形象演講稿範文 篇1
雖然做一名職業教師已三十餘年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。三十餘年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……
教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、德高為師。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。
2、學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關係，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。
一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
二是熟練掌握現代教育技術的操作和套用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提鍊師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模範也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示範;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。下面從三個方面談談我的看法。
一、拒絕吃喝及禮品，主動維護教師形象。
吃喝和送禮是社會上的不良風氣之一，這種風氣在家長中也廣為盛行。有點錢、有點權的家長都要想方設法請請老師的客，或送點禮品、禮金。有人可能會說，家長請老師吃飯、送點禮品，是尊師重教的體現，有什麼不好呢?我總是固執地認為，家長請老師吃飯學生是知情的，並且多數學生之間包括家長之間是互相通氣的，所以一旦你答應了一個家長的請客，就會有更多的家長要求請客且難以謝絕，因為其他家長會擔心自己不請客孩子會不被重視或受委屈，所以我總在想，許多家長在剛開學就請客，與其說是尊重老師，不如說是家長不放心老師，更有甚者是想通過吃飯、送禮，拉近與老師的關係，從而讓老師對自己的孩子多關注一些。其實我們許多老師都厭倦家長請客，我們何苦幹這種既讓自己受累、又影響我們形象和降低我們威信的事呢?所以我要說，謝絕家長請客、送禮，是對我們自身形象的一種主動維護，它既能有效避免老師受家長擺布、維護我們老師做人的尊嚴，又能樹立老師在家長、學生心目中的威信。當然，如果有家長硬是不罷休，就讓他在學生畢業之後再請吧!
二、關愛全體學生，營造令人鼓舞的、溫暖的學習環境。
不可否認的是，現在的中、小學生，尤其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心裡溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由於基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由於基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們並沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之後他們都以優異的成績考上了國中，但當半年之後他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、
其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心裡溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由於基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由於基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們並沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之後他們都以優異的成績考上了國中，但當半年之後他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、開朗地生活。因此，我認為老師只有給學生營造了這樣一種充滿希望的、溫暖的環境，才能培養學生良好的心態;同時我也認為能夠給學生營造這樣環境的老師，也才真正稱得上“良師”。
三、尊重學生，為社會培養合格的人。
是否尊重學生，是否平等地對待每一個學生，這是學生、家長乃至社會都很關心也很敏感的問題，也是我們師德是否合格的體現。懲罰性作業、罰站、罰跑步等都屬於常見的不尊重學生的行為。現在我班有一名叫徐子海的學生，以前因為作業未完成而被老師罰掃清潔區一周，因此與老師發生衝突。該由此可見，老師不得法的嚴格教育會激化師生矛盾，嚴重摧殘學生的身心健康，並極大地損壞教師的形象。老師必須學會尊重和愛護學生，因為我們教給他們什麼，他們就會回報社會什麼，我們尊重愛護了他們，他們才會自重及愛人，才會成為身心健康的，對社會有用的人。
其次，罰站也是不尊重學生的教育方式之一。罰站不僅不能解決任何問題，而且會激起學生的逆反心理。學生不管犯了什麼錯誤，我們老師都不能簡單粗暴地對待，而要講究教育方法。就如遲到，也有無數種原因，只有找到了問題的癥結所在，然後和學生一起商量解決的辦法，才能從根本上解決問題。也只有這樣做，老師才能稱得上是具有良好師德的合格老師。一味地罰站，罰來罰去，學生的問題依然是問題，而教師在學生心目中的形象和威信卻會大打折扣。
再次，我們必須承認學生的學習能力有差異。對待學習能力差的學生，老師尤其要注意平等地對待他們，甚至必須多給他們一些關注和愛護。由於學習能力差，他們學習起來困難更多，心裡的痛苦更多，受的打擊也更多，所以失落感更強、更自卑，因此他們需要更多的鼓勵和溫暖的話語。如果說我在教育過程中還不夠平等、有所偏愛的話，那就是我對學習能力差、學習習慣差的人給予了更多的關注。我總是細心地觀察，盡全力地去發掘他們的長處和發現他們的閃光點並予以表揚，儘量幫他們找回在學習上得不到的尊嚴和自信。我們的教育不能僅僅是培養那些學習能力強的人，我們更應該讓那些學習能力較差的人因為有老師的關愛而成為具有永不言敗、開朗、進取的健康心態的人。他們即使暫時在學業不夠成功，但有了這樣一種心態，就為他們將來的進一步發展打下了堅實的基礎。學生將來的成功往往不是由在校時的成績決定的，而是由做人的態度、精神決定的，如果因為他們的成績不好而冷落他們甚至傷害他們
，讓他們自己對自己絕望、認命甚至破罐破摔，成為“優點零”、“願望零”的毫無生氣和精神的人，說輕一點是老師的失職，說重一點是對這些孩子、對整個社會的犯罪。所以我認為教師不僅要有豐富的學識，更要有高尚的師德，因為這是培養身心健康的人的保障。
綜上所述，老師必須具有高尚的師德的重要性可想而知。願我們所有的教師都不僅在學識上充實自己，更要具有強烈的責任心和使命感，不斷加強自身的道德修養，為培養合格的甚至是優秀的下一代盡最大的努力。
形象演講稿範文 篇2
尊敬的各位領導、各位同志：
大家下午好！很高興能參加這次演講活動，我演講的題目是《最佳化發展環境、實現經濟跨越》。
上周五，教育局在全體職工中召開了《最佳化發展環境、塑造良好形象》的學習討論會。討論會上，我們認真聆聽學習了市委書記、市人大常委會主任王璽玉同志《在全市“最佳化發展環境、塑造良好形象”活動動員大會上的講話》。王書記的講話圍繞“最佳化發展環境、塑造良好形象”這一主題，深刻闡述了最佳化發展環境的重要意義，立足市情，準確查找了發展環境方面存在的差距和不足，就如何開展一系列相關活動，全面推進經濟社會發展、環境最佳化升級進行了紮實的安排部署。講話切中時弊，立意高遠，深入透徹，具有很強的針對性和操作性，將是我們日後紮實開展“最佳化發展環境、塑造良好形象”主題實踐活動的重要指導性檔案。
王書記的講話中提到，是典型的投資拉動型經濟。要加快發展，除了爭取國家和省上的投資、啟動民間投資外，必須擴大對外開放，藉助外力，招商引資。而只有我們的投資環境進一步的最佳化了，才有可能吸引到更多優質的外資和更多優秀的人才。因此，最佳化發展環境，是推進經濟穩步快速增長、最終實現經濟跨越的必由之路。那么，如何才能最佳化發展環境，從而達到築巢引鳳的目的呢。今天我想就這一層面談一些自己的看法。
發展環境是指一個地區對外開放程度、社會文明進步、經濟秩序和體制優勢的綜合表現。構成發展環境的因素是多元的，政策法規條件，自然資源條件，水、電、路、通訊等設施條件，這些條件固然不可或缺，但最重要的，還是人們的觀念、機關的作風、乾群同心圖發展的精神風貌。良好的投資環境，可以出資源、出活力、出速度、出效益。因此，發展環境就是強有力的生產力。目前來看，在自然資源條件和硬體設施條件等方面還有很大的欠缺，但隨著災後重建的進程日益深入，我們的交通、通信、電力等基礎設施也在持續地得到改善，而且這一變化是迅速的、形勢大好的。因此我們必須清醒地認識到，與如此好的發展機遇相比，我們的軟體部分還存在諸多急需改進的問題。
王書記已經在講話中詳細地闡述過這一部分內容，在這裡，我主要想從我們自身能做的一些方面談點意見。
最佳化發展環境、塑造良好形象，關係到每一位幹部民眾。人人都是發展環境，事事關乎形象。從我們自身做到塑造良好形象，主要要從改變觀念方面做起。正所謂，觀念決定思路，思路決定出路。只有更新觀念，轉變思路，著力營造寬容開放的人文環境，營造“親商、安商、便商、富商”的社會氛圍，真正形成一種海納百川、包容各方的健康輿論環境，才能為全市經濟社會發展提供長久的精神支撐，為實現經濟跨越增添持久動力。
最佳化發展環境，事關我們每一個人，是我們每一個人應盡的責任。一個城市、一個地區的形象，往往是從居住在這個城市、這個地區的人身上表現出來的。而城市的美好形象也一定是由一個個個體所努力塑造起來的。因此，我們每個人都要從自己做起，從身邊的每件小事做起，我們要把建設一個好的發展環境當成自己分內的事，愛崗敬業、樂於奉獻。
是我們共同的家園，發展要靠我們大家的努力。讓我們在市委市政府的正確領導下，齊心協力，同舟共濟，腳踏實地，乘勢而上，用紮實的工作和上進的決心，用我們的實際行動把我們共同的家園建設得更加迷人、更加美好、更加繁榮富強。
謝謝大家！
形象演講稿範文 篇3
尊敬的各位領導，各位評審，老師們：
大家好！
我演講的題目是：我心中的教師形象。
所謂少年智則國智，少年強則國強，少年昌盛則國昌盛。國家的民展與少年息息相關，少年的成長與教育密切相連，那與教育質量的好壞密不可分的就是在座的各位——光榮的人民教師。社會中各行各業都有自己的行業規範和職業形象，那教師的形象應是怎樣的呢？我認為教師應是平凡之中顯高大，平淡之中見永恆，危難之時伸援手。
我們應該還記得那個考取了碩士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農村的教育，為了許多單純的感動，他在孤獨中堅守著一個承諾，一個關於熱愛的承諾。當徐老師支教結束將要離開的那一天，孩子們來到那個熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當他們發現再也無法挽留住徐老師的時候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上，心裡千百萬次的呼喊：“徐老師您留下來吧，徐老師。。。。。。”在這天地都為之動容的一跪面前，徐老師也淚眼矇矓，緩緩地舉起右手，輕輕地揮動著，就在這一瞬間，徐老師的身影變得高大了，仿佛充滿了整個宇際，這就是平凡的奉獻，這也正是高大的靈魂。
你認識那個為學生擺渡的國小校長齊玉民吧？他29年如一日，撐著一艘小船，無論颳風下雨，都堅持在大水庫上為學生擺渡，清澈的湖水天天留下了他的身影，光滑的船槳天天撫摸著他的老繭，微微前傾的身體，花白的頭髮與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠定格成一幅難以磨滅的畫面——他為學生在上學的路途上擺渡，也為學生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活，更像是一顆永恆的衛星。
我們又怎能忘記浙江紹興那個叫祝香雲的老師呢？她熱愛學生勝過愛自己的生命。在大貨車疾馳而來沖向學生的瞬間，她張開雙臂推開孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說，關愛自己的孩子是人，關愛別人的孩子是神，那關愛別人的孩子勝過自己的孩子的人那又算什麼呢？祝老師就是我們心中永遠神聖的人。
其實，在我們身邊這樣的榜樣還少嗎？
x老師患有腿疾，很順理成章地就可以在家裡安心的休養，可他想到學校的無人代課的艱難處境，放不下與他有著深厚感情的學生，天天拄著拐杖堅持上課，每當我看到他一步一步艱難地上樓下樓時，聽到堅實的嘟嘟聲時，心中對他的欽佩之情油然而生，想到，這就是教師，光榮的人民教師，寧可自己吃苦也不讓領導、讓學生受半點委屈，這樣的教師難道不值得我們大家尊敬嗎？
是啊！教師，日日在講台上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙朴初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。
這就是我心中的教師，您心中的教師形象是怎樣的呢？
形象演講稿範文 篇4
同志們：
“稍息，整理著裝，停！”。也許大家注意到了，剛才，我帶領大家整理了兩次著裝，為什麼呢？第一次有的同志沒有整理好，第二次不錯，軍容嚴整了，這樣才像個軍人，讓人感到軍人的儀表美。我一談到美，有的同志就會笑，我知道，他想說穿上這樸實的軍裝也能叫做美嗎？軍裝沒有牛仔服的新潮，沒有休閒裝的灑脫，沒有西裝革履的氣派，但身著戎裝的軍人，有一種超凡脫俗的美，軍人的美來自儀表，來自閱兵場上震天撼地的吶喊，矯健剛毅的步伐，來自戰場上金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的磅礴氣勢，這正體現著軍人的瀟灑、軍人的氣質，軍人充滿陽剛之氣的美。
同志們，你們一定看過天安門廣場上的升旗儀式，國旗班的戰士們，每天英姿勃勃，迎著朝霞正步走進廣場，他們以中國軍人特有的氣勢和魅力，向全世界展示中華民族的威嚴，展示中國軍隊文明之師、威武之師的良好形象。
同志們，我們要以國旗班的戰士為榜樣，向他們學習，這是我們應該也能夠做到的。決不能讓解開的風紀扣、捲起的褲角、勾肩搭背的說笑來破壞我們的形象。你們的儀表體現著我們連隊的作風，你們的形象展示著我們當代軍人的風采。
軍人以高山為伍，與藍天為伴，與碧海相隨，軍人嚴整、剛毅、威嚴的儀表美，正美在緊握的鋼上，美在閃亮的軍徽上，美在拼殺格鬥的訓練場上，只有擁有這一切，我們才無愧於二十一世紀最新、最美的軍人。
形象演講稿範文 篇5
同志們：
5月15日，李同道書記對全市領導幹部作了“三嚴三實”專題教育黨課，標誌著我市“三嚴三實”專題教育正式啟動。按照市委會開展“三嚴三實”專題教育的要求，今天來到政研室，結合個人工作、學習和調研情況，談幾點認識和體會，與同志們交流共勉。
一、深化思想認識，深刻領會“三嚴三實”的科學內涵
20xx年全國“兩會”期間，在參加安徽代表團審議時指出，“各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。之後，又先後4次在不同場合強調“三嚴三實”，在全黨、全社會引起高度共鳴，形成了廣泛共識。“三嚴三實”言簡意賅、內涵深刻，豐富和發展了黨的建設理論，體現了共產黨人的價值追求、政治品格、做人準則，指明了黨員幹部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。
(一)所謂“嚴以修身”。就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。我國傳統文化一直強調修身的作用，將修身作為“齊家、治國、平天下”的基礎。把嚴以修身作為“三嚴三實”之首，作為作風建設之基，是對中國優秀傳統文化的深刻把握，又賦予“修身”以新的內涵。在加強黨性修養方面，指出“黨性是黨員幹部立身、立業、立言、立德的基石”，“全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠於組織，任何時候都與黨同心同德”。在堅定理想信念方面，指出“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣’”，“從嚴管黨治黨，首先要堅定理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關’問題”。在加強道德修養方面，指出“修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業”，“要追求健康情趣，把好權力關、金錢關、美色關，做到清清白白做人、乾乾淨淨做事、坦坦蕩蕩為官”。大家要始終謹記囑託，以更嚴的標準約束自己，修好黨性、修好信仰、修好品德，鑄就共產黨員的金剛不壞之身。
(二)所謂“嚴以用權”。就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裡，任何時候不搞特權、不以權謀私。反覆強調，“我們的權力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事用的，只能用來為黨分憂、為國幹事、為民謀利”。要反對特權思想。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，黨員幹部作為人民公僕，要永遠牢記權利的來源和歸屬，始終堅持以人為本、用權為民，一絲一毫都不能私用。要正確行使權利。要求，各級領導幹部必須敬畏權力、管好權力、慎用權力，守住自己的政治生命，保持拒腐蝕、永不沾的政治本色。像我們政研室的同志，直接為市委提供決策服務，可能自身“權力”不大，但距離領導近，在別人眼裡崗位特殊、地位特殊，都會高看一眼。因此，一定要謙虛謹慎，時刻自警自危，堅持“依法用權、秉公用權、廉潔用權，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關係”。要強化監督和制約。指出，“任何人行使權力都必須為人民服務，對人民負責並自覺接受人民監督”。政研室幹部也不能例外，一定要自覺接受領導和部門的監督、組織和民眾的監督、社會和媒體的監督。
(三)所謂“嚴以律己”。就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。“腐敗沒有後悔藥”，所有已查處的案件，都警示領導幹部“針尖大的窟窿能透過斗大的風”，必須做到慎初、慎獨、慎微、慎情。要強化自律意識。切實“做到台上台下一個樣，人前人後一個樣，尤其是在私底下、無人時、細微處，更要如履薄冰、如臨深淵，始終不放縱、不越軌、不逾矩”。要強化法治意識。帶頭遵守法律，始終對憲法法律懷有敬畏之心，牢固確立法律紅線不能觸碰、法律底線不能逾越的觀念，自覺尊法學法守法用法，讓法律的養分滋養凜然正氣。要強化組織意識。時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時刻不忘自己應盡的義務和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀律約束。
(四)所謂“謀事要實”。就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。我們黨從小到大、從弱到強，靠的就是實事求是的思想路線。對謀事要實，多次作出重要論述：強調要樹立正確的政績觀，指出“要有‘功成不必在我’的境界，像接力賽一樣，一棒一棒接著幹下去”，這就要求大家無論是想問題、辦事情，都要從棗莊的長遠利益出發、從民眾的實際需要出發，不做表面文章，不搞短期行為，多謀、多做打基礎利長遠、前人栽樹後人乘涼的工作。像農工辦，具體負責指導農村改革發展工作，在實際工作中一定要按照“三延伸一創新”的改革總體思路，堅持點上試驗、面上推廣，先易後難、因地制宜，不搞“一刀切”，不單純追求進度，穩步向前推進，儘可能把農村改革的風險和代價降到最低程度。同時，要注意把改革的力度和民眾可承受的程度結合起來，做到積極穩妥，統籌兼顧，保證農村改革順利進行。強調要加強調查研究，指出“調查研究是謀事之基、成事之道。沒有調查，就沒有發言權，更沒有決策權”。調查研究是各級黨委政研部門的立身之本，要堅持從實際出發，真正深入到田間地頭、廠礦企業開展調研，收集掌握大量第一手資料，通過去粗取精、去偽存真的分析研究，真正把握事物的內在聯繫和本質，運用科學的方法找出解決問題的思路和方法，更好地服務市委決策。強調要遵循規律，指出“積極適應國際國內形勢新變化，準確把握規律，緊緊依靠人民，奮發有為開創各項工作新局面”，這就要求大家加強學習研究，拓寬眼界、提升境界，使各項工作體現科學性、把握規律性、富有實效性。
(五)所謂“創業要實”。就是要腳踏實地、真抓實幹，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。作為黨員幹部，要有敢於擔當的精神。講到，“做人一世，為官一任要有肝膽，要有擔當精神，應該對‘為官不為’感到羞恥，應該予以嚴肅批評”。隨著我市改革進入深水區和攻堅期，必然要面對急流險灘。政研室承擔著服務全市深化改革的重要職責，要認真做好與中央和省改革措施的銜接工作，積極穩妥地推進具有棗莊特色的各項改革，為發展釋放最大紅利。要有踏實留印的韌勁。強調，“我們的事業剛剛起步，前面的路還很長，但時間緊迫，容不得半點懈怠，要一以貫之、鍥而不捨抓下去，用前進的目標激勵自己，用比較的差距鞭策自己”。這就要求大家在工作中要發揚釘釘子的精神，對定下來的事情一錘接著一錘敲，直到把任務全面徹底完成。要有“講認真”的態度。講認真是我們黨的根本工作態度，是從嚴從實的本質要求，必須體現到黨內生活和幹事創業的方方面面。當前，棗莊城市轉型、建設“兩大高地”的任務十分艱巨，尤其需要擔當的精神、“釘釘子”的韌勁和認真的態度。對政研室而言，就是要圍繞全市中心工作，大興調查研究之風，不唯書、不唯上、只唯實，把握上情、吃透下情，積極為全市經濟社會發展建言獻策。
(六)所謂“做人要實”。就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、乾老實事，襟懷坦白，公道正派。為官先做人，做人要實是謀事要實、創業要實的前提和基礎。對此，有過精闢論述，他說，“要實實在在做人做事，不能搞假大空，一個真正的共產黨人就應該堂堂正正、光明磊落”。做人要實，要體現在對組織的態度上。在黨組織面前，黨員幹部不能隱瞞自己，不能信口雌黃，該請示的必須請示，該報告的必須報告。要體現在對人民民眾的態度上。在民眾面前，領導幹部不能以“官”自居，要當好公僕和勤務員，把老百姓當親人，為老百姓辦實事。作為政研幹部，必須用心深入基層，在人民民眾中開展調查研究，尤其對民眾最盼、最急、最憂、最怨的問題，更要主動調研、抓住不放，在調查研究中理思路、找對策，積極破解事關民眾生產生活的熱點難點問題。要體現在對同志的態度上。在同志面前，要胸襟坦蕩、虛懷若谷，問題提在當面，主動補台補位，不說不利於團結的話，不做不利於團結的事，努力營造同志之間坦言相陳、誠言相勸、直言相告、諍言相諫的良好氛圍，使全體同志上下形成一股勁、擰成一根繩，團結一致乾好工作。
總之，“三嚴三實”是一個完整的思想體系，“三嚴”與“三實”相互聯繫、相輔相成、不可分割。“三嚴”蘊涵的是馬克思主義信仰、共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想等嚴肅的政治追求，是完善組織生活、貫徹民主集中制等嚴格的組織原則，是懂規矩、守底線、拒腐蝕、永不沾等嚴明的紀律要求。“三實”蘊涵的是一切從實際出發、理論聯繫實際、實事求是、在實踐中檢驗真理和發展真理的思想路線，是求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法，是忠誠老實、厚道樸實、認真踏實的處世態度。大家一定要深刻認識，準確把握，切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。
二、強化問題導向，認真解決不嚴不實的突出問題
解決“不嚴不實”的突出問題，是開展“三嚴三實”專題教育的出發點和落腳點，也是衡量專題教育成效的重要標誌。市委李書記在專題教育黨課上查擺了全市領導幹部存在的問題，志翔秘書長在專題教育黨課上也具體查擺了政研幹部中存在的問題。大家要對照這些問題，聯繫個人實際，深入進行剖析，細化整改措施，確保整改到位。
(一)從教育實踐活動問題整改情況看。應該說，在教育實踐活動中，我市黨員幹部作風建設的一些突出問題特別是“四風”問題得到了有效遏制。但也要看到，還有一些同志的思想認識和行動還停留在“不敢”上，“不能”、“不想”的自覺尚未形成;一些同志對“四風”問題具有反覆性、容易變異和反彈的問題認識不足，沒有真正做到嚴起來實起來。比如，有些同志把從嚴約束作為託辭，以中央和省、市委沒有明文規定、明確要求為藉口，該辦的事不辦了，該落實的事打折扣了。有些同志受外部環境變化，幹部任用空間變小的影響，感覺個人成長進步受阻，滋生了“乾好乾壞一個樣”、“努力不努力一個樣”、“到最後大家都一樣”的念頭，幹事創業的精神懈怠了。再比如，有些不良風氣時有抬頭，像李書記在專題教育黨課中講到，有的黨員幹部不敢到高檔酒店公款吃喝了，開始轉移到企業餐廳、單位食堂等隱蔽場所;有些黨員幹部婚喪嫁娶不敢公開“大操大辦”了，還在想辦法化整為零、“小操小辦”。今年第一季度，我市共查處違反中央八項規定精神的問題19起，處理23人。對此，在座的每位同志務必在思想上警覺，言行上警醒。
(二)從落實全面從嚴治黨的要求看。在教育實踐活動總結大會上，對全面從嚴治黨提出了具體要求，大家可以一條一條對照，看看哪些方面做到了，哪些方面還做得不夠好，哪些方面還沒做。在堅定理想信念方面，要捫心自問，是不是時時想著自己的黨員身份，是不是把理想、信念和使命落到了行動上。理想信念問題，在個別同志看來是空洞的說教，看不見、摸不著，這本身就是理想信念動搖、黨性修養缺失的表現。思想上松一寸，行動上就會散一尺。對思想入黨的問題，時刻都不能鬆懈。在嚴格黨內政治生活方面，要認真反省，是不是做到了高標準、嚴要求，是不是真正把黨的這一優良傳統堅持下來。教育實踐活動中，各級各部門包括政研室都召開了專題民主生活會，同志們受到了一次嚴格的黨內生活鍛鍊。但活動結束後，有些同志認為可以鬆一口氣了，有的對黨內政治生活講起來重要、忙起來不要了，影響了黨內生活的成效和質量。在嚴明黨的紀律方面，要認真檢查，是不是自覺做到守紀律、講規矩，是不是始終與中央和省、市委保持了高度一致，是不是正確處理了個人與組織的關係，是不是在私人場合發表過不負責任的言論。在廉政建設方面，要時刻警醒，是不是始終保持清醒頭腦，是不是乾乾淨淨做事、清清白白做人。有的同志認為，政研室幹部沒有實權，沒有貪腐的機會和條件，話雖這么說，但也要從思想上築牢防線，嚴防一念之差、一時糊塗、一穴潰堤。近年來我市發生的個別領導幹部腐敗案件，影響很壞、發人深省，大家必須吸取教訓、引以為戒。
(三)從政研室工作面臨的形勢任務看。近年來，市委政研室認真踐行“二三四”政研工作思路(即兩個理念，即有作為才有地位，時刻準備著;三個服務的宗旨，即為黨的中心工作服務，為領導決策服務，為人民民眾服務;四個室風，即團結，實幹，創新，擔當)，各項工作取得了顯著成效。像去年起草的《棗莊市農村資金互助組織的調查與思考》一文，省委副書記、省長郭樹清同志作了重要批示，《農民日報》全文刊發。成績來之不易，值得充分肯定。但也要看到，當前政研室工作依然艱巨繁重。特別是當前，我市正處於轉型發展的關鍵時期，穩增長、促改革、惠民生、保穩定的任務十分艱巨。今年以來，市里先後召開了平安棗莊建設、工業轉型振興、對外開放、生態建設等一系列重要會議。市委李書記連續深入開展調研活動，努力為棗莊發展“把脈”、“問診”。面對新形勢、新要求，政研室黨員幹部必須保持清醒頭腦，不斷提高個人能力素質，持續加強作風建設，努力提供優質高效的參謀服務。為此，大家一定要堅持自我反省，經常把自己的精神狀態、工作作風在腦子裡過過電影，看是不是還存在安於現狀、被動應付，相互推諉、怯於擔當，作風散漫、落實不力等問題，切實做到有則改之、無則加勉。當然，今天說的這些問題，不是針對某個人、某件事，而是本著懲前毖後、治病救人的目的，引導大家以更嚴更實的精神做好各項工作。
三、堅持求真務實，下大力氣踐行“三嚴三實”要求
去年5月，到中辦調研時，對中辦工作提出了“五個堅持”的明確要求，這與“三嚴三實”核心思想一脈相承，內在要求高度統一。政研室作為服務市委決策、推動科學發展的參謀部門，在開展“三嚴三實”主題教育中，也要把“五個堅持”作為做好工作的科學指針和基本遵循，努力乾在實處、走在前列。
(一)踐行“三嚴三實”，必須堅持絕對忠誠的政治品格，始終做到心中有黨。“人之忠也，猶魚之有淵”。政研室是黨委的政研室，沒有絕對忠誠是絕對不行的。可以說，對黨絕對忠誠是做好政研工作的根本點。一要堅定理想信念。指出：“保持和發揚黨的優良作風，堅定理想信念是根本”。大家一定把堅定理想信念作為安身立命的主心骨，作為修身立業的壓艙石，從思想深處解決好信仰信念問題。特別要把深入學習貫徹《黨章》和系列重要講話精神作為重大政治任務，進一步堅定道路自信、理論自信和制度自信，不斷用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。二要牢記黨員身份。嚴格遵守“四個服從”，嚴格遵循組織程式、執行組織制度，不做特殊黨員、特殊幹部。要嚴格落實請示報告制度，在涉及重大問題、重大事項時，必須按規定向組織請示報告。要進一步砥礪道德操守，將心思用在工作上，多謀事，少謀人，始終做到對黨忠心耿耿、對工作盡職盡責、對民眾滿懷真情、對成績謙虛謹慎。三要做到言行一致。要把對黨忠誠內化於心、外化於行，既要心中有堅守，更要行動見實效，做到言必行、行必果。要提高政治敏銳性和政治鑑別力，在大是大非面前頭腦清醒、旗幟鮮明，使對黨絕對忠誠在思想上政治上行動上堅如磐石、不可動搖。要遵守紀律、謹言慎行，防止言行失當、失范、失控，給市委和單位帶來負面影響。
(二)踐行“三嚴三實”，必須堅持高度自覺的大局意識，始終做到胸懷全局。胸中無大局，不能成大事。當前，全市工作的大局是全面深化改革、加快城市轉型、建設“兩大高地”。政研室必須緊緊圍繞這個大局，努力掌握服務工作的主動權。一要圍繞全市大局搞好調研。20xx年，在《談談調查研究》講話中指出，要“使調查研究工作同中心工作和決策需要緊密結合起來，更好地為各級黨委和政府科學決策服務，為提高黨的領導水平和執政水平服務”。市委政研室要主動圍繞工業轉型、招商引資、生態環保等市委重點工作，多層次、多方位、多渠道地調查了解情況，為市委提出有針對性、可操作性的決策參考。特別是要注重把握和研究國家在促進“大眾創業、萬眾創新”、鼓勵“網際網路+”、實施PPP等方面的政策措施，使提出的思路對策符合發展的要求。二要圍繞“三農”大局搞好統籌。市委政研室擔負著統籌協調全市“三農”工作的任務。具體工作中，要圍繞國家農村改革試驗區建設，繼續積極爭取省里扶持政策，引導基層積極領辦各種改革項目，切實把政策優勢轉變為發展實績。要抓好生態文明鄉村創建工作，加大督導考核力度，增強基層創建工作的積極性和主動性，力爭年底全市1/3的鄉鎮達到生態文明目標。三要圍繞改革大局搞好服務。改革辦作為市委全面深化改革領導小組的常設機構，要認真履職、搞好服務。要突出為市委領導小組服務這個重點，主動思考，超前謀劃，在全面深化改革的總體設計、目標規劃、重大舉措上，多動腦子、提好建議，不斷提高服務工作水平。要抓住為專項小組服務這個關鍵，積極溝通、加強協調，解決問題、排解難題，不斷提高服務工作質量。要把握為基層服務這個基礎，想基層之所想，解基層之所急，不斷提高服務工作效能。
(三)踐行“三嚴三實”，必須堅持極端負責的工作作風，始終做到恪盡職守。經濟發展進入新常態，各項改革步入深水區，對各級各部門的工作提出了新挑戰、新考驗。越是在這種情況下，越是檢驗我們黨性覺悟和意志品質、責任擔當的時候，越要有新狀態、新作為。一要高點定位提升標準。“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下”。有什麼樣的工作定位，就會有什麼樣的工作目標和工作標準，也決定著工作的實際效果。省委政研室提出了建設“黨委決策核心智庫”的戰略目標，這也是對各級黨委政研室的科學定位。大家要對照這個定位，在打造學習型、服務型、求實型、創新型、和諧型“五型”機關上下功夫，努力提升工作質效。二要科學務實真抓實幹。反覆強調，“一分部署，九分落實”、“空談誤國，實幹興邦”。在政研工作中，實幹尤為重要，即要靜下心來學習、沉下心去調研、俯下身子幹事。大家要常思“時間都去哪兒了”，把心思和精力放在讀書上，保持思想活力、培養浩然正氣。要善於捕抓領導關注和民眾關心的熱點難點問題，一旦發現有價值的課題，就必須“打破砂鍋問到底”，抓住不放、鍥而不捨、鑽研到底，真正寫短文、出精品。三要主動作為提高效率。政研室承擔的職能很多，每天的工作也很多，時間不等人，這要求大家“不待揚鞭自奮蹄”，一旦接受任務特別是緊急任務，必須快反應、高效率，立說立行、馬上就辦，不能有絲毫的拖延，案無積卷、事不過夜，堅決防止和克服安於現狀、被動應付的散漫作風，樹立務實苦幹的良好形象。
(四)踐行“三嚴三實”，必須堅持無怨無悔的奉獻精神，始終做到忘我工作。甘於奉獻是共產黨人的崇高品格，從事政研室工作更需要克己奉公、任勞任怨的奉獻精神。一要不吝付出。在政研室工作，十分辛苦、清苦、艱苦。完成一項調研任務、一篇領導講話，需要付出大量艱苦複雜的腦力勞動。可以說，要乾好政研室工作，必須有一種甘於付出的精神。大家要把政研工作當做一項事業去追求，而不是當做一個職業、一個飯碗。二要淡薄名利。說過，“當官就不要發財，發財就不要當官”，大家在政研室工作，更需要一種不計得失、不講條件、執著堅守的精神，養成“計利當計天下利”的胸襟，受得了清苦、耐得住寂寞、經得起考驗，以忘我的熱情兢兢業業做好每項工作。三要甘居幕後。政研室工作很多時候表現為平平淡淡、默默無聞。因此，大家要正確處理名與利、苦與樂、得與失的關係，任何時候都要勤勤懇懇、實實在在，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。
(五)踐行“三嚴三實”，必須堅持廉潔自律的道德操守，始終做到心中有戒。清正廉潔是黨員幹部做人做事、立世處世的底線，一旦底線被突破、廉潔上出了問題，那就一切都無從談起、一切都等於零。大家必須時刻警醒自己，把自律當成做人、處事、用權的基礎和根本。一要公道正派。強調，“公道正派源於黨性，我們共產黨人掌權用權，最重要的是要出於公心，做到公正處事、公道用人。”黨員幹部惟有公道處事、公正用權，說話才有人聽、幹事才有人跟，才能樹立威信，贏得尊重。政研室黨員幹部一定要把握好這一點，確保權力行使不偏向、不變質、不越軌、不出格。二要依法辦事。黨的xx屆四中全會作出了全面依法治國的戰略部署。在這樣的大背景下，合格的黨員領導幹部，應當是尊法、學法、守法、用法的典範。大家要牢固樹立法治意識，強化法治思維，不斷提升運用法治思維、法治方式推動工作、解決問題的能力，真正把各項工作納入法制化軌道。三要堅守底線。要做到慎初，在思想上時刻守住第一道防線，在行為上牢牢把住第一道“閘門”;慎獨，在任何時候任何情況下都要保持清醒頭腦，加強自我規範和約束;慎微，管好小事小節，守住大行大德;慎情，時刻牢記親情裡面有底線、感情面前有原則，講親情不能錯位、重感情不能越界。
四、突出從嚴從實，紮實開展“三嚴三實”專題教育
這次專題教育是一項重大政治任務，標準高、要求嚴、民眾期盼大，一定要將其擺上重要位置，加強組織領導，周密安排部署，切實抓緊、抓實、抓出成效。
一是堅持領導帶頭。這次專題教育不再設領導小組和辦公室，不設督導組，更多的靠內在自覺、靠自我加壓。越是這樣，各級黨委(黨組)的責任越大。政研室領導班子要認真抓好本單位專題教育的組織推進，既要對安排部署、協調推進的過程負責，更要對專題教育的實踐成果、實際成效負責，切實以實際行動落實黨風廉政建設主體責任。志翔同志要把第一責任扛在肩上，既率先垂範，帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線、靠前指揮，投入足夠的時間和精力，抓好重點工作，加強具體指導，做到守土有責、守土盡責。
二是貫徹從嚴要求。這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，但並不意味著可以放鬆要求、降格以求。要發揚認真精神，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以嚴促深入、以嚴求實效，把各項工作做紮實、做細緻、做到位，特別是要做好專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀這四個“關鍵動作”，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。市委將結合教育實踐活動整改等工作，採取巡迴檢查、專項調研、隨機抽查等多種形式及時了解情況，進行督促指導。
三是注重講求實效。專題教育要緊扣“三個實效”，突出問題導向，真正在解決具體問題上取得新進展，確保不虛不空。要把握常態化教育的特點，把專題教育融入日常工作學習中，融入日常黨內組織生活中，探索行之有效的督導推進措施，探索常態化、可推廣的經驗做法，使之成為推動全面從嚴治黨、加強領導班子和領導幹部思想政治建設、作風建設的經常性舉措。要加強統籌謀劃，把專題教育與調查研究、輔政參謀、全面深化改革、國家農村改革試驗區建設、美麗鄉村建設等政研室重點工作有機結合起來，更好地推動各項任務落實，切實做到兩不誤、兩促進。
今天就講到這裡，不當之處，請同志們批評指正。
謝謝大家。
形象演講稿範文 篇6
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！今天我演講的題目是：努力提升自我素質，塑造教育工作者良好形象。
形象是人的精神風貌和性格特徵的基本反映。不同性別、不同年齡、不同職業的人，都有著不同的形象標準和要求。教育局是服務部門、視窗單位，作為一名教育工作者，更應該注重提升自我素質，最佳化教育環境，塑造教育工作者的良好形象。
首先，要做品格的高尚者。滴水凝聚大海，毫不起眼的小事往往折射出個人的高尚品格。在實際工作中，要努力做到度量大一點，脾氣小一點，說話柔一點，微笑多一點，禮貌周一點，態度好一點，儀表美一點。
第二，要做學識修養的修煉者。我們要不斷加強自身的知識積累，堅持做學識修養的修煉者。隨著時代的進步和發展，只有不斷地吸收新知識，接受新觀念，成為一名學習型的教育工作者，才能跟得上時代的步伐。尤其是在當前新形勢下，需要我們探索、掌握、熟悉的東西太多，只有不斷勤奮學習，刻苦鑽研，才能在新的實踐中不斷提高自身的工作能力和水平，適應新形勢下的教育工作，形成教育工作者特有的人格魅力。
第三，要做踏實工作的耕耘者。教育工作任務重、擔子沉、責任大，需要我們一絲不苟、精益求精；教育工作的新情況、新問題、新任務層出不窮，需要我們不斷開拓創新、銳意進取；教育工作清貧質樸、不事張揚，需要我們樂於奉獻、恪守執著。學會在工作中任勞任怨，學會在平凡的崗位上用“水滴石穿”的精神詮釋我們的堅毅和執著，努力做到做事勤一點，行動快一點，效率高一點，業務熟一點，理由少一點，腦筋活一點。
第四，要做最佳化教育環境的實踐者。我們要認識到大事、要事也是由一件件具體的事務構成的，系統工程是由一個個細小的工作集合而成，從而以主人翁的態度，以“天下大事，圖之於細，天下難事，圖之於易”的方式，從細處入手，從易處著手，身體力行，從說好每一句話，接好每一個電話，辦好每一件事，接待好每一個服務對象，做好每一天的工作，努力做到待人誠心，解釋耐心，服務貼心，工作細心，處事公心；努力做到不讓工作在我這裡延誤，不讓需辦理的事情在我手裡積壓，不讓差錯在我這裡發生，不讓來辦事的同志在我這裡受到冷落，不讓單位的形象在我這裡受到影響，從而不斷提升工作效能，以每一顆螺絲釘的盡職盡責促進社會的高效運轉，促進環境不斷最佳化，樹立教育工作者的良好形象。
謝謝大家！
形象演講稿範文 篇7
雖然做一名職業教師已三十餘年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。三十餘年了，而我卻愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神聖!
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人……
教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀……
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、德高為師。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的`。
2、學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關係，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。
一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
二是熟練掌握現代教育技術的操作和套用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提鍊師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示範者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模範也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示範;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。下面從三個方面談談我的看法。
一、拒絕吃喝及禮品，主動維護教師形象。
吃喝和送禮是社會上的不良風氣之一，這種風氣在家長中也廣為盛行。有點錢、有點權的家長都要想方設法請請老師的客，或送點禮品、禮金。有人可能會說，家長請老師吃飯、送點禮品，是尊師重教的體現，有什麼不好呢?我總是固執地認為，家長請老師吃飯學生是知情的，並且多數學生之間包括家長之間是互相通氣的，所以一旦你答應了一個家長的請客，就會有更多的家長要求請客且難以謝絕，因為其他家長會擔心自己不請客孩子會不被重視或受委屈，所以我總在想，許多家長在剛開學就請客，與其說是尊重老師，不如說是家長不放心老師，更有甚者是想通過吃飯、送禮，拉近與老師的關係，從而讓老師對自己的孩子多關注一些。其實我們許多老師都厭倦家長請客，我們何苦幹這種既讓自己受累、又影響我們形象和降低我們威信的事呢?所以我要說，謝絕家長請客、送禮，是對我們自身形象的一種主動維護，它既能有效避免老師受家長擺布、維護我們老師做人的尊嚴，又能樹立老師在家長、學生心目中的威信。當然，如果有家長硬是不罷休，就讓他在學生畢業之後再請吧!
二、關愛全體學生，營造令人鼓舞的、溫暖的學習環境。
不可否認的是，現在的中、小學生，尤其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心裡溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由於基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由於基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們並沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之後他們都以優異的成績考上了國中，但當半年之後他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、
其是中學生學習時間長，學業負擔重，精神壓力大。那么，作為老師的我們，就有責任讓他們在重重重負之下，至少在精神上感到愉快一些，心裡溫暖一些，讓他們活得有信心、有動力。如何給學生營造一個令人鼓舞的、充滿溫暖的學習環境呢?我認為作為教育者的老師，首先必須給學生足夠的關愛。記得20xx年時我擔任六二班的語文老師，班上有幾個倒數幾名的學生，成績差，習慣差，到下學期想努力學習了，但由於基礎差，所以學得相當吃力和苦悶。由於基礎原因，我和其他老師再怎么幫助他們，他們成績也提高甚微，但我們並沒有因為他們的成績難以提高就放棄了他們，作為科任老師的我還經常與他們個別交流，鼓勵他們。半年之後他們都以優異的成績考上了國中，但當半年之後他們回來特地來看我時，我很吃驚的發現，他們臉上一掃過去的那種苦悶和煩躁，顯得很陽光，一改過去的沉默和倔強，眉飛色舞、滔滔不絕地給我講各種趣聞。我想如果當初因為他們成績不好而冷落、歧視他們的話，他們絕不會來看我，也絕不會有那一臉燦爛的笑容。如果我們冷落甚至歧視了他們，他們極有可能破罐破摔，繼續搗亂甚至走向社會的對立面。應該是我和其他幾位老師對他們的關愛溫暖了他們，才使得他們能夠自信地、開朗地生活。因此，我認為老師只有給學生營造了這樣一種充滿希望的、溫暖的環境，才能培養學生良好的心態;同時我也認為能夠給學生營造這樣環境的老師，也才真正稱得上“良師”。
三、尊重學生，為社會培養合格的人。
是否尊重學生，是否平等地對待每一個學生，這是學生、家長乃至社會都很關心也很敏感的問題，也是我們師德是否合格的體現。懲罰性作業、罰站、罰跑步等都屬於常見的不尊重學生的行為。現在我班有一名叫徐子海的學生，以前因為作業未完成而被老師罰掃清潔區一周，因此與老師發生衝突。該由此可見，老師不得法的嚴格教育會激化師生矛盾，嚴重摧殘學生的身心健康，並極大地損壞教師的形象。老師必須學會尊重和愛護學生，因為我們教給他們什麼，他們就會回報社會什麼，我們尊重愛護了他們，他們才會自重及愛人，才會成為身心健康的，對社會有用的人。
其次，罰站也是不尊重學生的教育方式之一。罰站不僅不能解決任何問題，而且會激起學生的逆反心理。學生不管犯了什麼錯誤，我們老師都不能簡單粗暴地對待，而要講究教育方法。就如遲到，也有無數種原因，只有找到了問題的癥結所在，然後和學生一起商量解決的辦法，才能從根本上解決問題。也只有這樣做，老師才能稱得上是具有良好師德的合格老師。一味地罰站，罰來罰去，學生的問題依然是問題，而教師在學生心目中的形象和威信卻會大打折扣。
再次，我們必須承認學生的學習能力有差異。對待學習能力差的學生，老師尤其要注意平等地對待他們，甚至必須多給他們一些關注和愛護。由於學習能力差，他們學習起來困難更多，心裡的痛苦更多，受的打擊也更多，所以失落感更強、更自卑，因此他們需要更多的鼓勵和溫暖的話語。如果說我在教育過程中還不夠平等、有所偏愛的話，那就是我對學習能力差、學習習慣差的人給予了更多的關注。我總是細心地觀察，盡全力地去發掘他們的長處和發現他們的閃光點並予以表揚，儘量幫他們找回在學習上得不到的尊嚴和自信。我們的教育不能僅僅是培養那些學習能力強的人，我們更應該讓那些學習能力較差的人因為有老師的關愛而成為具有永不言敗、開朗、進取的健康心態的人。他們即使暫時在學業不夠成功，但有了這樣一種心態，就為他們將來的進一步發展打下了堅實的基礎。學生將來的成功往往不是由在校時的成績決定的，而是由做人的態度、精神決定的，如果因為他們的成績不好而冷落他們甚至傷害他們
，讓他們自己對自己絕望、認命甚至破罐破摔，成為“優點零”、“願望零”的毫無生氣和精神的人，說輕一點是老師的失職，說重一點是對這些孩子、對整個社會的犯罪。所以我認為教師不僅要有豐富的學識，更要有高尚的師德，因為這是培養身心健康的人的保障。
綜上所述，老師必須具有高尚的師德的重要性可想而知。願我們所有的教師都不僅在學識上充實自己，更要具有強烈的責任心和使命感，不斷加強自身的道德修養，為培養合格的甚至是優秀的下一代盡最大的努力。
形象演講稿範文 篇8
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇，我逐漸被自己周圍的人感動著，我喜歡上了走在路上，聽孩子們面帶微笑地叫我“老師”;我喜歡上了站在講台，看台下幾十雙期待和信任的眼睛;我喜歡上了拿起粉筆，為可愛的孩子們導航。這些點點滴滴的感動更激起了我對教育事業深深的愛，讓我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂，我告訴自己要好好的愛這群活潑可愛的孩子。
看看我們的校園吧，充滿了歡聲笑語，記得那次和三年級的孩子一起玩沙包時候，還因為誰勝誰負爭的面紅耳赤呢，享受著他們帶來的快樂，我的心就感覺到無比的甘甜，我也真切的感受到孩子們離我更近了，完全把我當成了他們的好夥伴，想想多少次他們省下零花錢給我買小禮物，儘管我每次都回絕了，但是我的心裡是那么的感動，她們已把我當成了她們的好姐姐。五年級的孩子更是我的小幫手，整天幫我為廚房打水、提水、打掃衛生。我們之間更多的是理解，更多的'是愛，我真的沒有白白付出，換來的是孩子們可喜的回報，我挺感恩的。現在的我擔任三年級班主任，漸漸的遇到了一個棘手的問題，班裡有個小男孩，特別調皮，整天攪得全班不得安寧，一開始我很有耐心，一直一直的鼓勵他，漸漸感覺他沒有好轉，我就開始採用硬政策-責備，最後還是以失敗告終，我當時感覺真的很無能為力了，一天我問他，老師怎么做你才能聽話呢!他支支吾吾的說不出來，最後小聲的給我說：“他說家裡人都管不了他，他爸媽整天打，不管不問，有時候打的熱乎，飯都來不及做”。這樣他怎么會聽父母話呢，我突然意識到就是因為環境才導致他這樣的，這種情況光靠學校管真的是不易，我真的希望和他的父母一起努力引導管理好這個孩子，真的對於一個老師來說很難去說動他的父母，但是我不會放棄我會盡力的。
時間過得真的很快， 不知不覺快到一年的時間了，一年中的教學歲月給我留下了太多的回憶，此時我才真正懂得什麼叫愛，愛是恆久忍耐，愛是不輕易發怒，愛是永不止息，愛就意味著付出，愛就意味著給予，愛就意味著自我犧牲，我深刻的體會到付出愛的過程是甘甜的，付出愛的道路是艱辛的，其中酸甜苦辣的滋味應有盡有，我曾為孩子的不學習而大動肝火;曾為作班上調皮學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生對自己工作的不理解而傷心流淚。在這接近一年多的時間裡，我猶豫過、失落過，有時覺得當個老師真累，但當看到學生成績進步時;看到自己生病時學生關切的目光時和關切的問候時;看到自己和同學們努力班集取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來只要付出就有收穫。於是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對教師這份職業的執著。我們教師的工作充滿希望，決定著未來，決定每一個家庭，所以我們要始終堅持用心去教，用愛去做，用愛心播撒希望的種子。
形象演講稿範文 篇9
尊敬的評審老師：
大家好!
我是六道河中學參賽選手李婷，我今天演講的題目是“學雷鋒，我的夢”。
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年風霜雨雪，又是一年桃李飄香。“桃李不言，下自成蹊”，他見證了一個平凡卻又偉大的共產主義戰士——雷鋒。雷鋒的點點滴滴，使他永遠載入了中華民族的偉大史冊，使他牢牢的印在了千千萬萬人的心中，成為我們永恆的榜樣。
他，只有 1米54，卻成了幾百萬人民解放軍的排頭兵;他，不足50公斤，卻激起我們心靈深處浪花層層;他，只有22歲，卻永遠年輕。永遠印在千千萬萬人的心中，他就是——雷鋒。
“病人之病，憂人之憂。”助人為樂是他人格升華的標誌，雷鋒叔叔就是一根蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了別人。那閃閃的燭光讓人讚賞;那閃閃的燭光催人奮進;那閃閃的燭光激勵著一代代有志向的人，然而1962年8月15日，人民好兒子雷鋒不幸殉職，但是雷鋒的精神並沒有消逝，新時代的雷鋒接踵而至——人民教師張麗莉， 20__年5月8日，一個讓所有的人肝腸寸斷、撕心裂肺的時刻。學生們像往常一樣放學，突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們衝過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力推到一邊，又用身體撞開了另外的一名同學，自己卻被無情的車輪扯到車下，殘忍的車輪從張麗莉老師的雙腿上的碾壓過去，牛仔褲破裂了，肉都翻捲起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。同學們哭喊著“快救救老師、快救救老師、快救救老師……”張老師被送進了醫院，時間一分一秒的過去，鐘擺的敲擊聲敲在了時鐘上，更深深的敲在了大家的心裡。敬愛的老師，您是一隻蠟燭，你的博大愛心放射著耀眼的光芒;您是幸福的使者，您那甜蜜的微笑將會化作一條淙淙的小溪，永遠流淌在學生的心田……讓我們人人學雷鋒，人人做雷鋒，把我們有限的生命，“投入到無限的為人民服務中去”，將雷鋒精神永遠傳承下去。
隨手撿起地上的一片紙屑，你便為班級擦亮了眼睛;幫助一個有困難的同學，你便為班級點亮了心燈;做好每一道習題，你便為班級的榮譽又添上了一筆……
你看，
課堂上充滿朝氣和活力，我們把疑問消融在樂觀的笑意中;
同學間洋溢親情和愛心，我們把幫助點綴在彼此的握手中;
勞動時揮灑快樂和辛苦，我們把清潔凝結在晶瑩的汗水中;
……
讓我們永遠記著雷鋒，讓我們一起做一個新時代的雷鋒!
“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。”斗轉星移，移不走雷鋒的魂靈;歲月流逝，逝不去我們的熱忱。我相信，只要我們充滿愛心和奉獻精神，雷鋒精神必將在我們身上延續!讓我們行動起來，用自己的滿腔熱忱共唱一首雷鋒的讚歌，讓雷鋒精神永駐我們的校園!
我的演講完畢，謝謝大家!
形象演講稿範文 篇10
尊敬的給位評審，親愛的各位同學：
大家好！我來自X級X班，我的名字叫，很高興來到這裡與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我帶來的演講是《我心目中的教師形象》。
教師，我認為它是一種聖潔，高尚的職業，是人類靈魂的工程師。而我對教師的崇敬之情源自於成長過程中我受到了許許多多優秀教師的諄諄教導，是他們的關懷教育成就了今天的我。他們的優良的師德形象深深地烙在了我的腦海里，啟發著我向著優秀教師的理想昂首前進。那是怎樣的教師形象呢？
在我心目中，一名優秀的教師應該是這樣子的：
第一，要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，要知道，豐富的學識，可是傳授知識的本錢。教師如果知識豐富，對教材的理解就深入，就能從中提取精華傳授給學生，並能運用自如，進行生動活潑深入淺出的教學。這樣子不是更能滿足學生的求知慾，點燃學生身上的智慧的火花嗎？
第二，要有崇高的思想品德，並能為人師表。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。試想一下，如果一位有著高尚的人格，整潔的儀表，和藹的態度，博大的胸懷的老師來教導學生，學生怎能不會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢？
我心目中的教師形象還應具備第三點：要有勇於創新的精神。教師從事的是創造性的工作，沒有創新精神的教師，不可能培養出創新型人才。以前的演講師，布道者的教師形象已經不適應時代了，教師要做學生學習的“組織者、幫助者、引導者、促進者”。當好助跑器，幫學生髮力衝刺，不總是領跑，更多地應該指路，鼓勵學生創新，讓學生自己去披荊斬棘。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”，我心目中的教師形象第四點：要熱愛學生，尊重學生 。
前幾天讀文章的時候，一篇《我為什麼要當教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學生。學生們在我的眼前成長、變化。當教師意味著親歷“創造”過程的發生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什麼比目睹它開始呼吸更激動人心的了。”這段話讓我意識到熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。我們知
道每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，最容易形成特別性格。面對這樣的學生，教師就應該熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，得以健康的成長，最終成為生活的強者。
具有淵博的知識，崇高的品德，具備創新精神和富有愛心，這就是我心目中的教師形象，這就是我認為的最成功的教師！“十年樹木，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”今天，我在大學充分利用豐富的學習資源，不斷充實自己，提升自己，明天，我要用我的所學和才能去實現我的夢想，去做心目中的一名成功的教師！
我的演講到此結束，謝謝大家！