開卷有益的演講稿 篇1
記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎么回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，”開卷有益，開卷未必有益”.鈴聲從這裡響過，中隊長張紫荊宣布：”五年七班”開卷有益，開卷未必有益”辯論會現在開始.”頓時台下發出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛.接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：”本次辯論會圍繞”開卷是否有益”的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理”.張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀點”開卷必有益”接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的”長生果”還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴讚嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣.
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相飢.她的觀點是”開卷未必有益”她列舉了當前的重重現象.一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到”開卷有益”還走上了違法犯罪的道路.緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語.辯論的非常激烈.......最後，還是史老師收的場，強調出”開卷有益”但必須開”益卷”取其精華.
開卷有益的演講稿 篇2
今天的語文課格外熱鬧，從教室里不時傳出“正方發言”、“反方發言”的聲音。難道cctv的大學生群英辯論會來這裡安家落戶了？原來，是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。主持人鮑揚先發言：“先請正方發言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”等幾句古人對於開卷有益的名言佳句。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好，再加上盧暢容易緊張，面對徐舒笑越來越強的攻勢，盧暢似乎有些吃力。在這時，章俊傑站起來發表了自己對壞書無益的看法，可卻幫了個倒忙，徐舒笑把我們逼入了一個“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了，我也顧不上太多，直接站了起來，我繞過“買壞書難”的死角，指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂，緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱，他們說佛教等宗教信仰無錯。這下可熱鬧了，我們說封建迷信不是佛教，而是邪教，他們說邪教的書並不多。公說公有理，婆說婆有理，場面陷入了混亂。支持人鮑揚大聲喊：“肅靜！肅靜！”又狠狠地敲了敲鉛筆盒，才阻止了這場鬧劇。方舟在新一輪中頭一個發言，他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個大原因了。我們正想為他叫好，可對手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪。”就天衣無縫地駁回了方舟的觀點。我接過話頭，話鋒一轉，說日本漫畫危害青少年，這下我們找到突破口了。我們大舉進攻，就要勝利了，又是邵京京的一句：“漫畫適當地看可以增加想像力。”使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同學也看漫畫書。”使我們節節敗退。
開卷有益的演講稿 篇3
“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話引申出來就是：只有勤奮讀書汲取知識，到時候才能派上用場。要不就是“書到用時方恨少了。”
“開卷有益”這句話最先出自宋太祖，之後被人廣泛引用。相傳，宋太祖令當時有才之士編寫《太平預覽》，歷經七年，精挑細選多種書籍編撰而成。書的內容當然有益，所以稱為“開卷有益”。
讀書是人獲取知識的重要途徑，離開了書，還能從哪些途徑獲取知識?回答是少之又少。舉課本上一例來說：天才方仲永，五歲能作詩。其父貪利，不讓方仲永學習，方仲永自己也不求上進，最後泯然眾人。一個天才，後天不接受教育尚且變成普通人，那現在那些本來天資不聰穎的普通人，再不學習，就要比普通人還不如了吧。
孔子孟子開闢了古文化的先河，歷朝歷代的帝王將相“開卷有益，朕不以為勞苦”更是把儒風詮釋的深入人心;馬克思不“開卷”博覽群書，成就不了《資本論》，培根不“開卷”博採眾廣，成就不了一代雄辯家，毛潤之不“開卷”浩瀚之千古，哪來的成就一代一統宇內的偉人?!
古人無不在“開卷”中詮釋著偉大文明的歷史進程。
讀書是為自己，所以多讀了也不算是榮，少讀了也不說是恥，讀書如果不求甚解、浮光掠影、淺嘗而止，雖珍奇滿目、眼花繚亂，卻徒手而歸。而少讀若能精益求精，邊讀邊思考，卻也能養成深思熟慮的習慣。讀書要學以致用，若天天讀聖賢之語，而行的是自家思想，學富五車，亦無所用。
讀書時要有疑問之心。如果都信書中所說，則還不如不讀，此乃聖賢之談。讀書要堅持，毛主席曾說：“我一生最大的愛好是讀書。”“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”毛主席論讀書與學習;一，學要勝古人。二，積學貴有恆。三，書要反覆讀。四，廣收博覽。五，系統鑽研。六，勤動筆墨。七，學思結合。八，不閉門求學。九，學裡不開問。十，要善於擠和鑽。十一，學而不厭誨人不倦。十二，學習的.目的在於套用。開卷是否有益，還在於我們讀的什麼書，如果讀沒有較多知識的書，其情節雖吸引人，刻度來用處也不大，更不用說讀些不良的書籍了。所以，我們要讀對書、讀好書。
對於我們中學生，不僅要在課堂上努力讀書，課堂下也是如此。課餘抽出時間，在緊張的氛圍中，從書本中尋求放鬆，無疑是一件快樂的事。
開卷有益的演講稿 篇4
古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是我們大家的好朋友，它讓我們學到了許多的知識，讓我們懂得了許多的道理，為我們做出了許多的貢獻!
古人認為，讀書是可以延年益壽的。多讀書可以讓人活得更充實，更快樂。這雖然沒有經過科學的.研究，但總是有它的道理的。有了知識和學問，讓自身的修養得到提高，起到了修身養性的作用。
其一，讀書可以入靜。古語說：“養心莫如靜心，靜心莫如讀書。”讀好書時常常為書中的恢宏結構、美妙情節、動人描寫、引入懸念、深邃哲理所吸引，以致達到物我兩忘、寵辱不驚的境界。時氣沉丹田，精力專一，心平氣和，精神愉快，雖雷鳴而不驚，有熱鬧而不趨，視而不見，聽而不聞，何等了得的功夫?一切的一切的煩惱，全煙消雲散，我自暢遊於獨自的世界中。
其二呢，就是在讀書時，我們不覺就會受到書本的影響，從其中學到知識，開闊我們的知識之門，提高我們的科學知識，寫作知識，從中提高自己，可以修身養性。讀書交朋友，長知識，增見識，開胸懷，懂科學，知規律，明事理，能養身。讀書使人性情豁達，胸懷寬闊。不管什麼事情，善於排解自己，安慰自己，樂觀、大度，不怒不驚，不憂不愁，能拿得起放得下，站得高，看得遠，不鑽牛角尖。浮躁的情緒平靜下來並得到撫慰;心中即使有陰霾也會蕩滌許多，思想升華達到了一個新的境界。
其三，我們在讀書的同時還可愉悅身心，仿佛身臨其境，被書中的情節所吸引，讓你不由的為之感嘆。在情節驚險時，你會倒抽一口氣;在讀到可笑片段時，那一串幽默的文字總是令你開懷大笑;在讀完一首好詩，你會感到全身酣暢淋漓，就像做了運動一般!
四嗎，讀書可以療疾排毒。古代文人墨客十分重視用讀書治療疾病的道理。清代《老異續編》中記載：白岩朱公患氣痛，每當疾發時，便吟杜甫的詩數首，果然“詩”到病癒。這可作一說。讀書排憂解怒，胸中塊壘消解，氣順了，病自然不生。另一點，讀書笑也好哭也好，動了真情，就要流淚。讀書動情流淚，可以排毒，有益健康，這是科學證明了的。
讀書的好處數不勝數……法國土魯斯老年大學的座右銘說：“停止學習之日，即是開始衰老之時。”我們國家也有“腦子越用越靈”的說法。讀書是一種特殊的腦力勞動。既可以活動腦筋，促進血液循環，還可以作為其他勞動後的一個休息。南宋詩人陸游曾說“讀書有味身忘老”。很是有道理。大腦主宰著人的一切，讀書讓大腦輕鬆愉快，忘記身在何處，在一個想不到的境界裡休息，多么愜意啊。
茅盾文學獎獲得者陳祖芬說的好：“讀書第一是陶冶情操，提高人的修養，其次才是吸取協作知識，學習技巧。我認為人生最大的樂趣莫過於讀書。”
所以，多讀一本書，就是多打開一扇通向外面世界的精彩視窗。讀書吧!增長你的見識，開闊你的視野吧!這樣，你將身心健康。人生至樂是讀書。書將從古至今的時間拉近了，書把地域的遠近縮短了。讓我們珍惜、利用寒假的大好時光，使讀書成為寒假生活的主旋律，多讀名著、勤做筆記，觀察多彩的人生，充實豐富的經歷，在讀書中獲得無窮的樂趣!
開卷有益的演講稿 篇5
人們常說：“開卷有益。“但是，也有人在說：“開卷未必有益。”這個問題從古到今都有人在討論。我就認為——開卷有益。
名人高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識，開闊視野。開卷是有益的。也許，你想說：“假設有種壞書，內容不堪入目，文章布局全盤錯誤，錯字連篇，這種書……”直到找不到優點。但是你想過嗎?這是真正的書嗎，真正的書是帶給人們知識，提升人們靈魂的階梯。連“書卷”是什麼這個前提都沒弄清，又怎樣談有益沒益?或許你想說，有人因為看些書而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書引起的嗎?那你就錯了，這只能說明看書的人自己本身心態不正，不能怪罪於書。書是無罪的，真正的書使人們智慧明達，行為無錯，只有心態不正的`人才會犯罪，而把罪過都歸結於書。書是人製作的，書也不是胡亂地發表的，作者寫書必定有他的原因，例如：漫畫，小學生們只會迷戀書上的漫畫,這說明著小學生懂得去欣賞作者的畫意，因此雨畫畫打交道.更重要的是只要認真去看書。讀書，就能知道數的真正含義，也會使表面的壞書成為一本益書。
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這是漢代劉向的名言佳句，意思是：書就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛看書。
書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的.書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。有了書，使人們變得文明，變得聰慧……有了書，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學會與時代同進步。
書中的知識，使國家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。
書中的一句話，使學生銘刻在心，努力地朝著這個方向前進。
書中的一篇作文，會使對作文毫無頭緒的學生們解除煩惱。
書中的書,會使一個無知的學生成為頭腦裝滿無限的墨水的人才。
書，是人類旅途上的精神糧食,我們離不開它,因為,它給了我們無窮的力量,使我們終生受益!
開卷有益的演講稿 篇6
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家下午好，我叫，家鄉在，大家看過《三國演義》的都會應該知道這個地方，就是傳說的魏都，來自西北農林科技大學機電學院木材科學與工程專業，我們學校的校訓為誠樸勇毅，它教會了我要不怕吃苦，說到這裡，我想和大家分享一句話，這句話就是“怕吃苦的人吃一輩子苦，不怕吃苦的人吃半輩子苦”。平時的愛好比較廣泛，但尤其喜歡打籃球，雖說打的不是很好。在這裡很高興認識大家，我希望我們在以後的學習和工作中，能夠團結互助，和公司的同事們一道，讓我們的冠牛公司能從容掌門。
下面我演講的題目是《開卷有益》。
為什麼要說這個問題，本身我自己也比較喜歡看書，春節的一段時間還看了好幾本書，覺得過的很充實。在我前一段看書的過程中一直就有這么一種感受，每次看完一本書就覺得學到了很多東西。不知道大家有沒有這么一種感覺，有時在書上看到的很經典的句子，其實意思我們也知道是這么個意思，但就是表達不出來，無法形成文字，看過書後是豁然開朗。還有些時候你安靜地在做一些事情，就會想到好多有聯繫的東西，這時在腦海里呈現的是一些零碎的詞組。從羅文身上學到了責任，在關注羅文的時候，我們是不是也應該多想一下本書的作者哈伯特先生，大家都知道他寫著這報導的背景，是在一個很平常的時間裡按照自己的一點體會寫出了這篇文章，寫完後就引起了轟動，連他自己都沒有料到轟動，這其中的原因，可能就是好多人都模模糊糊的也能懂這個意思，但是寫不出來，就像前面說的只是很零碎的存在自己的大腦裡面。但經別人在書中說出後，覺得確實是這么個道理，引起了共鳴，就相當與把關係給理順了，我覺得這應該是厚積薄發的效果，有輸入才有輸出，現在讀書就是一個輸入的過程，像現在的演講，平時的與人交流，如何解決現實的問題等這些東西就是一個輸出的過程，能存錢才能取錢，才能從容自如。
說起多讀書這個話題，難免有些俗套，但是我們應該要想一下為什麼會俗呢？這其中的原因要么是這個問題很重要，要么是這個問題是說著容易做這難。
在讀書的過程中，有時我們看到書中的東西，就會說覺得書的內容寫的自相矛盾，沒有重點，不知所云，不合實際，這種書確實不能說沒有，但是很少，不管什麼書只要我們靜下心來好好看，不要帶著浮躁的心去看書，就肯定能學到東西，升華自己，什麼事情都是不能完美的。在這裡，想給大家分享一些平時看書的一些心得體會。
第一點，讀書要靜下心來讀，少些浮躁，同時在我們的生活中也要放下浮躁的心；
第二點，讀書不要渴求速度，要能讀出質量，不要貪快，讀過的東西儘可能的在複習一遍；
第三點，讀書要做筆記，記下要點；
第四點；讀書要在一段時間內儘可能讀一種類型的書。
有時我們會有這樣的感覺，我們在大學中間學習的過程當中，也會經常問老師這么一個問題，這種書學了有什麼用處？我是這樣想的，在沒有找到一種更加有意義的事情之前，閒著也是閒著，沒事多讀點書是肯定有好處的。 “學海無涯勤是岸，雲程有路志是梯”，“勤奮能點燃智慧的火苗，，懶惰是埋葬天才的墳墓”，“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”。成功的喜悅，，永遠都是只屬於那些勤奮好學，勇於攀登的人們。
開卷有益的演講稿 篇7
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”劉向說：“書猶藥也，善讀之可醫愚。”這些話都告訴我們一個道理，那就是開卷有益。為什麼說開卷有益呢？
歌德說過：“讀一本好書，就是交一個好友。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是一個多么美妙的事情啊！”《窗邊的小豆豆》讓我進入了小豆豆的內心世界，《三國演義》讓我來到了塵土飛揚的戰場……我的思想隨著閱讀越來越寬廣。古今中外有成就的人都愛閱讀。*以前上學時也十分愛閱讀，他的同學都說：“借*什麼都好，就不能借他書。”因為*看書時有個習慣，他一邊看，一邊在旁邊做筆記，寫心得，還給他同學時，弄得同學不知是看他筆記，還是看書中內容？*還說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”不管是宋太宗趙光義、*，他們都讀過很多書。
我認為開卷有益。我們是國家的希望，祖國的未來，為了祖國的富強，我們應該多讀書，讀好書。
開卷有益的演講稿 篇8
世界名人高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”可見，開卷有益。因為，書是智慧的結晶;書是歷史經驗的總結;書是社會的反映;書是開啟知識的鑰匙。
讀書，可以使人徹悟人生的意義;讀書，可以知曉世事滄桑;讀書，可以廣濟天下民眾;讀書，可以把你帶進知識的世界。人慾成才，務必開卷。
馬克思開卷，收益甚多。他先後在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因此在以後的革命活動中能有兩個空前的發現。他寫的`《資本論》，在多本書中發表。他寫的時候竟看了一千多本書，還到了大英博物館看了三間屋子的書!馬克思自開卷以來，得到的收穫，可謂多矣。
華羅庚開卷，從小就打下了很好的數學和語文基礎，寫過幾百首詩詞，還寫過散文和小說。國中畢業時，就撰寫了數學論文——《蘇家駒之代數的五次方程解法不能成立之理由》。論文層次清楚、語言簡練，精闢地指出了蘇家駒教授的《代數的五次方程式之解法》的錯誤。人不是一生下就什麼都會。如果華庚不勤於開卷，會有如此的文采嗎?
魯迅開卷，從國小到大學成績都非常優異，曾經有一次，魯迅得到了一個金質獎章。他並沒有戴上此獎章，而是作為自己的憑證，拿到鼓樓的大街上把它賣了，買了幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裡咀嚼，直嚼的額頭冒汗，眼睛流淚，嘴裡“唏唏”，頓時，周身發暖，困意全消，於是又捧起書攻讀。經過堅持不懈的努力，終於成為了一代著名的文學家。
像這種事例實在太多了，開卷可以使我們的身心受到充實，所以，我們應該要多讀書，使自己成為一個學識淵博的人，何樂而不為?
當然，開卷也要分好書還是壞書，清代袁牧說得好:“讀書如吃飯，善吃老長伍神，不善吃者生痰瘤。”周恩來總理說得更為精闢:“加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。”這些讀書之道、開卷之法，都是具有真知灼見的經驗之談。只要我們切實遵循，必得開卷之益!
開卷有益的演講稿 篇9
毛主席曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”是啊，博覽群書可以讓一個人從無知世界裡解救出來。毛主席能一次又一次果斷的下達正確的指令，帶領人民走向勝利，為什麼？因為他博覽群書。在外交會上周恩來能一次又一次巧妙的反擊，外國記者傲慢的挑釁，為什麼？因為他博覽群書。
高爾基曾經說過：“我讀越多書，書就是讓我和世界接近，生活對我也變得越加光明和有意義。”高爾基剛開始只是一個店裡的小伙子，假如他沒有讀書，只是一直在店裡打工，就不會有淵博的知識，就不會有高超的寫作水平，他也不會感到：“生活對我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書的結果。是文學史上又多了一位偉大的作家——高爾基。 在書中我就是一隻快樂的小鳥，自由自在的飛翔在知識的藍天;在書中我又像一條活潑的小魚，自由地遨遊在知識的海洋;在書中我還像一隻小猴子，穿梭在知識的森林裡。
當然我們應該讀一些好書，對於我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過：“好的書籍就是最貴重的珍寶。”博覽好的書籍就等於擁有了打開知識大門的鑰匙，可以終身受用。
開卷有益的演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛的同學們；
大家好！我是來自六年一班的，今天在這裡為大家做一個演講，演講的主題是書香伴我行。古人云：“開卷有益。”的確，閱讀好的書籍能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。讀書，可以使人胸襟開闊，豁達曉暢；可以使人目光遠大，志存高遠；也可以使人心曠神怡，如沐春風。讀書，還可以使人思維活躍，聰穎智慧，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。讀書，更能開闊自己的眼界，增長見識！莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是人類知識的源泉，是我們的良師益友，它為我們帶來了知識和文化，成為人類進步的階梯。今天看了班級圖書館裡的《狼王夢》，深有感觸。母狼紫嵐與一匹美麗的公狼策劃著名爭奪王位，但在後來的競爭里，公狼不幸死去了，
紫嵐立志要讓肚子裡的孩子坐上王位，然後生下了生下了四男一女五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在剛出生不久後，便因為天氣下凍死了，只剩下三頭可以搶奪王位小公狼。紫嵐不惜一切代價地要把這三個公狼的一個培育成奪取王位的“超狼”。可不幸的是頭狼黑仔因小時太過於對世界的好奇死於鷹嘴。二狼藍魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏鬥時因自卑的後來，紫嵐為了自己的狼王夢，不顧一切地用生命保護了自己的女兒母狼媚媚的五隻狼崽，與金雕同歸於盡。我一直不明白為什麼紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，但後來我明白了，因為這個世界有愛和夢想！因為有愛，她會付出生命的代價為了狼王夢想的實現，因為有夢想，紫嵐才不顧一切代價訓練自己的後代好的書籍能夠帶領我們走向成功。所以，我希望同學們都能養成陽光閱讀的好習慣，讓我們一起讀書，一起在書中收穫，一起在學習上進取吧！我的演講結束了，謝謝大家！篇五：第一單元開卷有益第一單元開卷有益，記一次辯論教學設計學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。
2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，
3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前準備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學過程
一、激發興趣，明確目標
師：在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收穫吧？今天，我們就來交
流一下。
（1）組內討論，人人參與
1、小組開展了哪些活動，有什麼收穫呢？請同學們在組內交流。
2、組內交流。教師巡視檢查、督促，
（2）全班互動，交流評價
1、先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
（3）開展辯論。啟迪思維全班互動，交流評價
①提示互動內容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經歷中，有什
么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采
訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流採訪的經過，談談採訪的心得體會。 ②全班互動。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維
①人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”
你對這個問題怎么看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。 ②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一
樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢？讓我們
養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄採訪記錄；⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論
等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整
理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫
下來吧！
3、點撥寫法
三、試寫初稿，反覆修改
1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
2。學生完成初稿後，自己認真進行修改。
3。組內互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導
學生進行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上。
六、習作
1.提出習作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2.確定習作範圍，補充題目在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、採訪、交流、辯論、講故事？？？？相信在這些
經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。
3.講評
很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，
抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。
開卷有益的演講稿 篇11
記一次精彩的辯論會人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，看那些不健康的書反而有害。針對這個問題，我們班展開了一次激烈地辯論會。上語文課了。老師微笑著走上講台，說：“辯論會現在開始！”周沁悅第一個站起來說：“我認為開卷有益，因為人會有選擇的看書，不會摸不清是非，看那些不健康的書。”正方同學聽了這話，頻頻點頭。劉勁宏聽了，不服氣地站起來，理直氣壯地說：“我認為開卷未必有益，就拿漫畫來說吧，有些同學喜歡看漫畫，可又抵擋不住漫畫書的誘惑，看上癮了，每時每刻就都會惦記著那本書，這樣學習也會被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。 “我原來也讀過漫畫書。”大家把目光轉向了張可心，她繼續說道，“讀了之後我的寫作水平不僅沒有提高，而且還下降了，所以我也認為開卷未必有益。”“那可未必！”張子豪站起來說，“我覺得漫畫是讓人們放鬆的，是休息時間看的，而不是上課時間看的，更不是給自控能力差的同學看的。漫畫裡還有好詞佳句，幫助了我寫作文呢！”正方同學為張子豪鼓起掌來。我想：張子豪可真會編，漫畫裡還有好詞佳句呢？漫畫一頁才幾個字，我看，都是陳詞爛句吧！於是，我站起來自信滿滿地說：“我以前看過《烏龍院》，裡面不僅沒有好詞佳句，還有一些罵人的髒話；剛才張子豪同學說他看見漫畫書里有好詞佳句，請他說說有哪些。”我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學起來發了言，你一言，我一語，教室里炸開了鍋。最後邊靚站起來咄咄逼人地說：“我看了漫畫書，他對我很有幫助。有一次我寫作文，有一句話不知該怎么寫，就想起漫畫書中？對不起？？寫在了作文里，最後得了優加。”全班響起了稀稀拉拉的掌聲。
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來。
開卷有益的演講稿 篇12
我是來自於xx學校的。我今天演講的題目是“開卷有益，書香致遠”：
心是身的燈，書是心的所，經典是文化的源頭！
在奔波忙碌的生活中，在喧囂嘈雜的都市裡，心靈往往隨著這熙熙攘攘的浮沉濁浪漂泊無定，得不到片刻安寧。都說此心安處是我家，可是這顆浮躁的心如何安呢？無疑，讀書是一個很有效的方法。試想夜晚，窗外一輪明月，桌前一盞檯燈，手中一卷詩書，心中多了一位促膝夜談的知己！試想午後，獨坐窗邊，品杯好茶，看本好書，那種返璞歸真、閒適安寧，實在妙不可言。如此，此心可安，此家可回。
經史子集，開卷有益。
人生有限，不可能事事經歷，也不需事事經歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。經典，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給你，讓你能夠馳騁古今，經天緯地。經典可以帶領我們回到遠古的時光，可以引領我們穿越到未來。以經為序，可以正人心，可以和情理。以史為鑑，可以明得失，可以鑒今古。八萬里光風霽月，五千年歲月流轉，盡可在書中往來自如。
經典開卷，與智者對話，和仁者同行！
當我灰心喪氣時，李白教我“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我與朋友惜別時，王勃讓我明白“海記憶體知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時，顧炎武讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。從李白身上看到“天生我材必有用，千金散盡還復來”的傲骨，從王維的“明月松間照，清泉石上流”的看到士人的恬淡閒適。跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木春”的憂國憂民，體會辛棄疾的“可憐白髮生”的壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。至聖先師孔夫子，刪述六經，著述春秋，文化傳承；一代偉人*，博覽群書，雄才偉略，振興中華。
在先鋒中學，我慶幸能常常與經典相伴，與聖哲對話，與友朋談心：這是一所二十年來致力於中華文化傳承的學校。老師們在讀經典，你能感受到一種傳道授業的使命與擔當；許多學生家長們也在讀經典，她們言談之中便多了一種理解、寬和與智慧。我倡議：學校、家庭、社會，共同開卷，攜手同行！讓我們立足當下，傳承文明，面向未來，自信從容！