大學班級的演講稿 篇1
國，一片屹立於世界東方的神聖土地;中華民族，一個生息繁衍在這神聖土地上的偉大民族。
自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發自內心、源於真情地讚嘆---我愛中國!
熱愛祖國，不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點點滴滴、每一分鐘每一秒鐘都在做的事，作為一名中學生，首先要做到的是熱愛學校。
我們的學校，有著悠久的歷史。這裡，是一片紅色的土地，是英才輩出的搖籃。在這裡，留下了黨和國家領導人鏗鏘的步履;在這裡送走了一批又一批抱負遠大的莘莘學子。從二十世紀初頁的城南考棚到如今初具現代教育雛形的省級示範學校，麻城XX學校歷經風雨坎坷，歷經蒼桑巨變。
在舊中國，麻城XX學校的前身慘遭外寇的踐踏，學校被-迫幾易其址。新中國成立後，學校步入了教育教學健康發展的軌道，飽經憂患的學校從此煥發出勃勃生機，閃動百年的光彩，抖落世紀的風塵，麻城XX學校成了大別山里一道迷人的風景。三尺講台，曾留下董老指點江山的身影;神聖殿堂，曾塑造共和國威武的將魂。如今的麻城XX學校乘著改革的春風，與時俱進，不斷創新，使這古老的學校展現新姿，邁著矯健的步伐昂首步入新世紀!
我們作為XX學校的學子，從進校的那一刻起，就注定要共享XX學校的苦樂，共創XX學校的輝煌。因為熱愛學校，是每一個XX學校人必備的情感。
記得曾經有一次，晚自習後大家都各自散盡，我抬頭看見一抹燈光從三樓的窗戶透過來，我遲疑片刻，不關燈雖是小事，但損失的卻是學校的利益，可以避免的損失又何以不去避免呢?於是，我立刻上了樓，燈光卻忽地滅掉了，另一個身影輕快地閃下去，突然間，一種快樂和欣慰的感覺油然而生，同是一個愛校的XX學校人呵!所做的雖然是小事，但是他把愛校的情感，從舉手之勞中體現得河流盡致。
就讀於麻城XX學校，我感到無尚的光榮和自豪。作為XX學校的學子，我們更應為學校濃墨重彩，把熱愛學校傾注在求知若渴，勤學苦練的探索中，把熱愛學校融匯於關心集體、無私奉獻的行動中。拾起一團被人丟棄的的紙屑，拉掉教室未滅掉的電燈，擰緊仍在滴水的龍頭，擦掉有損校容的粗話……我想從這些不起眼的小事做起，正是我們這一代XX學校人應該具備的品質。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。置身於風景如畫的校園，我們將時刻牢記和遵從“修身、敬業、求實、創新”的校訓，倡導“文明、友愛、勤奮、嚴謹”的校風，從我做起，從現在做起，做一個愛國的中國人，做一個愛校的XX學校人!為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學習，用你我共同的行動去證明---愛我祖國，愛我XX學校!
大學班級的演講稿 篇2
大家好，我是12眼本1班的主講人，梁雲潔。下面將由我給大家展現我們班的故事。
這是11位男生和17位女生的故事，緣分讓五福四海的我們相遇，我們活潑嚴肅，積極團結，相親相愛，攜手並進。一直以“天行健君子以自強不息”自省。 這是我們班的班委職責，旨在幫助同學，凝聚班級體。
這張照片“你是我的眼”體現了你中有我，我中有你的班級凝聚力，更是為我們贏得了校級的榮譽。
身為視光人，相信大家對這個結構不陌生，一隻眼球需要通過角膜，晶狀體，玻璃體，最後到達視網膜成像，同樣的，我將從5個方面展示我們班的班級建設。
首先是角膜——思想建設。我們準備了“佳片有約”電影賞析，在電影中回憶歷史，記住歷史。
以及“宅男宅女知天下”時事知識競賽。現在我們生活圈越來越小，不怎么關注社會熱點。通過這個活動希望同學在做好身邊事的同時能多多關注時事新聞，了解最新社會動態。
接下來是晶狀體——學風建設。
學風學風，當然是學習為主，提高學習氛圍。包括了我們堅持3年的集體晚自習，通過對往年的總結，我們今年有了一些小改變。那就是在集體晚自習時自行上交手機，做到拒絕手機，提倡無手機課堂。
還有每月學風加油站，督促同學及時查漏補缺，鞏固知識。
“你的努力，我們見證”獎勵那些在一學年裡學習進步突出的同學。這是我們精心設計的獎狀，和大家一起來見著這份努力和付出。
我們還積極聯繫老師，參觀了附一醫，探秘的神奇的病理世界，豐富了我們的學科知識。
接著通過玻璃體——組織建設。
“Back to 10”六一重回兒童。讓我們這些大齡少男少女回歸童年，享受一下童年遊戲的快樂。看這鞦韆盪得都要飛了。當然這活動還在籌劃當中，請大家拭目以待。
今年我們籌備了盛大的“九鯉溪之行”，體驗了各項挑戰身體極限的活動，野外露宿還學會特別的搭帳篷術，夜下挑燈燒烤，吃得不亦樂乎。在晚間篝火和河燈，許下最誠摯的心愿。
下面到達視網膜——文化建設。
我們精心準備了展現身體協調力的趣味運動會。齊心協力的拔河和皮球。互幫互助的趣味籃球，強身健體的多人跳繩等等。
還有展現我們身體柔韌性的素質拓展。攀岩最高峰不在話下。這是我們班快樂男生和超級女生們。我們班的千手觀音，相信大家早在EYE時光微信推送上領略過了。
最後完成成像——未來展望。我們都有一顆夢想的種子，在12眼本1這塊肥沃的土地上，我們虔誠地種下，用5年的時光去澆灌它，總有一天它會長出一顆顆蒼天大樹，守護我們，守護這片星辰。
大學班級的演講稿 篇3
為什麼負責?為生命負責,為生活負責,為學習負責……是軍人,就要承擔保衛祖國的責任;是工人,就要承擔建設祖國的責任;是教師,就要承擔培養祖國棟樑的責任;是學生,就要為自己負責。
學生,作為這個大家庭的一員,我們也要承擔起應有的責任。同學之間鬧矛盾,我們要耐心勸他們:“退一步海闊天空”;有的同學身體不舒服,我們要真誠的關心他們;有的同學在學習上有困難,我們要盡其所能地幫助他們;班裡的桌椅倒了,我們要輕輕扶起擺好;地上有垃圾了,我們也要主動彎腰撿起。
每當我們邁著輕快的腳步走進美麗的校園,就要暗暗對自己說:我是在為自己學習,為自己努力,現在的學習就是為了以後的 成功 !
同學們,讓我們一起努力,人人都為自己負責吧!
這個世界到處充滿責任:生活、學習、家庭、社會……我們學生的本份就是學習,認真學習就是為自己負責。老師布置的作業,不僅要及時完成,還要認真地把每一個字都寫工整,寫漂亮。
同學們,讓我們一起努力,人人都變得愛讀書,善思考,會負責吧!
謝謝大家,我的演講完畢!
大學班級的演講稿 篇4
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好！首先要感謝鎮小領導給我這次與大家交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言。我冥思苦想，總覺得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，無經驗可談，如果說經驗交流，到不如說是班門弄斧。讓我欣慰的是：在今年的國小畢業統考中，我們鎮小六年級同學取得了可喜可賀的成績，在全鎮總成績排名中，全十名我們學校就占了八個，我們六（1）班有五個。我所擔任的是六（1）班班主任及語文教學工作，一學期以來，我們班風正，學風濃，凝聚力強，沒有一個學生受到學校的處分，在學校組織的各種集體活動中成績顯著，被學校評為紀律，衛生先進班，這一切與我們鎮小校長的正確的領導分不開，與數學科任教師郭又生校長及其他科任教師的共同努力，互相配合，緊密合作，細心教育是分不開的。下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
一、 健全班級的規章制度，依章“治”班。
我們六（1）班是在去年下學期私立蓮花學校取締後，與普通班五（2）班合併後再重新均分組建的一個班，所以，學生素質參差不齊。剛開始班上紀律鬆懈，同學們的生活有些散漫，尤其是班裡的幾位思想學習後進生，無視校紀校規，一切以自我為中心，給班級帶來了不良的影響。如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其他的同學造成負面影響。為此，數學老師郭校長與我決定，從整頓班風入手，進行從嚴管理，具體從以下兩個方面開展工作：
1、俗話說“無規矩不成方圓”。一個班級要管理好就必須制訂出一些行之有效的制度，如紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度需要教師協同班幹部制訂，然後交全體同學討論、修改、補充。最後由班主任發布、實施。制度建立之後，關鍵看執行，這時教師要率先垂範，起領導帶頭作用。
2、培養學生自我管理能力，實行“班務自治”。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適應未來競爭社會的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動，來鍛鍊他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮他們的主觀能動性和潛在的創造力。
二、關愛學生，培養學生的自覺意識，使班級具有一定的感染力。
教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生，還是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一分耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的孩子。班級就像一個大家庭，教師是家長，要對自己的孩子充滿愛，這就要求我們扮演好多面角色。既要當好教師的角色，又要扮好家長的角色。當學生有困難時，我總是盡心盡力去關心，讓學生在校讀書有一種在家裡的感覺，時時對學生有一種牽掛。我從來沒有跟學生髮過火，更沒有體罰過學生。每當我遇到調皮、懶惰的學生，我總是高高地揚起手臂，然後輕輕地落下，撫摸他的腦子，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵，用一言一行去感化他們。
三、 堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。
我們班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學教師郭校長、科學課老師瞿校長等，都發揮了主導作用。畢業考試中，他們所教學的科目在全鎮名列前茅。成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。兩位校長儘管公務繁忙，但他們仍不忘班級班風、學風的管理。我們班還採取了“班長管理制度”、“師生相互監督制度”等措施，這樣就培養了學生的自我管理能力，增強了班級的凝聚力，使學生真正作到自立、自治、自強。
四、 培優輔差，發揮學生的合力優勢，使學生學業共同提高。
培優轉差是我們教學工作中的一項重要因素。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點去看，用發展的眼光去看，因勢利導，變消極因素為積極因素。學生的“優”與“差”並不重要，關鍵在於任何去“培”與“轉”。作為教師，重要的是及時發現學生的閃光點，要想方設法去鼓勵學生，讓學生有自信心，有動力去學。我們班語、數雙科成績都很差的學生有八、九人，對於這部分後進生，我們決定一方面做好他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立自信心，另一方面利用課餘時間發揮優等生的作用，為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給於及時的鼓勵，與他們共享進步的快樂，並激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。比如我們班的瞿子恆、李晗等同學在開學初的摸底考試中，語、數成績都在50分以下，後來，在我們老師的指導和優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在畢業統考中取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項複雜的工作，我們只有從一點一滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。最後祝願各位領導、各位老師工作順利，身體健康。
謝謝大家。