初二為初三中考加油演講稿 篇1
同學們:
大家好!
首先，向關心我們支持我們的各位，向辛勤耕耘的各位老師表示衷心的感謝！
今天離中考只有天，對我們來說大吉大利。今天我們在這裡召開備戰XX年中考動員會，面對三年來時刻關心你們與你們朝夕相處的老師們，相信你們的心情和我一樣，多了一份激動和信心，多了一份凝重和力量，也多了一份沉甸甸的責任！
天，在歷史的長河中猶如滄海一粟，然而對於你們，它可以使時光倒流，完成九年知識的回顧，短短的天是黎明的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。
你們要對自己充滿信心。中考在即，你們或許會煩亂、會徘徊，甚至會想放棄。可是，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過去的努力已經蓄勢待發，開拓不止，路才無盡；身後是腳印，前方是太陽，不必徘徊，只需用力前行，只要勇敢衝刺，你們就能贏得勝利，贏得未來。
現在的你，或許成績一時不太理想，這並不可怕，可怕的是你早早地喪失了信心，可怕的是你沒走上戰場就倒了下來。
也許你認為自己不夠聰明，可是你要把握影成功的五個因素：第一是目標，第二是胸懷，第三是勇氣，第四是堅持，第五才是聰明。
擁有青春的你們，我相信大家都是聰明、奮進的孩子。沒有什麼不可能！不必回望過去的歷史，只需致力於你們未來的夢想！
三年了，緊張而美好的國中生活即將過去，在這裡老師們犧牲了大量的陪伴家人的時間教你學習、看你成長。你們每一點進步都傾注著老師們的心血和汗水。同學們，你們要帶著老師的重託、家長的期望馳騁中考戰場，接受中考洗禮，滿懷信心地迎接人生的又一次重大挑戰。老師相信你們，一定會在中考中交一份合格的答卷。在此，我對全體初三同學衝刺階段提幾點要求：
1、增強目標意識，不到最後關頭切勿輕易言成敗
過去，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什麼，更不能代表中考和將來的高考，行百里者半九十，最後的幾步才是關鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識。考試向全體同學揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常慘烈，不到最後誰都不知結果，誰大意誰鬆懈，誰將落後。因此，全體同學必須一鼓作氣，再努把力，向新的目標衝刺，以最終實現你們的目標，到達理想的彼岸。
2、制定並切實落實衝刺複習和訓練計畫
實踐是有意識、有目的、能動性的活動，只有先謀而後動，才能抓有成效。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定並切實落實科學、完善、周詳的衝刺複習計畫，計畫安排必須具體到每節課（包括早晚自習），具體到每一課應該複習什麼內容，並要自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。
3、抓住細節，提高效率
一個善於利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節能造成巨大的差異，就像同樣上完一節課，有的同學只是品嘗了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻能延伸擴展從中得到許多收穫，同樣是下課10分鐘，有的同學白白浪費了，而有的同學卻在回憶鞏固剛剛上的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。因此，抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。
4、複習備考要留心細小，注意知識積累
現在中考命題的原則是：基礎知識占70%，20%的題稍微靈活一點，真正難的題只有10%。根據這個比例，只要我們注重抓基礎知識，將教材弄懂吃透。課本上的許多定理、定義需要反覆閱讀，甚至“咬文嚼字”地分析。教材所舉的例題，其解題方法往往是最經典、最常用的方法，在看教材時一定要牢牢掌握。正如古人所說：“書讀百遍，其義自現”，這是眾多的忠告。
提高複習備考效率的另一個行之有效方法是每一學科準備一個改錯本，將自己平時考試中作錯的題或者容易混淆的概念記在這個本子上，平時和考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重複加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。
同學們，在複習中，課堂學習是關鍵，上課要認真聽講，作好筆記，理解老師的解題思路，養成良好的解題習慣，注意知識的積累和復現，複習備考是知識的復現，在復現中要注意知識的再現，已學過的知識，做過的習題，特別是重點內容，考試的熱點，每隔一段時間就要再看看，算一算，只有經過多次反覆，才能有效地使知識得到強化，概括起來說就是作好“三管”———管好自己的口，不懂就問，不留隱患；管好自己的手，老師布置的習題一定要動手做，只看不做就會出現看到題，題題都會，做起來題題都有失誤，務必要防止眼高手低；管好自己的腦，提倡獨立思考，對同類問題要注意歸納比較，這樣，才能將知識內心化為自己的思維能力。
考場答題要牢記“五個一”：解選擇題要重第一感悟，不能左推右推；解問答題要抓住重點，一語中的；解判斷題和文，要理清思路，一氣呵成；檢查試卷要重第一次的感覺，沒有百分之百的把握不要輕易推翻前面的答案；卷面書寫要整潔，一塵不染。
5、切實保證班級穩定
中考衝刺最後關頭，穩定壓倒一切，全體同學要以努力維護班級穩定為己任，關愛班級，加強與班主任和任課老師的交流談心，加強自我心理疏導，為你們最後的複習迎考營造一個良好、和諧的氛圍和環境，使你們能夠全身心地投入到緊張高效的複習迎考中去。
各位同學：中考是人生的一次大決戰，中考在即，時不我待，最後天，你們應一如既往，埋頭苦幹，保持高昂的激情、旺盛的鬥志，發揮頭懸樑錐刺股的勤奮，用更艱辛的努力和付出，不斷地實現自我超越，不斷地進行高峰勇攀，不斷地向自我挑戰，以無可挑剔的成績來創造你們的未來！
最後，預祝全體同學XX年中考成功！
謝謝大家！
初二為初三中考加油演講稿 篇2
尊敬的、老師，親愛的同學們：
下午好!
“紛紛紅紫已成塵，布穀聲中夏令新。”在這“風老鶯雛，雨肥梅子”的季節，我們的雛鶯在夏日的和風中一天天長大，我們種下的梅子也在雨水中逐漸催肥。還有40天便是我們雛鶯展翅，收穫梅子的時刻，這將是一個不同尋常的日子——我們的同學，就要結束緊張而美好而國中生活，接受中考的洗禮，滿懷信心地迎接人生第一次挑戰了。作為一名初三年級的一線教師，我的心情也非常激動。
至今還記得他們剛入學時一張張懵懂的臉和帶著稚氣的聲音，至今也還記得他們每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。而如今他們卻如春蠶出繭，變成一個個文質彬彬、知書達理的少年;滿是童真的眸子有了幾分深邃與成熟，頑皮的笑靨也增添了幾分凝重，他們純真的心也在九年的時光中悄然增添了責任與信念!所有這一切，都讓我們這些看著他們成長的老師們感動與心慰，同時也感到激動不已。
九年，在歷史的長河中如滄海一粟，然而就在我們還沒來得及回味與沉醉他們成長的成果時，中考之箭已飛弛而來，再有四十天，我們的孩子就將直面人生旅程中第一次重要的選擇!也正是為了這40天后充滿拼搏與鬥爭的盛世華章，為了這40天后沉澱著淚水與汗水的角斗場，我們的同學、我們的老師風雨拼搏了九年，並在這最後的一年中完成了九年積澱的知識回顧，讓我們的知識積累與運用達到一個嶄新的高度，以迎接新的挑戰。
作為一名戰鬥在初三一線的教師，我們有幸陪同學走過了他們生命中最亮麗的季節，走過了他們九年美好的少年時光。在這有限的40天裡，我們或許無法再給予他們更多的東西，只能傾其所有，助他們揚帆遠航。伴隨他們一起拼搏，風雨同舟。
今天，在這個動員大會上，我有幸代表東升中學全體初三年級教師發言，那就讓我代表全體東中教師在此向、同學、家長們保證：
最後40天，我們會勤勤懇懇備好每一堂課，盡心盡力上好每一節課;本著“不拋棄，不放棄”的原則，想學生之所想，急學生之所急;笑對每位同學的提問和質疑，努力完善教學方法，不斷提高課堂40分鐘效率;隨時關注中考動態，採集中考最新信息，全力幫助同學們發揮己的水平，限度地提高同學們的學習效率、複習效率和考試能力。
我們向、老師、同學和家長們保證：
一定秉承“讓智慧點燃智慧，用人格引領人格，將意志激勵意志，使真情傳播真情;尊重個性，關愛心靈，傳承文明，啟智求真，嚴謹治學，勇於創新，團結協作，與時俱進”的，為東中進入36名的目標而努力，為同學們最後一搏的輝煌而盡心盡力。
最後的40天，是黎明的前奏，是天籟的聲音，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。在這最後的40天裡，我們初三的全體老師堅信，我們必將眾志成城，奮力耕耘，以我們高昂的鬥志，百倍的信心，堅定的意志和紮實的基礎，全身心地奮戰，帶領我們的同學用智慧駕馭戰場，最終以優異的成績，向學校、家長和社會交出一份滿意的答卷，再創東升中學中考的輝煌!
“生如夏花”，就當在盛開的瞬間極力展示自己的美麗;“六月徂暑”，就讓我們與孩子們一起在花開的瞬間完美而盛大的綻放自己的希望吧!
謝謝大家!
初二為初三中考加油演講稿 篇3
尊敬的各位學生父母：
大家下午好!
首先，對各位學生父母、家長能在百忙之中抽出時間來參加這次學生“父母講堂”表示深深的感謝!舉辦這次學生“父母講堂”的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使各位學生父母也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”.這是我們教育的一個根本出發點。我期望也相信，從這個出發點出發，我們的學生父母會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功!
剛才，我們有三名優秀學生代表，兩名學生優秀父母代表就自己學習方面的經驗以及親職教育方面的心得與在座的各位進行了分享，說的很好，我很受啟發。這天我主要想說三方面資料：一是九班班級基本狀況、這次月清考試狀況，二是班級目前存在問題，三是期望家長們給予配合的幾個方面。
一、班級基本狀況
1.學生狀況：本期本班學生43人，其中男生23人，女生20人，朱俊樺同學現因病請長假。開學一個月來，透過這幾周的接觸和了解，我能夠自豪的說：九班本期進步較大，學生也變得比以前聽話、懂事了，其中要個性表揚的是：楊同學這次考試繼續穩坐全級第一名的寶座，史心語同學也發揮正常，成為全級第三名。這些成績的取得，當然得力於我們有一批認真負責、專業潛力強的科任教師，有一些任勞任怨、用心上進的班幹部，得力於我們班級全體同學團結一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以後會取得更多更高的榮譽。
2.第一次月考測試狀況：我們班在初二分班時整體基礎並不好，兩極分化比較嚴重，但在這一次階段測試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優秀6人，優秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進步。再從個人總分來看，全級前300名學生本班進入22人，也就是說這22名同學升入一中很有期望，當然，絕大多數同學成績比八年級有了明顯進步，他們已經認識到了學習的重要性，並開始努力。
二、班級目前存在問題
1.學習自覺性問題。表此刻極個別學生因為學習成績不理想，學習態度不端正，學習缺乏目標和動力，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業抄襲。對學習三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放下。有個別學生整天熱衷於玩手機，打遊戲，心思沒在學習上，有些學生平時亂串班級、年級，講就所謂的哥兒們義氣，並且上周末參與了校外初二級的打架事件，影響極為惡劣，學校政教處將會嚴厲處分。
2.學習方法問題。這部分學生主要表現為自己明白要好好學，但學習不得法。有的不重視各科知識的系統梳理，不能做到融會貫通;有的不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功;有的平時只顧於應付老師布置的作業，不去深入鑽研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，抄答案，或者只滿足於聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂，潛力水平老得不到提高。
3.偏科問題。我們都明白的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學科突破，本班同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然我已經做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。這已經引起我們老師的高度重視，期望家長能夠配合教育。
三、期望家長們給予配合的幾個方面
學校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，親職教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在潛力是巨大的。有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而理解教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於親職教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的親職教育，假如沒有良好、正確、合理的親職教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。親職教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們務必在以下幾個方面構成共識。
要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的願望與實際潛力有著很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太願意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記後果，衝動和好奇是他們的最大特徵。這時，父母必須要細心觀察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一齊，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一齊看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習狀況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。個性是糾正孩子的關鍵性缺點時必須要思考成熟，選取最佳地點和時機。
要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。這就要求我們每一位家長首先要了解自己的孩子，要及時了解咱們學校學生到校的時間要求，隨時掌控自己孩子往返學校的動向，不要讓孩子隨意性太大，回家過遲或者到校過早。進入初三，父母每一天要過問孩子的學習狀況，再也不能像以前一樣，忙於自己的工作或者家務，對孩子的學業疏於管教。咱們學校此刻初三上午到校時間是6:40分開始自主晨讀，中午13:50分開始午讀，下午6:40分開始晚讀，晚自習9點結束。孩子回家後，家長也能夠幫忙孩子盯背當天需要背誦的功課，要及時督促孩子按時睡覺，不要讓孩子因過度開夜車而影響第二天的聽課效率。有條件的話，家長能夠每一天早起一點堅持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也能夠讓學生心存感恩，好好學習。
要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠構成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎自己有哪些不對的地方任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不必須是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實狀況，相信很多誤解透過溝通是完全能夠消除的，這樣更有利於孩子的成長。
要與老師坦誠相待，持續一致，構成教育的合力。在現代社會裡，家長務必依靠學校讓孩子理解系統的知識學習，在這一點上，家長無法代替學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育職責全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種狀況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，必須要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能構成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切情緒，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎樣到你們學校就變了這反映了家長對孩子的了解缺
少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就必須會收到好的效果。
不嬌慣孩子、學會對孩子說不
人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎樣花的。
教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子完美的明天，努力吧!
謝謝大家!