的記憶總是閃爍著微茫的燈火，文明的腳步一直在探索中風雨兼程。古人云：生於憂患而死於安樂。回首三千年文明史，盛衰之事，歷歷在目。
在隋唐時期，可謂興旺發達，繁榮昌盛，曾使多少人引以為豪。然而，到了清代，統治者沉醉在即成的果實上，飽食終日，無所用心。等到侵略者的鐵蹄踏遍了角角落落的時候，等到一系列喪權辱國的條約相繼簽訂的時候，“大清帝國”的美夢也就走到了盡頭。他們沒有吸取歷史的教訓，也沒有銘記歷史的經驗。
一百多年中沉重而痛苦的記憶，給予了人們太多的憂傷、悲憤和思索。人不應該不可能更不可以忘記，刻寫在近代的鏡頭、側面或片段，雖然斑斑點點但歷歷在目：從鴉片戰爭到中法戰爭，從八國聯軍侵華戰爭直至日本全面侵華戰爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣華工到火燒圓明園；從“東亞病夫”到“華
人與狗不得入內”！可謂慘不忍睹、聞所未聞！正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上，痛定思痛總是民族復興的開始，時刻警示著我們每一位中華兒女當勿忘國恥，要振興中華！
中華民族每位兒女都是祖國的孩子，祖國不夠強大，就像是沒有能力保護自己子女的父母，不光是家庭的悲哀，更是孩子的不幸！！堂堂偌大民族，居然任一彈丸之國欺凌日久日甚！
中華之所以大而不堅，眾而不精關鍵在意識不足，覺悟不到；人人只為自己著想，人人為私己之利不擇手國人自殘，哀哉！！國人就不能夠凝做一團，厚積博發嗎？
同學們！復興中華，我們的責任！讓我們以史為鑑，帶著先祖留下的5000載文化積澱的自信，在由英雄前輩努力換來的中華民族崛起的偉大時代里，努力而踏實的過完大學生活的每一天。當我們大四畢業踏出校門的那一刻，我們有知識，有能力，有自信的接過時代給我們的接力棒
也許，沒有人為我們的青春吶喊助威，也沒有人為我們的艱辛著書立傳，但我相信，那執著的奮鬥與追求將載入我們的生命，沉澱出最美的詩句。跋涉中的山水只是屏障，跨過去的艱險才是最美的風景！
銘記歷史,面向未來的演講稿 篇2
最近教育部陳寶生部長在全國教育攻堅會議上提出：需要理念創新，決不能把學生變成流水線上的產品，決不能把老師變成流水線上的工人。未來教育的最大挑戰是人工智慧的挑戰。第一個世界上無人碼頭出現了在青島，在武漢出現了無人的警局，上個禮拜在上海街頭還出現了無人的麵館，無人駕駛已經習以為常……關鍵字就是“無人”，就是“去人類化”!大家想像一下：現在坐在課堂里的學生，將來與他們共同生活的或者與他們競爭的將是智商一萬的人工智慧。面對如此變局，需要回歸到教育三個根本性的問題。第一是學什麼?第二是怎樣學?第三是怎樣教?
一、學什麼?
人工智慧正在蠶食人所獨有的領域，可以說機器變得越來越像人了，但是我們的教育很可悲的地方就在於，通過灌輸式的教學，通過重複的訓練把人變得越來越像機器，這樣的教育是沒出路的!所以我們的教育，不應該再是知識的獲得，而是回歸教育本源，回到人格的塑造，知識的運用和創新能力的培養上來。
二、怎樣學?
原來從基本知識基本技能開始，然後逐漸提高的學習路徑值得反思。我想未來學習的路徑肯定要發生改變，不僅有自下而上，也應該有自上而下的，甚至有中間進入的，學習方式應該是：由死記硬背的學習走向自省反思的學習；孤軍奮戰的學習變成主動合作的學習；埋頭苦讀的學習變成實踐中學；反覆操練變成活學活用，這樣我們的孩子才能在未來的競爭當中於不敗之地。
三、怎樣教?
我們課堂教學要提高效率、做到高質量、低負擔。因此，在教學過程中，教師要體現“以學生髮展為本”的教學理念，堅持教為主導，學為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，加強學法指導，力求提高課堂教學效率，實現教學效益的最最佳化。
1、創設物理情境，激發學習興趣
興趣是激活學生學習動力的關鍵。實踐證明，如果學生對學習對象興趣濃厚，其學習效率將會得到有效提高，同時在興趣中學習，還能有效減輕學生的心理壓力，使其將學習當作一種愉快的享受，從而產生積極主動的學習動機，表現出極大的學習熱情。
(1)利用物理知識與日常生活生產的聯繫，激發學生的學習興趣
(2)利用物理實驗提高學生的學習興趣
(3)利用多媒體實驗等教學手段提高學生興趣
2、調動學生參與，提高自學能力
一堂好課，學生的積極參與是很重要的一個方面。我們要鼓勵、誘導學生積極主動地參與到課堂教學中來，儘可能地發揮學生的主體作用，使學生髮現自己的潛能，獲得自學成功的快樂體驗，從而激發學生學習物理的積極性，給提高課堂效率奠定基礎。
(1)把握時機，指導學生進行探究式學習
我們在教學中應不斷引導學生對所要研究的物理現象進行多方位觀察，提出問題，鼓勵學生自主探究，學會在實踐中學習，在合作中學習，通過討論探究進行分析、推理，通過一系列動手動腦的實踐、思維活動過程，達到解決問題、學好物理知識的目的。
(2)平台，組織學生合作學習
新課程倡導轉變學生的學習方式，即要充分調動學生的參與欲望，促使學生在課堂上做到：(1)積極思考；(2)勇於發言；(3)大膽質疑；(4)積極創新。
3、加強學法指導，啟發創新思維
古語云：“授人以魚，不若授之以漁”。“教是為了不教，學是為了會學”，變“學會”為“會學”，是新課程背景下教師教學觀念的一種根本轉變。教學的根本任務並非單純地讓學生學會某些知識，還要使其學會學習的方法和思考的方法。
1）指導學生掌握科學學習方法
(1)合理滲透。充分挖掘教材內容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中。
(2)適時點撥。教師要有強烈的學法指導意識，結合教學，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法。
(3)及時。教師在傳播知識、訓練技能時，要根據教學實際，及時引導學生把所學的知識加以，使其逐步系統完善，並找出規律性的東西。
(4)遷移訓練。幫助學生進行學法的理性反思，強化並進行遷移運用。
2）幫助學生規律，讓學生觸類旁通
3）幫助學生構建思維導圖，使概念系統化
4、調動物理課堂教學中的情感因素，體現學習情感的和諧性
對學生而言，平等和諧的師生關係意味著心態的開放，主體性凸現，的張揚，創造性的發展。對教師而言，尊重學生人格，熱愛每一個學生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著生命的價值和自我實現的過程。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革物理課堂教學模式，營造和諧融洽的師生關係，培養學生積極向上的學習情感，提高物理課堂教學實效。只有我們不懈地追求課堂教學的有效性，才會形成探究、交流、合作、對話的課堂教學有效性，從而提高課堂教學質量。
綜上概括起來就是老師備課時在目標的確定、內容的安排、方法的選擇、媒體的運用作了充分的思考與準備後，在窮盡教學中可能出現的各種變化而作出應對措施後，就要把整個身心都投入到課堂中去，把目光都集中到每一個學生身上。
關注他們表情的變化，傾聽他們發言的內容，觀察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然後該激勵的激勵，該點撥的點撥，該示範的示範，該調整的調整……做到靈活應變，因勢利導。這樣，我們的課堂教學才能充滿激情與智慧，充滿生機與活力，充滿挑戰與創新。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。施教之功，貴在誘導，進學之功，貴在心悟。善思則得，善誘則通；誘思交融，百鍊成鋼。對未來真正的慷慨，就是把一切獻給現在。讓我們立足當下，從現在開始多思多悟多實踐，共同面向未來教育，打造品質課堂!
銘記歷史,面向未來的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。歷史照亮未來，讓我們一起來飛翔！今天我將帶來最真摯的演講。我演講的題目是"改"。
翻開歷史我看到：沒有祖國，就沒有了家，沒有家就沒有我們，祖國不強盛，人民就遭殃。我們的祖國，她有上下五千年光輝燦爛的文化；她有飲譽世界的四大發明；她有三山五嶽的秀美江川……這一切都會使我——祖國的女兒，為有這樣母親而驕傲和自豪!當然，我們不會忘記那“烽火連三月”的日子，不會忘記那用鮮血染紅的旗幟，不會忘記那頤和園中八國聯軍的鐵蹄，還有那一箱箱的鴉片……
一直以來祖國的兒女在黑暗中摸索、在痛苦中企盼、在屈辱中抗爭，終於盼來了新的成立.面對千瘡百孔的舊爛攤子，在探索中實行了改革開放的策略。改革開放的洪流流淌祖國大地，溫州更以其熱情的姿態投身於改革的潮流中。30年來，溫州在改革開放中創造出了一個個精彩的奇蹟。30年，彈指一揮間，舊的千瘡百孔，民不聊生已成過去。今天，我們的經濟高速發展；我們的科技碩果纍纍；我們的教育日新月異；我們體育突飛猛進；我們的綜合國力日益增強……這些都在向世人昭示：我們的祖國是騰飛的蛟龍！我們的祖國是屹立的巨人！在的帶領下，我們一步步變得強大，一點點地變得自信驕傲!
昨天是一頁翻過的歷史；今天是一個嶄新的起點；明天是一幅宏偉的藍圖。“中華兒女多奇志、敢叫日月換新天”。我們應該有“為中華之崛起而學習”的宏偉抱負，應該有為祖國富強而獻身的遠大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來建設我們的祖國吧！現在，我要深情地說一聲：“我愛你——！”
銘記歷史,面向未來的演講稿 篇4
六十年前，我們的先輩用自己的生命打敗了日本侵略者，換來了民族的解放，用熱血捍衛著中華民族神聖不可侵犯的尊嚴。
這是中華民族史上沉重的一頁，這是我們永誌不忘的恥辱。
儘管，近百年的歷史中，我們用著一種延續了幾千年的不屈不撓的，幾經滄桑磨難洗盡了淚水，但這仍吞噬著炎黃子孫的心。落後就要挨打，窮途只有滅亡。它讓每個人都為這歷史的積澱而痛心疾首，扼腕嘆息。
轉眼六十年了，六十年有多久？六十年可以讓一個豆蔻女兒成為一個耄耋老人；六十年，可以將一個呀呀學語的孩童變為已過花甲的老人；六十年，可以讓兩代人先後走過“而立”……
今年，世界反法西斯勝利及我國抗日戰，我們看到的是一個民族從所謂“東亞病夫”成長為世界體壇叱奼風雲的運動大國，一個曾經被肆虐蹂躪的國土輾轉傲立於世界雄林的東方大國！
今天，我們站在60年的門檻上，去感悟一個民族深邃壯烈的心靈史，去諦視那雄渾深重的民族苦難：“大東亞共容圈”，731部隊，南京大屠殺，毒氣戰，慰安婦等。這些血腥和無恥的記憶被那個民族強加在我們頭上時，我們得到的是憤怒，恐懼，還是悲涼？如今，盧溝橋的炮聲還在耳邊激盪著抗日浪潮，我們沒有理由忘卻那些鮮活的面孔，那一群人帶著的子弟兵粉碎了法西斯的侵略，取得一次又一次的大捷。他們拋頭顱、灑熱血，他們不畏強暴、不屈不撓、浴血奮戰把我們偉大的祖國從水深火熱中解放出來，他們是永垂不朽的人們。
沒有英雄比抗日英雄更偉大，沒有一個勝利比抗戰勝利更振奮人心。愛國是一種尊嚴，更是一種信念，愛國主義是我們的民族魂，也是我們的國魂。在那個苦難的年代，蒼天日蝕，神州陸沉，我們的父輩就在這種的激勵下，前赴後繼，同仇敵愾，用血肉之軀堵住敵人槍口，敢於用雙手托起炸藥包……人民用自願衝上前線的千千萬萬優秀兒女的血肉，千千萬萬母親、妻子的心，用輾轉千里、送彈的支前小車和無數扁擔，支撐著一場艱苦卓絕的鬥爭。於是，在民族危難的時候，無數人手挽手地築起長城，使衰敗的民族熬過難關，求得再生。
昨天是今天的歷史，今天是明天的延續；只有認識昨天，把握今天，方可把握住明天，一種激勵著許多人捨生忘死；今天，這種應同樣激勵我們不斷前進。
現在，歷史的堡壘輪到我們去添磚加瓦，60年留給我們的光明需要我們去持續，懷古思今，我們是否有十足的把握拍著胸膛說我做到了歷史交給的使命呢？於是，我們更有理由讓愛國主義大力弘揚下去，因為沒有人比我們更應該珍惜擁有，珍惜那用血肉鋪就的幸福之毯。從前人接下火炬的那一天，我們便承擔著歷史的重任。我們在記住那些日子的同時，在享受他們打拚下來的民族獨立與人民自由的同時，思考一下，我們是否應該立足今天，做得更好！
或許，沐浴在和平的陽光和雨露中的我們，很少回憶並思索那個遠去的戰爭年代，那段硝煙瀰漫、戰火紛飛的歷史。但是，日本侵華的歷史，是每位人民心中永遠不能抹去的傷痛，抗日戰爭的歷史，是一曲中華民族在抗爭中走向解放的壯歌，對於人民來說，記住那段悲壯的歷史，弘揚那種偉大的，珍惜今天改革開放的成果，立足本職，發奮圖強，有所作為，積極發揮自己的光和熱，才能讓21世紀真正地成為的世紀！
銘記歷史,面向未來的演講稿 篇5
各位老師，同學們：
大家好!我今天演講的主題是《銘記歷史，面向未來》。
20__年9月4日的《開學第一課》，是我看得最認真、聽得最仔細的一堂講述歷史的課。當93歲高齡的秦怡奶奶坐著輪椅講述國歌的故事時，我安安靜靜地把奶奶說的一句話記住了，她說：“國歌的產生不是編出來的，而是在戰鬥中創作出來的”。這句話，深深地刺痛了我的心，不僅因為她的誕生充滿了創作者的辛勤耕耘，還因為《國歌》中的每一個字眼裡飽滿地浸潤著深沉而強烈的愛國情，更因為我們，我們作為祖國的未來，有多少人能熱血沸騰地完整地唱好國歌，了解國歌誕生的艱苦卓絕地歷史呢？
是的，翻開祖國的誕生之路，八年的抗日戰爭血淋淋地出現在我眼前。
1931年，日本關東軍蓄意發動“九一八事變”，發動了侵略戰爭。
1937年的一張黑白照片上，一個2歲的幼兒坐在燒焦的土地上，充滿了恐懼，大聲地哭泣著。這幅照片發生在當時中國最繁華的城市——上海。可是，經過了槍林彈雨地攻擊，她變成了一片廢墟，這場戰爭毀掉的不僅僅是這個幼兒，毀掉的是當時每一個中國人的生活。
最令人髮指的是發生在1937年的南京大屠殺，一寸河山一寸血。日軍保衛南京後，在南京進行了長達6個星期的大屠殺，中國軍民被槍殺和活埋的達30多萬人，一時間，血流成河。這是震驚中外的歷史慘案，這是不能容忍的侵略行為，這是一場人間浩劫。
不僅僅只有這些，日本侵略者在中國實施的暴行罄竹難書：轟炸、屠殺、掃蕩、搶掠、播撒細菌、施放毒氣……這是一段需要我們永遠銘記的屈辱的歷史。無數的生命銷聲匿跡，無數的家園化為灰燼，無數的財產損失殆盡……走進了這段歷史，我才深深地感受到我們的先輩們為什麼說“落後就要挨打”，為什麼說“沒有國，哪有家？”
看著《銘記歷史，圓夢中華》歷史讀本，抬頭仰望高高飄揚的五星紅旗，輕輕撫摸著飄揚的紅領巾，我感到很幸福：我生活在一個和平的年代，生活在祖國繁榮富強的時代。
“少年強則國強，少年智則國智……”我們是英雄的子孫，未來是屬於我們的時代，學習英雄的精神，接過英雄的旗幟，面向未來，樹立理想，努力學習，不斷進步，為圓夢中華貢獻自己的一份力量。
銘記歷史,面向未來的演講稿 篇6
敬愛的各位老師、同學們：
大家好！
年9月3日是一個特別的日子，為什麼呢？因為這一天是紀念人民抗日戰爭暨世界反大會。這一天是人，是站起來的象徵，是人民經過無限的奮鬥與努力換來了現在的和平。當看到那徐徐上升的五星紅旗，是那么的耀眼，是那么的光彩奪目，令我的心久久不能平靜，讓我想起了中華民族抗日戰爭中的“血染盧溝橋。”
在北京西南郊外永定河上，橫跨著一座氣勢如虹的石橋，它就是盧溝橋。盧溝橋雕刻精美，看似如此美好，可被那一聲聲抗日的槍聲，揭開了全國性抗日戰爭的序幕。
“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳墓在此橋！最後關頭已臨到，犧牲到底不屈撓……盧溝橋，盧溝橋，國家存亡在此橋！”這首《盧溝橋歌》一直迴蕩在耳邊。還記得1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，藉口一名士兵“失蹤”要求進入宛平城搜查，卻遭到守軍第29軍言辭拒絕。日軍遂向守軍開槍射擊，又炮轟宛平城。第29軍奮起抗戰，盧溝橋事件爆發。
這一次盧溝橋戰爭，勇猛的壯士們都有一個信念“寧為戰死鬼，不做亡國奴”誓死與橋共存亡。也正是這樣，壯士們用他們的鮮血染紅了盧溝橋，為國捐軀。
壯士們的令我震撼，雖然後來天津還是失守了，但這也是壯士們用鮮血來捍衛的，是值得我們尊敬的。盧溝橋反侵略的槍聲，也吹響了中華民族抗日的戰鬥號角，激起了我們炎黃子孫對日本帝國主義的侵略行徑義憤填膺，同仇敵愾，共赴國難。才有了國共兩的合作，槍口對外，團結一心，共同抗日。全國軍民前赴後繼，歷盡艱辛，奮戰八載，終於取得了抗日戰爭的勝利。
想到這，我不得不對那些不畏外敵入侵，團結一致，不屈不撓，前赴後繼，百折不回的抗戰先烈致敬，正是因為他們的愛國，才有了我們現在民主、和平、安定的社會。
讓我們銘記歷史，不忘國恥。只有牢記歷史，我們才能更加努力的去奮鬥，去打拚。因為一個偉大的民族，一個偉大的國家，總是對歷史的一次又一次的回望中，才能不斷汲取前行的力量。如果忘記歷史，就等於觸碰了民族生存的底線。
我們要珍惜愛現在的和平，努力開創未來。只有和平，我們才能獲得更好的生活，我們要紀念歷史而不銘記仇恨，不能重蹈歷史覆轍。作為一名青少年，我們要努力學習，因為我們是祖國的未來。“少年強，則國強，少年興，則國興。”我們不能浪費光陰，不能辜負祖國對我們的期望。
同學們，在這裡，讓我們一起以國之名向勝利致敬，弘揚抗戰，銘記歷史，不忘過去，珍愛和平，開拓更美好的未來。讓我們銘記自己身上的責任，共同追夢，牽起我們的手，一起實現中華民族的強國之夢。
謝謝大家！
銘記歷史,面向未來的演講稿 篇7
各位老師，各位同學：
大家早上好，今天我演講的題目是《置身歷史，放眼未來》。
20__年9月25日21時10分，長征二號F運載火箭載著神舟七號載人飛船，載著中華民族衝擊太空新高度的夢想，飛上太空。繼楊利偉實現中華民族飛天夢想，費俊龍和聶海勝進入軌道艙開展空間科學實驗之後，今天，翟志剛、劉伯明、景海鵬三位航天員的金秋之行，肩負著全新的歷史性使命——按照計畫，他們將在此次太空飛行中，實現出艙行走。人，將首次在太空中留下自己的足跡——這一看不見的足跡，必將作為最難忘的前進步伐，永載中華民族的記憶之中。
夢想有多遠，前行的步伐就能邁多遠。從1992年啟動載人航天工程到1999年神舟一號試驗飛船起飛，從神舟五號一人一天飛行到神舟六號兩人多天飛行，在實現了一系列從夢想到現實的突破之後——載人航天，又一次邁到了一個重大的跨越關口。實現太空行走，對於世界上任何一個航天大國，都是歷史性的一步。
光榮與夢想始終緊緊相連。作為最早產生飛天夢想的民族，還在餓著肚子的時候，就曾把"兩彈一星"的夢想變成了輝煌的現實。我們有理由相信，在新一輪空間探索熱潮已然興起的今天，中華民族用自己的飛天智慧造福人類的時代已經到來。
20__，一個承載著多少夢想和榮耀的數字。華夏五千年悠悠歷史，積澱了多少文化與滄桑；傳承不息的奧運聖火，凝聚著多少友誼與希望。這兩者就在這片神聖的土地上交匯在一起，奧運聖火在這裡熊熊燃燒，奧運在這裡傳承發揚。我堅信，那將是全世界人民最難忘的一次聚會，一次綠色與美麗，文化與傳統，公平與友愛的盛會，一次給奧運這個名詞帶來更加深遠意義盛會。
今秋十月，我們偉大的母親"祖國"迎來了她六十六周歲的生日。六十六年前，擁有五千年燦爛文明的古老國家獲得了新的生命力。六十六年的風雨中，中華巨龍不斷崛起，創造了一個又一個奇蹟，經濟建設取得了舉世矚目的成就。置身歷史，我們溶於其中，分享著那過去的興奮與悲痛；放眼未來，我們會發現，面前的道路更遙遠更艱難。新的學習生活已經開始，又迎來它的又一批驕子。作為新世紀的高中生，我們肩負著時代的重任，承載著民族興旺的光榮使命。在社會主義榮辱觀的踐行中，在弘揚時代，樹立科學品格的征途上，高中生責無旁貸！源遠流長的古文明需要我們傳遞，五千年的中華文化等待我們傳承。同學們，讓明辨榮辱的智慧之光燃燒起來吧！讓辨別美醜的心靈之光燃燒起來吧！用新世紀文明青年的光輝照亮祖國，讓祖國在世界的天空中閃亮。
謝謝大家！