閱讀的提升主題演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我的演講題目是《閱讀與人生境界的提升》
若說知識是全人類共同的財富，那么書籍則是最好的致富方式。在當今這個信息快餐化的時代，絡似乎已經逐漸取代了書籍的地位。在令人眼花繚亂的信息流中，我們突然發現，似乎所有我們學習工作生活間的疑問與困惑，都可在手指輕輕一點螢幕後得到滿意的答案，因此，我們不再去翻開任何一學著作，只因其中所有的精華早已被前人解剖，整合刊登在短小精悍的評論里了；即便我們終是願意翻開一本有趣的小說，也不過是走馬觀花地草草掃過，正如我們在工作學習的閒暇期間掃過朋友圈裡一段段訊息一樣。於是便感嘆：照亮我們架著鏡架雙眼的螢光屏里，又有什麼是沒有的呢？我們無需過多的閱讀，無數的站早已為我們了看似完美的最佳答案，還為我們節省了端坐一下午沉浸書海的時間。但我要說，有一樣閱讀最重要的意義是這看似便捷的絡無法給予我們的，那便是修身養心，取得人生境界提升的過程。
當200萬年前，唯有看似渺小的人類踏著無數物種的滅絕發展至今。究竟是什麼促使人類與眾生區別開來？有人說是我們最早學會了運用工具，有人也說是因為我們最先燃起了篝火，而不論眾說紛紜，其最根本的原因無非是——我們學會了思考。我們因為自身的弱勢而去思考如何生存與捕獵，因為寒冷與疾病而思考如何阻止與挽回。我們瀏覽學習前輩的知識，我們將其重新思考糅合成自己的理解，通過閱讀，已死的與仍活著的人們以此將靈魂碰杯暢談，偉大的藉此擦出火花。而對正值青少年時代的我們來說，一個人的生活態度，審美取向，世界觀和價值觀多是在這段日子中形成的，通過閱讀，年輕的我們在閱讀品味的過程中不斷認識自我，了解自我，將自我與世界的洪流結合起來，明白自己應當在世界中所處的位置，知道自己能做什麼，該做什麼，將個人與社會相融合，從而提升自我的人生境界。閱讀培養性格，性格使人發覺自我的獨特，使人不自卑，不自傲，幫助我們建立自己的目標，使自己獲益；閱讀培養道德，道德使人認識集體的意義，我們是社會的一員，主動承擔起一份社會的責任；閱讀培養遠見，遠見使人意識到我們的存在不僅僅只停留在狹窄的眼前，我們不止是社會的一員，更是人類歷史長河中的一份子，是宇宙的一員，超越道德，我們所做一切都有更加深遠的價值。這便是在閱讀中，我們一步步所取得的人生境界的提升。
沉下心來閱讀吧！同學們，正如培根所說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀數學使人周密，讀科學使人深刻，讀倫理學使人莊重，讀邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。在專注的閱讀中修身養性，提高個人素養，獲得啟迪，取得人生境界的提升。
閱讀的提升主題演講稿 篇2
尊敬的老師們、同學們：
大家好!我喜歡讀書!讀書伴我成長!書是了解世界的視窗，是打開知識大門的金鑰匙。
在我小時候，媽媽經常在睡覺前給我講一些有趣的故事，在媽媽讀到一半時，我就會睡入夢鄉，但是，媽媽總是會把這個故事講完。有時候，我會在睡夢中聽到一些有趣的故事。這個故事還會把我引笑。上了國小，我對讀書更加痴迷，在老師的倡導下，書已經成了形影不離的朋友，我幼小的心靈，讓我融入了童話世界，讓我在童話里飛翔。上了五年級，我開始讀小說和散文，那些童話已經不合我胃口了。看小說更是有趣，在燦爛的陽光下，在膝蓋上攤開一本小說，和主人公一起歷險，那真是一種享受啊!又長大了一歲時，我又迷上了關於名人的故事。如千古聖人——孔子，漢代的科學家——張衡，精忠報國的將士——岳飛，這一位位傑出的名人，成了我學習的警鐘，成了我學習的目標。
書是在生活中必不可少的，讀書可以讓我們成為一個品質高尚的人。
高爾基說過“書是人類進步的階梯”。朱曦說過，讀書有三到，謂心到、口到、眼到，古往今來有許多人都愛看書，但是讀書的方法不同，獲得的知識也不同。有一天，我一邊看書一邊聽音樂，一會心就不在讀書上邊了，第二天，媽媽問我，從書中的到什麼知識，我想了半天，也想不到半句話。我就囫圇吞棗亂說一氣。這次，我知道了一個道理，即時眼到了，但心沒到，也不能得到什麼知識。在讀書時，要專心致志，並放聲朗讀，要把好詞好句記在腦中。
閱讀的提升主題演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
曾有人把人的成長過程比作人類的進化過程，我相信，人類的本性是野蠻的，他的成長過程便是社會通過道德準則將他引向文明的過程，其中一個很重要的手段就是閱讀。處在人生關鍵階段—青春期的我，閱讀的動機便是讓青春更美麗。
毛主席說，”少年是早晨八點鐘的太陽“，昆德拉卻說，”青春是可怕的“。這是因為青春與生俱來的強烈，它好比一個氣球，渴望著的氣體將自己充實，填滿，脹大，卻不懂篩選，於是便有了真偽不分，善惡不明的”紅衛兵“，有了麻木不仁，有戰爭狂想的法西斯青年。而閱讀，仿佛是專門等待青春的一盞明燈，隨時準備為青春指引道路，教會我們如何去偽存真。
甘琦曾說，她小時候曾很愛看約翰·克利斯朵夫，長大後卻難得一翻。這是因為經典的書籍與年輕的心總有一種強烈的契合，可以說，他們是互相渴望的。青年的心猶如初生的芽，期望著的陽光、雨露的滋養。在閱讀面前，不用虛偽的說自己是來受教育的，不用問為什麼，唐詩三百首的詩意，魯迅的諷刺，保爾·柯察金的頑強，約翰·克利斯朵夫的反抗，便像吸鐵石一樣將它牢牢吸引，一切功利的目的都是渺小的，它只是要擺脫世俗的繁雜，靜靜享受的愉悅，而經典書籍，也需要這些少被塵世沾染的心，來實現其價值，它們使彼此更充實。
更重要的，是閱讀賦予青春的。青春的心是一顆躁動的心，它與世界萬物對話，探尋存在的價值。它無時無刻不被矛盾和疑問包圍著，它無時無刻不被與欲望困擾著。當然閱讀不能解決所有的疑惑，它卻為我們的思考指出了一條明路。那是世界幾千年的變革與歷史凝成的，是先哲無數思辯的火花匯成的，是無窮無盡的智慧的爭論聚成的，不管路的盡頭是否是真理，經過了跋涉的我們，總能看到兩個詞：自由和獨立。它告訴年輕的心，不要被別人，也不要被自己所桎梏。所有的真理都是獨立思考換來的，所有的答案都是自由尋找得來的。做任何事，都不能讓別人的成為阻礙自己前進的樊籬，勇敢邁己的步伐，才能在閱讀中，在生活中找到屬於自己的寶藏。
讓青春充實，找到獨立的人格，從而讓青春更美麗。這便是我閱讀的動機。
今天，你讀書了嗎？
閱讀的提升主題演講稿 篇4
各位老師，各位同學，大家好。
我今天的題目是“讀書伴人生，書香滿校園”
朱永新先生曾說：“一個人的發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。而一所學校的品質，則體現為校園的文化氛圍、文化建設，有賴於構建一種良性的閱讀生態。”
近年來我們學校一直在為打造書香校園而不懈努力。
為了讓師生們能更好地走進“悅讀”中去，學校充分開發和挖掘各種閱讀資源，改善大家的閱讀環境。
今天在校園裡我們看見了四個鮮紅色的英式電話亭，這就是我們五中的新型讀書吧，我們將在每個書吧內擺放近百本圖書，以一種全開放性的狀態呈現在師生面前，每一本圖書中我們都製作了一張書籤，在閱讀之後，你可以在書籤的背面鄭重地簽下你的名字，你也可以用即時貼將自己的閱讀寫下來貼在圖書的扉頁上，以供後面的讀者分享。
我們把這種閱讀方式叫做圖書漂流，在這過程中漂流的是書香、是知識、更是誠信。
幾百冊圖書以這樣一種全開放性的狀態呈現在大家面前，它們的前途會怎樣呢？眾說紛紜。
我們當然可以豪邁地說就是真的丟失了200本300本書，只要是大家真正受益了，那也是值得的，因為書是在讀書人的手裡。
但是我更願意相信我們大家，相信你們一定會愛惜這些圖書，一定會愛上這樣的閱讀方式，一定會將這份愛好好地呵護，不斷地傳遞下去。
為此我們也誠摯的邀請大家，將你喜愛的書也放到我們的讀書吧里，讓它也加入到圖書漂流中來吧。
這四個書吧必將成為五中一道亮麗的風景，而在五中的紅樓白牆之間、在校園的古樹綠蔭之下，那個推門覓書的你，那個捧書而過的你，那個讀書陶醉的你，才是校園內永恆的畫面。
同學們，讓書的香氣像花香一樣彌散在校園的各個角落，讓讀好書成生活中最自然的事，因為“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”讓我們大家一起為之而努力！
我的到此結束，謝謝大家！