尊嚴演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！今天，我演講的題目是《有尊嚴並愉快地度過高中生活》。
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，走好走壞，會深深影響我們的一生。高中，正是這個“緊要處”，因此如何過好高中生活就顯得至關重要。
我們要有尊嚴並愉快地度過高中生活。所謂有尊嚴，就是不看低自己，不看低他人，相互尊重，友好相處。所謂愉快，就是不背過多的心理包袱，保持少年應有的活力。
那么，如何才能做到這樣呢？
首先，就是遵守紀律。為什麼要制定紀律？因為紀律維護著我們大家的共同利益。懂得遵守紀律的人，就是懂得尊重自己的人，就是有尊嚴的人。
當我們隨著靜校的鈴聲安靜下來的時候，我們是有尊嚴的，因為我們可以獲得良好的睡眠；當我們把自己的宿舍打掃得乾乾淨淨的時候，我們是有尊嚴的，因為我們可以在溫馨的環境中放鬆自己；當我們在穿著校服踏著整齊的奔跑在操場中的時候，我們是有尊嚴的，因為我們展現著當代高中生的青春與活力！
其次，要樹立對自己的信心，相信自己。每個人都是一個獨特的個體，無人能及。我們要善於發現自己的優點，也許成績不如意，但是繪畫好；也許沒有繪畫的天賦，但是有一副好嗓音；也許什麼也不擅長，但是心地善良……每個人都有美好的一面，我們要善於發現，然後發揚它，逐步的樹立對自己的信心。你可以不相信他人，但是不能不相信自己，每天要對自己說：“我是最棒的”。懷著愉快的心情迎接朝陽的升起，懷有希望地度過每一天。
第三，不要斤斤計較。同學是最好的戰友，但總有犯錯的時候，我們應給予寬容。斤斤計較就是為自己平添煩惱，一個人愛計較，就會計算自己的得失，然後計算他人對自己的好與壞，對自己好的人就對她好一些，對自己不好的人，就會想方設法“報復”他。每天活在算計與“陰謀”中，不是很累嗎？不如放下，打開心扉，放開心胸，讓自己活得自在些，讓高中的生活快樂些，結交更多的朋友，不是更有意義嗎？
最後，把學習作為快樂的事去做。學習是很苦、是很累，但是吃得苦中苦，方為人上人。況且學習的結果固然重要，過程也是不可或缺的，學習的過程其實是很快樂，很有意義的，每當你解出一道難題，不是會有成就感嗎？每當你又掌握了一個新知識，不是很光榮嗎？每當你發現自己能力有提升，不是會很高興嗎？……我們做到享受學習，就能體會到高中生活的愉快了。
高中是一塊潔白的畫布，只有傑出的畫家才能繪出最美的圖案；高中是一段華美的樂曲，只有優秀的樂師才能指揮出最完美的音響；高中是一匹馳騁的駿馬，只有勇敢的騎手才足以駕馭它。高中的生活是彩色的，每一天都充滿陽光，充滿芳草清新，然而高中的生活又是嚴肅的，它有著壓力，有著競爭。高中是一塊平面鏡，你以如何的姿態面對，那么它就將以相同的姿態面對你。笑對生活，生活因每一天而精彩。讓我們有尊嚴並愉快的度過高中生活吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
尊嚴演講稿 篇2
老師們，大家下午好！
我今天發言的主題是：做一個有尊嚴的老師。說到教師的尊嚴，大家可能會想，我哪有尊嚴？社會沒地位，家長不領情，學生不買賬，不遭學生罵就不錯了。不錯，現在的情形確實是這樣，學生對學校有意見，對老師不尊重，家長不理解，社會在責難。可以說，我們的處境真的不好。
我常在想，為什麼這個最需要人們尊敬的職業現在卻缺少尊嚴？一個教師的.幸福到底在哪裡？說實話，做國小老師真的很辛苦、很累。顯然，物質的享受不會給我們帶來太多的幸福感，只有精神的滿足才會給我們帶來幸福。不管你的吃喝怎樣，穿戴如何，只要能做一個有尊嚴的老師，就會體會到做教師的幸福。
一、為什麼要做一個有尊嚴的老師呢？
德國哲學家、文學家席勒說過，不知道他自己尊嚴的人，便不能尊重別人的尊嚴。一個老師的首先目標是做一個大寫的人，擁有健全人格的人，這樣才能更好地影響學生，讓他們在陽光下健康地成長。“要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。”
《不跪著教書》一書中里有句讓人振聾發聵的宣言：要想使學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
為此，我們要做的不是去抱怨，而是要常常捫心自問：“對於學生，我付出了什麼？給了他們什麼？配得上‘老師’這個稱呼么？最重要的，我是盡心了么？”事實上，不用心去做，是無法對得起那一雙雙期待的眼神。一聲“老師”里有一種期待，更有一份責任。這個稱呼不意味著高高在上，而在於潤物細無聲的栽培。
二、怎樣的老師可以稱得上是有尊嚴的老師？如何做一個有尊嚴的老師？
首先要耐得住清貧，守得住寂寞。在外人看來，教師這一職業是一件幾十年如一日枯燥的事情，容易產生職業倦怠。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應該有一顆聖潔的心，如果把它當作一項事業來追求，那么在理想的追逐路上每一天便都會妙不可言。
李鎮西認為“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界。真正的尊嚴是敬重而非敬畏。教師對學生的愛，應該是無私的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到教師無私的愛後，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……”
在我看來，如今的孩子愛他們的人很多，理解他們的人很少。其實，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、一個暗示他們都心神俱會。只要你對教師這一職業擁有熱愛，努力付出，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真，孩子便會構成了你的天堂，你自己在教書育人的道路上也會很快樂。
其次，教師要有智慧和人格魅力。“一個教師能走多遠，他的學生就能走多遠。”一個沒有個性沒有魅力的老師只會哄著學，求著學，而一位有智慧和人格魅力的教師，在學生眼中是一本永遠讀不完的書，學生會不由自主地被吸引。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個孩子都能幸福地度過自己的一生。”為了做一個真正有尊嚴的教師，我們必須在精神上也做一個富有的人。我相信，無論是學生、家長還是社會都是尊重有學識、操守、職業道德的老師的。
再次，要擁有“專業自信”和“專業底氣”。這底氣不是與生俱來的，不是每個人隨隨便便就能擁有的，這種底氣來源於自身的“積澱”和內在修煉。北京師範大學的肖川教授曾經說過：“我們中國的中國小教師缺乏思想。”他是指缺乏“一種精神、文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對於社會、人生和教育的理想與信念”。而缺乏思想的直接結果便是“大量勞動停留在低層次”“缺乏對學生精神的引領，對自身工作的高遠立意，對課本知識的價值觀和心理結構的深刻洞察”，把教育極端化為“淺顯、平庸，沒有靈魂的認知結構的堆積”。
可以說，教師的尊嚴在於有思想。因此，我們要常在內心深處反思教育、反思自我。對於自己所從事的學科教學要很專業，對於學科的教學、教育都有較深入的探討，獨特的理解，有自己的一套切實可行有效的方法，這要求自己努力去探索。
對於我這個年輕的教師，要學習的還很多，要把握好素質教育的實質，著眼於人的培養，不斷探索，不斷完善，形成自己的教育風格，努力用充滿愛的教育去教育我的學生們，編寫屬於自己的教育篇章。
尊嚴演講稿 篇3
法官，共和國的衛士，一個神聖而莊嚴的職業，曾使多少有志青年為之熱血沸騰、慷慨激昂。從穿上制服的那一刻起，就注定我們與責任、與奉獻、與犧牲結下了不解之緣，在法官光輝形象的背後，更多的是忠實於人民的利益，默默奉獻。
而作為一名新世紀政法幹警，在新的歷史起點上，我也時刻在心裡提醒自己：要執法為民、公正執法，積極回響時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一個新時期的優秀法官。作為一名法官，我們清醒地知道，司法的主角是法官，司法公正的關鍵是法官，而法官客觀公正的品格則是影響司法公正的重要因素。職業法官教育活動的要求，體現了對法官中立、客觀、公正品格的追求，中立的裁判地位決定了法官不能是一個社會活動家。
人民法院公正與效率的目標要求法官必須嚴格自律，做一個深居簡出的“孤獨寂寞人”。在新的歷史起點上，市場經濟不斷發展，國力日漸增強，人民生活水平迅速提高，但一些的腐朽醜惡現象也泥沙俱下，乘機襲來。我們——新時代的執法者，光榮的人民法官，頭頂國徽、肩扛天平，擔負著人民重託，代表著國家尊嚴，是懲腐倡廉的排頭兵，祖國人民在注視著我們。如果我們人民法官不能清正廉潔，那么法律就會失去權威，失去力量；如果我們人民法官都貪贓枉法，那么就會使天平失衡，腐敗蔓延，侵蝕黨的肌體，敗壞黨的形象，勢必引起社會的混亂和動盪。
因此，可以說，我們新時代的人民法官是“一身系天下之安危”者，朋友們，我們法官的職責重大呀！可喜的是，我們法官，在市場經濟的大潮中，經受了各種風浪的考驗，湧現出了不少廉潔奉公、秉公辦案的先進人物，他們請吃不去、送禮不要，清正廉明、嚴肅執法，贏得了人民民眾的讚譽。“天下興亡多少事，自身腐敗遭厄運”。
一個人是如此，一個國家，一個政黨也是如此，腐敗乃社會主義大業的兇惡敵人。歷史經驗告訴我們：一個國家，不除腐敗，無以立國；一個政黨，不除腐敗，無以立信。人民痛恨腐敗，渴望廉政，黨和政府懲治腐敗，順乎民意，深得民心。我們作為一名肩負執法重任的人民法官，首先要從自身做起，保持自身的清正廉潔，正己才能正人，只有自身厭惡腐敗，警惕腐敗，拒絕腐敗，才能理直氣壯地高舉代表正義、法律的達摩神劍橫掃腐敗，保我朗朗乾坤永不變色！
同志們，請低下頭來看一看吧！看看我們胸前那枚小小的徽章，看看徽章上那架小小的天平，它是那樣的潔淨，那樣的明亮。這才是我們心中最寶貴的財富，它與我們相依相伴，才是我們最不願失去、也不能失去的心靈之約！恪守法官的職業道德，保持清正廉潔的人格操守，擁有一個坦坦蕩蕩的內心世界，當我們用一顆拳拳赤子之心擦亮胸前天平的時候，同志們，請相信吧，這樣的天平之光在天下百姓的心中將熠熠閃光，永不熄滅！
我的演講完了，謝謝大家。
尊嚴演講稿 篇4
尊嚴是什麼？尊嚴是指人和具有人性特徵的事物，擁有應有的權利，並且這些權利被其他人和具有人性特徵的事物所尊重。簡而言之，尊嚴就是權利和人格被尊重。
我國偉大的教育家、思想家陶行知，曾經說過，要人敬者，必先自敬。這句話告訴了我們要想別人尊敬自己，首先就要自己尊敬自己，擁有尊嚴。而一位青年恰好將這句名言佳句充分的演繹了出來。
很久以前，在一個遼闊富饒的國度里，有一位美麗而又高傲的公主，很多青年都向她求婚。於是公主就說：“如果誰能在我的窗前站一百個晚上，我就答應嫁給他。”人們欣喜若狂，爭先恐後的來到了公主的窗前，然而他們只經過十幾個晚上便都放棄了，當人們認為再也沒有人會站在公主的窗前時，一位青年獨自站在那兒。人們嘲笑他，諷刺他，青年沒有理睬，他仍然直直的站在那裡。十天，二十天，三十天過去了，那位青年還是站在那裡，風雨無阻。人們開始用卑劣的手段戲弄他，青年仍然沒有理睬，依然如故。四十天，五十天，六十天過去了，一天晚上，大雨把他淋濕了，青年咬咬牙，摸摸青腫的臉，挺住了。七十天，八十天過去了，人們被青年感動了，原先嘲笑和戲弄他的人請求他的原諒。九十天，九十一天，九十二天，九十三天……九十九天過去了，公主正從窗簾的縫隙中注視著這位青年，心裡想：堅持吧，再過一天我就會嫁給你了。
正當人們向這位青年祝賀時，這位青年卻一步一步向城外走去，人們都不明白，於是有人追上去問他：“你九十九天都堅持下來了，為什麼現在要走？”青年說：“前面的九十九天，我把它獻給了愛情，但這第一百天——只屬於我的尊嚴！”
面對愛情和優越的生活，這位青年選擇了自己的尊嚴！
尊嚴演講稿 篇5
今天，我要說的話題，也許在座各位都已經非常的熟悉了，但是，在面對這紛紜繁複的大千世界，面對這企業不景氣，經濟結構調整，體制改革深化的年代，面對這下崗大潮呼嘯而來，下崗大軍一天天擴大的今天，又不得不讓我對您、對他、對所有的下崗職工，重新談起這個神聖而永恆的話題：活出尊嚴！
朋友，您有尊嚴嗎？也許您會覺得奇怪，人怎么會沒有尊嚴？是的，魯迅先生曾說過：“民族，不能是一個沒有尊嚴的民族；人更不能是個沒有尊嚴的人！”那么，在當今風起雲湧的下崗大潮中，作為一名下崗職工，您，將如何去面對現實，又如何去活出自己的那份尊嚴呢？
下崗，這最簡單的兩個字，在幾年前對於大多數人來說還是那么陌生，而今天它卻無時無刻地不在衝擊著我們每一個人的生活，“狼來了”的感覺讓我們每一個人都感到了生活壓力的重負。
“下崗了，天塌了。”這種意識在我國1000多萬下崗職工中並不少見。失去了多年捧“鐵飯碗”的優越感，失去了往日生活的重心，許多人因此而迷茫、困惑、自卑和失望，甚至於自暴自棄。他們痛斥命運之神的捉弄，他們黯然自尊的喪失，抱怨自己“生不逢時”！
誠然，命運並非總是一帆風順，它不僅有陽光雨露，更有風吹雨打；命運也並不總是殘酷無情，只要您能正確地把握，敢於同命運抗爭，同樣也會綻放出五彩斑斕的光彩。下崗了，也許會讓您陷入一時的困境，但命運之神也帶給了您又一次重新認識自我，重新奮起的機會。沒有人剝奪您活出尊嚴的權利，一個嶄新的世界正在山的背後，希望之路就在您的腳下。
42歲的丁桂英，用她重塑人生尊嚴的事實告訴我們：“下崗了，決不能趴下，離開了‘鐵飯碗’照樣能活出個樣來！”
曾在水泥廠工作的丁桂英，怎么也想不到，當下崗大潮剛剛在中國這塊大地上湧起時，作為車間質檢負責人的她，首先被下崗了。
回到家裡，丁桂英感到委曲，感到自卑。兒女還沒有成家立業，丈夫的單位也不景氣，自己呢，又是國小文化、身無專長，全家4口人每月就100多元錢，這日子可怎么過啊？每當想到這些，兩行酸楚的淚水就禁不住從丁桂英的臉上流了下來。可是流淚沒有用，現實不相信眼淚，生活更不會同情弱者！經過幾夜的輾轉反側，丁桂英把手攥成了拳頭：先做點小生意吧。家鄉的小吃不是別有風味嗎？
不如去賣包子，這興許會讓家境有點好轉。她把想法告訴了丈夫，可丈夫直搖頭：“不行不行，這裡人抬頭不見低頭見，你出去賣包子，讓我怎么見人。”丁桂英的心一下子涼了。
下崗本來已經很痛苦，再加上親人的不理解和百般阻撓，丁桂英的這段日子真是灰濛濛的，委曲、痛苦和自卑無時無刻不在困繞著她。但艱難生活磨練出來的丁桂英沒有再流淚，她堅信：人有手有腳就能活出尊嚴！
丁桂英最終還是決定賣包子。40元錢，一隻鍋加一個爐子，開始了她艱難的創業。賣包子是一個辛苦的活兒，每天，丁桂英又要買、又要洗、還要剁，有時在廚房一站就是幾個小時，加上原來在工廠落下的頸椎病，躺在床上渾身就像散了架一樣。為了趕上每天早晨賣包子的好時候，她凌晨3點又得起來為此忙碌。可就是這樣，開始每天也只能賣出幾個包子，連2元錢都掙不到，丁桂英自己倒瘦了好幾斤，兒子女兒感到不理解，丈夫也覺得心疼，勸她不要幹了。丁桂英卻想，錢雖說少，但這畢竟是自己用汗水換來的，為了這個家，為了活出個樣來，再苦再累再丟臉，也得撐下去。她就這樣艱難地尋覓著生活中那個屬於自己的坐標。
幾經風雨，幾度春秋，如今丁桂英也開了一個屬於自己的小飯店，當起了飯店老闆，還招聘了9名下崗職工。去年，省市表彰“二次創業新女性”的名單上，丁桂英榜上有名。
回首往事，丁桂英感慨萬千。如果當時，她不能正視現實，不能勇敢地面對下崗；如果當時，她只是因為害怕丟臉，而一味地埋怨、沮喪；如果當時，她遇到挫折後，沒有繼續堅強地走下去，那么今天她也不能用自己的雙手贏得了做人的生存權和自尊。
她的天不但沒有塌，反而比以前更加絢麗多彩！
朋友們，走出下崗的陰影，在困境中開闢出一片屬於自己藍天的又何止丁桂英一個，只要我們每一位下崗職工在逆境的波濤中，不隨浪飄蕩和浮沉，而敢於像丁桂英、像許許多多已經走出困境的下崗職工一樣，在當今改革大潮中堅強地撐起生命之舟，又怎會領略不到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的人生佳境，又怎會活不出自己人生的尊嚴呢！
物競天擇，適者生存。願我們每一位下崗職工都能夠儘快地從下崗的陰影中走出來，睜大您黑亮的雙眼，用您聰明的才智和勤勞的雙手，在失敗中崛起，在困境中生存，尋找出您生命中新的光彩，新的尊嚴！
尊嚴演講稿 篇6
首先,讓我舉一個特殊群體的例子。在科技不發達的年代，如果一個人不幸殘疾，那么他將不得不依賴於人。要想獲得別人的尊重，必須付出艱苦卓絕的努力。而現在，科技，給了我們力量。著名的科學家霍金，他的交流設備包括：電腦、發音程式、記憶碟、電話、萬能遙控、打字機，這套先進的設備，讓他的宇宙理論精準地傳達給了世界，為他贏得了全人類的尊敬。試想，如果沒有這么先進科技，也許霍金深邃的思想將永不見天日，也許，他只會成為一個可憐的盧伽雷氏症患者，無為終生。隨著科技的發展，人工耳蝸、智慧型義肢、發聲器等設備不斷普及和進步，殘疾人士也可以自食其力，過上有尊嚴的生活。
而對於更多的人來說，空調讓我們不再汗流浹背，汽車讓我們不再艱苦跋涉，冰櫃為我們提供新鮮的食物，電視讓我們看到更廣闊的世界。是科技,讓我們每個人的生活更加從容、舒適、安全、豐富，這就是有尊嚴的生活，這就是美好的生活。
曾經，我們無奈。距離的阻隔，讓我們很難及時有效地知道另一邊的世界。往往，我們只能被動等待著，焦慮著，卻無所適從。隨著科技的發展，世界越來越小，到現在，保持聯絡已經不能算得上是一個問題，甚至視頻通話、多人聊天都成為可以輕鬆實現的事情。當我們不用再為了想聽的那個聲音費盡周章，跋山涉水，生活變得幸福，而有尊嚴。
曾經，我們無知。信息革命帶來了網路的開放和自由，讓每一個普通的公民都擁有了知情權和發言權。在這之前，我們一直都是蒙昧的，我們無從知曉，這世界上還有那么多的美好和不美好，那么多的公平和不公平。而現在，我們有設備先進的媒體和高速運轉的網路，每個人都可以參與這個社會的建設，決定我們自己的明天。這，就是科技給我們帶來的尊嚴。當然，我承認，我們現在的信息還不夠透明，但我們在進步，所以我們有理由相信，科技會為我們帶來更光明的未來。
其實，科技帶給我們的，除了這些技術支持，更重要的，是一種科學的態度。科技落後的年代裡，我們信巫、信神、信天，我們被愚弄，被欺騙，我們茫然不知所措。而科技給了我們力量，讓我們相信疾病可以醫治，相信死亡不是詛咒，信大山可以翻越，相信一切事出有因。是科技，讓我們不再對未知的世界充滿恐懼，讓我們有勇氣和信心面對生活，讓我們能夠有尊嚴地決定和創造自己的明天。
科學詮釋生命，技術改變生活。讓我們以科技之名，給尊嚴，以力量。讓我們用科技之光，照亮更加美好的生活！
尊嚴演講稿 篇7
尊嚴無價。這是一個無需論證的真命題！
士可殺不可辱，說的就是用生命來捍衛尊嚴。
一個國家有一個國家的尊嚴，一個民族有一個民族的尊嚴，一個班級有一個班級的尊嚴，一個家庭有一個家庭的尊嚴，一個人有一個人的尊嚴。
人活著，必須有尊嚴。尊嚴不是父母給的，不是老師給的，不是同學給的，也不是用錢可以買來的。用錢買來的尊嚴不是真正的尊嚴，充其量只是虛榮而已。
尊嚴的獲得，只能靠自己。
小時候，靠啼哭贏得尊嚴。不是嗎？當我們在襁褓中，當我們身體的尊嚴收到侵害，餓了、冷了、熱了，感到不舒服了，我們會用啼哭向監護人表達信息。
再大一點，我們靠語言與撒嬌向父母表達表達需求贏得尊嚴。往往我們會奶聲奶氣地對爸爸媽媽說：爹地、媽咪，我想吃肯德基（那時候，我們不知道肯德基是天下第一垃圾食品）……
那么，到現在，乃至將來，我們靠什麼贏得尊嚴。作為過來人、作為你們的班主任，有三句話，與大家共勉：
對待學習：鍥而不捨；
對待事業：百折不撓；
走向社會：與人為善。
這三句話可以為自己一輩子贏得尊嚴。
接下來重點交流第一句話，簡要交流第二、三句話。
對待學習，鍥而不捨。字面意思我相信我們都能夠理解。學習成績差，還不是一般二般的，而是差得不堪入目，是我們鎮區高中學生所共同面臨的問題。除了極少數同學，從來沒有努力過、從來不曾嘗試過之外，相信絕大多數的我們都曾經勤奮過那么三五秒，因為沒有嘗到甜頭，所以偃旗息鼓了，所以得過且過了，所以苟且偷生了，所以和尚撞鐘了，所以徹底歇菜了。
其實，三五秒、三五天、三五個月，都是不能解決問題的。因為方法可以速成，或許能夠一學就會，但頭腦與思維只有經過漫長的學習才能形成。再難也要堅持，再苦也不放棄，你覺得自己有點笨不要緊，關鍵是我們得學會堅持，這就叫鍥而不捨！
我們都不是小孩子，高中生了，應該、也必須為自己的行為負責。重要的不是你從哪兒來，而是你能去哪裡；重要的不是你在廣播站、在學生會有多少人氣，而是你期末考試能考多少分；重要的不是你期末考試能考多少分（所以平時舞弊是最無聊的一件事情，只有高考舞弊，才最好），而是高考之後，你能去哪裡；重要的不是你是不是認識校長，而是校長是不是認識你；重要的不是你現在有多有優秀，而是你還能優秀多久；重要的不是你現在有多混蛋，而是你還想混蛋多久？
請問：你現在過得開心嗎？不妨拿出紙和筆，將自己遇到的問題羅列出來。父母嘮叨你，老師不管你，男同學不理你，女同學也不理你。本來，青春最美好，美得無法形容，美得無法複製。你得問問自己，那個十七八歲的人過得如此狼狽如此糟糕如此不堪！你會發現一個規律，讓自己不開心的十個問題的答案，其實就是“第六個問題”。
這第六個問題是：自己成績太差。因為成績不好，所以父母懶得給我零花錢，因為沒有零花錢，所以沒錢給自己買一個簡單的生日蛋糕……
我們早就交流過，考試分數是學生最主要的“魅力指數”，所以其實，你只要成績好一點，就可以解決全部問題，你不妨試一試以下動作：從數學教材的第一頁第一行開始讀，沒準你的數學成績就上來了，沒準老師就是“蒙娜麗莎”般微笑著對你說：你有什麼問題就來找我啊！經典閱讀、認真練字、刻苦寫作之後，沒準你的作文就成了全班的範文，女生們都覺得，哈羅，原來你好棒啊，耶……這，就是學生的尊嚴。
別告訴我，自己不在乎，樣子還很酷。你樣子再酷也沒用。人在世界上，其實是需要冬粉的，沒人粉你，你會覺得孤獨。當女生覺得你作文寫得好，男生覺得你數學不錯，大家都覺得你為人不錯的時候，你會覺得自己越來越優秀，小日子也越來越享受時，哪怕沒有一根冬粉，你也不會寂寞。因為，這不是真正的寂寞。
對待事業，百折不饒。幹事業與做學問，道理是一樣的，這是你們將來需要面對的問題，這裡不展開。
走向社會，與人為善。與人為善無疑應該從現在做起，“讓人們因我的存在而感到幸福”這句話應該是我們的行為準則，就是要練就一種使人喜悅的能力。這種能力的缺失，現在沒有不要緊，因為老師之於學生，其實是最寬容的，不管你覺得這個老師是多么地面目可憎，因為同學之於同學，其實是最寬容的，不管你覺得這個同學是多么地十惡不赦。等到真正走向社會，你便會覺得一切都沒有如此仁慈、如此美好。
當然，你也可以瀟灑地說：走自己的路，讓別人無路可走，讓別人去說吧，樣子還很酷。我同樣告訴你，你再酷也沒用，再酷也是假洋鬼子。
不是嗎？
有這樣一個笑話。很久很久以前，橫行於地球上的恐龍是如何滅絕的？它不是被其他動物消滅的，而是因為自己過於高大，沒有朋友，也沒有敵人，寂寞死的。人是群居動物，抗寂寞能力是最低的。人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水，所以，有句廣告語叫“水是生命之源”。其實，交流更是生命之源。一個星期不上網、不看書、不與人交流，你試試看。
似乎是不行的。
在KTV，每個人都需要一個好兄弟，當你唱不上去的時候，可以把麥克風遞給他，當你喝不下去的時候，可以將杯子遞給他。每個人需要一個好姐妹，當你想哭的時候，有人可以抱，當你喝醉的時候，有人送你回家。
人與人之間，誰也不比誰聰明多少，誰也不必誰愚昧多少。要想有交流，有朋友，哪怕是有敵人，與人為善，是必須的。再說大一點，就是人品的高度，決定你交往的長度與厚度。
人一輩子，其實就兩件事，做人與做事。事情做砸了，還有重來的機會，比如一次考試沒考好，今後努力一些，下次考好一點，沒問題啊，星光依舊燦爛，太陽依舊明媚。做人就不一樣了，做人做砸了，沒有回頭的機會。將來你找對象，人家準岳母娘嫌你家條件不好，嫌棄你長得不夠帥，等等這些，都不是致命的問題，都有爭取與商量的餘地。老人家如果有十足的依據說這孩子其他方面都好，就是人品差點，女兒交給這樣的人，有點讓人不太放心。儘管這話說得比較委婉，其實一點迴旋餘地都沒有。人品問題，是可以置人於死地的。而且這種死，屬於百分百的自殺身亡，死的樣子還也別難看——血肉橫飛，沒有全屍。
這個話題我們以前有過交流，題目叫《有品德才有品位，有實力才有魅力》，今天換了個角度。這並非我沒話找話，瞎耽誤功夫，這樣的話題，是可以多角度反覆交流的，就像歷經千萬年不衰的愛情話題一樣。
難道不是嗎？
對待學習：鍥而不捨；
對待事業：百折不撓；
走向社會：與人為善。
理解、並踐行這三句話，可以讓你一生幸福，讓你的人生之路因此而越走越寬敞、越走越漂亮。
聯繫我們班上目前的實際情況，正是因為有那么一些同學不懂得鍥而不捨，而導致了學習上的長期低效，考試成績不堪入目，直接影響自己前途，間接影響了他幸福；正是因為有那么一些同學人品存在問題（“人品存在問題”這個說法有點過於嚴肅，因為是關起門來講，所以嚴肅點應該沒關係），才使得我們班在常規評比中總有這樣或那樣的不足——搞定學生會，真的就那么難嗎。
下面談談上周的具體情況（詳略）
尊嚴演講稿 篇8
各位領導、各位老師、各位一同比賽的同仁：
大家好！
我是來自余家中心國小的，今天，我演講的主題是：為了學校的尊嚴！
記得《論語》中有這么一句話，“邦有道，貧且賤者，恥也。”雖然我們身為農村一線教師，比較的清貧，但我們不低賤，我們不卑賤！我想，一所學校，也是有尊嚴的，這種尊嚴，需要我們老師平時的辛勤的耕耘，更需要我們老師有為學校尊嚴而戰的“亮劍精神”！
我喜歡當老師，也適合當老師。今年，是我從教的第13個年頭，xx年來，我有xx年呆在村完小，有xx年的時間是帶兩門主課，最高周課時達到過26節，但為了學校的正常運轉，為了學校的基本的尊嚴，我挺住了！
畢業後，為了更好地服務於學生，我參加了全國自考試。我不作弊，我能坐得板凳冷。記得有一次，有個同考場的考生問我：“你為什麼不夾帶？”我是這么回答他的：“我能考得過，我為什麼要作弊？”正是因為有了這種坐得板凳冷的精神，我順利地拿到了大專和本科的文憑，並且有幸被評為了“全國優秀自考生”。後來，我在各級各類報刊上發表了數十篇作品，被鷹潭市作家協會吸收為會員，被我們《貴溪教育》評為了“優秀通訊員”。
平時的我，喜歡吹笛子、打桌球、下象棋、玩電腦，也樂於將這些和孩子們一起分享！我指導過的學生獲獎多次，他們上過報紙、上過電視，他們中有作文比賽得過鷹潭市一等獎的，講故事比賽得鷹潭市二等獎的，綜合知識競賽得過全鄉第一，貴溪市二等獎的，在余家中學舉行的一次桌球比賽中，前六名獲獎的學生中有五個是我教過的。正是因為有了這些，家長們對我們學校更加信任了，我們學校也更加有尊嚴了！
在業務上，我被評為過貴溪市的優秀班主任、優質課教師、骨幹教師，鷹潭市的優秀青年授課教師，並且主持完成了我市農村國小第一個省級課題，為我們農村國小做省級課題亮出了第一劍！
我想，一所學校，付出了就會有一種叫“感情”的東西。記得xx年，我們孟青國小在全校師生的共同努力下，成功通過了縣級教育督導評估，使學校得到了猶如鳳凰般的涅槃，使學校從一所落後的鄉村國小變成了一所一流的鄉村國小。
雖然我只當了三年的校長，但是，我還清了兩所學校欠下的三萬多塊錢的隱形債務，使學校不再受人指指點點！
還記得《紅樓夢》中賈母說過一句很好的話：“人要守得貧，耐得富。”作為一名老師，作為一名年青的老師，我想更應該如此；作為一所學校，也更需要這樣的老師！
最後，我想套用溫總理的一句話來作總結，溫總理曾深情地說：“要讓百姓更有尊嚴地活著！”我想說：“要讓老師更有尊嚴地活著！”我想，我會用我的真誠、用我的勤奮、用我的執著，來使我的學校更加的有尊嚴！
謝謝大家！
尊嚴演講稿 篇9
尊敬的各位評審，各位領導，各位老師們：
今天我演講的題目是：教師---活出你的尊嚴！
著名教育家蔡元培先生曾經說過：“要有良好之社會，必先有良好之個人；要有良好之個人，必先有良好之教育。”我以為，要有良好的教育，必先有優秀的教師！
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎么說吧！"這不是什麼名人名言佳句，而是我在一個校園牆報上看到的來自一個普通教師的師德格言。在復旦大學“十大傑出教授”的評選中，師德教風正是學生評選自己心目中的優秀教授的首要標準。而不是世俗的成功”。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，就象蠟燭，一生半明半暗。但一句“大學教師全身心投入教學是種毀滅”。雲南大學“寶馬副教授”試圖博得學生尊重的炫富教學技巧讓我驚愕；“當你40歲時沒有四千萬身價不要來見我，也別說是我學生。”北師大董教授以一名教師的身份說出的一句市儈豪語更令我震驚。我想問，他們是否忘記了為師之道？
幾年前，當我走上教師崗位的時候，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以用自己的德行去索推教書育人的哲理。
我曾無數次的問自己，為什麼成為一名教師，我要做一名什麼樣的教師？在我校一位普通的教授身上，我找到了答案。放牛娃出身的他，因家境窘迫，曾多次輟學，是學校老師們的幫助，才使他得以繼續求學；在清華大學，他靠著全額助學金才完成了學業。此後，他還帶薪進修，攻讀研究生，又被學校公派至美國留學。在他心底，深深埋下了一顆對黨、對國家感恩的種子，而這顆種子，日後更長成了信仰的大樹，堅定了他清白做人、認真做事、無私奉獻的信念。他始終以共產黨員的標準嚴格要求自己，在大學的三尺講台上，向黨書寫著自己教好書、育好人的人生答卷。他，就是我們身邊的師德楷模—景榮春教授！
而今天，當我看到仍有數不盡的如景榮春教授一樣的老師，像春蠶、像蠟燭，用生命和信念來捍衛這個職業的聖潔時，我已恍然明了這份神聖職業的生命內涵。
殷雪梅，江蘇金壇一位普通的國小教師，在突如其來的危險面前把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用生命鑄就了萬人敬仰的師德楷模；陸永康，貴州鄉村一名身體殘疾的教師，為了痴愛的教育事業，他跪著給學生上課、跪著哺育山林的希望一跪就是三十幾年，他很矮，但像巨人一樣高大。
面對他們，我不得不反思：與他們處在同樣的環境，我是否也能象他們一樣堂堂正正地做人，腳踏實地地做事，精益求精地為學，積極樂觀地生活？是否也能象他們一樣，活出一位教師的尊嚴，活出人的尊嚴？他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我這個後來人。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！我再也不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑；路在腳下延伸，而我就在鋪路！我再也不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都會一如既往，絕不退縮。
感謝那些帶給我們無數感動的知名或仍默默無聞的老師們，他們用一生的愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，踐行了對黨的教育事業的忠誠；他們用一生的勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，踐行了當代教師的核心價值觀。
一路同行，我驕傲，我是一名教師！
尊嚴演講稿 篇10
尊敬的老師、同學們：
大家好！
尊嚴是無價的，每一個讓人都要有尊嚴，失去尊嚴的人就與行屍走肉沒什麼差別。
人不可傲氣，但可有傲骨人，人，沒有性命能夠，尊嚴卻不可缺失，
一天，我上街去買書，剛去到書店便看到門口有一群人圍在一齊，嘴裡不停的說著好，手也不停的拍著。我靈巧地鑽到前面頭，只見一個年邁的老爺爺在一張老舊的桌前寫書法。
我湊上去看了看他的字剛勁有力，與著名書法家有的比擬。
圍觀的民眾越來越多，紛紛讚不絕口，這時一個西裝革履的青年走了出來他隨手扔下三百元錢，拿著一副寫有，‘人閒桂花落’夜靜春山空，的作品長揚而去。忽然，老爺爺把錢撿起來，向青年奔去。老爺爺拉著他不放，硬要把錢還給青年。
青年罵了一句，不知好歹的老傢伙，鬆手，老爺爺沒有鬆開握緊青年人衣袖的手，彎下身子又拿了一副作品，要遞給青年，青年毫無辦法，明白自我錯了，沒有尊重老爺爺的勞動成果，灰溜溜的離開了，老爺爺也維護自我的尊嚴。
尊嚴是人與人之間的一種平衡，不尊重他人的人，也只會引起別人的厭煩。