國小班級文化建設演講稿範文

演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,使 他們信服並在思想感情上產生共鳴。下面是小編為大家收集關於國小班級文化建設演講稿範文,歡迎借鑑參考。

班級文化建設演講稿

尊敬的老師,各位同學:

你們好!當今時代是一個非常重視文化的時代,大到一個國家,小到一個班組,文化的魅力日益顯現,文化的作用日益重要,文化的前途日益明朗,但文化又是具體的。下面由我帶領老師們和同學們一起走進這個33人的大家庭——七2班

201x年9月,我們邁入了濱海在這所大學的校門,組成一個新的集體——七2班, 經過短暫的軍訓之後。全為了豐富同學們的課餘生活,加快同學們熟悉程度和班級凝聚力。班裡開展了一系列的班級活動。

班級文化建設最重要的還體現在班級的學風建設。一直以來,我們堅持不懈的緊抓學風建設,在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣,在學習上形成了你追我趕的可喜局面。這次活動不僅增加了同學間的凝聚力而且使同學們的學習成績有了質的飛躍。

回顧過去歷史之後,再看看如今的****班

首先,呈現在大家眼前的是我們班的班徽。

接下來,為大家展示的是我們班的班訓

現在,出現在大家眼前的是我們班的班級公約和班級口號

解說:它們如今一直激勵著我們所有人奮發向上,努力追逐自己的夢想,攜手創造一個更佳美好的明天!

最後是給大家看的是我們班的班規,內容主要有九點:

解說:這為我們的學習和生活提供了一個更加良好的環境!

這次班級文化建設的開展,我們越來越清醒的認識到班級文化建設給我們帶來了無盡的激情和歡樂,使我們緊緊的凝聚在一起!最後請大家一起再看看我們對未來班級文化建設的構想。

班級文化演講稿

一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書,它能潛移默化的對學生進行審美的薰陶、塑造,具有極大的美育功能,他是一種無形的約束力,使學生自覺的約束自己的言行,使人與環境保持和諧一致,使人在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產生蓬勃向上的力量。這是新課程理念在班級集體建設的有效嘗試,班級特色文化活動是以學生自主、合作、探究的學習方式開展的,創建班級特色文化賦予新課程新的活力。

我們的班級文化設計理念注重了以下三點:

一、關注細節,張揚個性。

二、培養習慣,陶冶情操。

三、引進競爭,百花齊放。

走進我們三三班,“入校即靜,如班即學”首先映入眼帘,我以這八個大字作為我們班的班訓要求孩子做到走進校園保持安靜,走進教室立即學習,讓他們充分認識作為學生首先應該做到什麼。四面我分別設計了以省情禮儀為主題的版面,首先是省,顧名思義是反省的意思。“見賢思齊”是孔子的名言佳句,出自《論語》,原句是“見賢思齊焉,見不賢而內自省焉”,是說好的榜樣對自己的震撼,驅使自己努力趕上。內涵,謙讓,寬容,厚道讓我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮做事是否腳踏實地求學是否認真上進 ?..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點互相幫助、互相愛護基礎上的。它就像潤滑油,使粗糙的磨擦消跡,如果有矛盾,多進行自 反省。教育孩子們能互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神,這樣使班級更團結、友誼更深厚。我們要對每一個同學都給予尊重。

在日常生活中,要熱心助人、熱愛勞動、謙虛謹慎要與周圍的同學和睦相處。緊隨其後的是情,情者有思鄉之情,有兒女之情,有手足之情。思念故鄉,鬱郁累累。欲歸家無人,欲渡河無船。心思不能言,腸中車輪轉¨。總歸為之親情,親情就如一盞明燈,在悄無聲息中照進我們內心的每個角落,或明或暗間,安撫著疲憊的心靈和神經,警醒我們即使在冷漠的社會中仍存在的溫暖;親情如一抹清風,拂過陰翳的感傷,讓心頭時時綻放春天般的光芒;親情,它樸素無華,卻芳香四溢;親情它素雅靜謐,卻令人刻骨銘心¨悲哥可以當泣,遠望可以當歸。在這裡幾句樸實無華的詩句把情融入其中,孩子們在讀中悟,在悟中思,在思中想,心中有愛方可成為仁人志士。

與之相對的版面的是禮貌。學會禮貌待人,恰當地使用禮貌語言,就能使人與人之間的關係更加和諧,社會生活更加美好《說岳全傳》,牛皋和岳飛問路時的不同的態度和語言,恰如其分的證明 禮到人心暖,無禮討人嫌;禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋樑文雅、和氣、寬容的語言,不但溝通了人

們的心靈,而且反映出一個人的思想情操和文化修養。緊隨其後的是禮儀。中華民族悠悠5020xx年的歷史長河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給 們寶貴的歷史文化遺產,中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱於世。們作為新世紀的接班人,要繼承先輩們的優良傳統。在禮儀源遠流長的中華大地,作為新世紀接班人的小學生,更應把這屬於炎黃子孫的傳統美德發揚光大。我設計了如校園禮儀,同學禮儀,執勤禮儀,敬老禮儀,讓孩子們從小就學會怎樣做事如何做人。

在我們教室後面我設計了“我的家”“雛鷹爭章”兩個版面。我的家裡設計了班主任寄語和班級公約,以及我們三三班的班徽,ilove33標誌著我們三三心中有愛心心相連誠實,不說謊話,守規則,講信用,有責任心,“誠信章”;能與同學友好相處,善於合作,為人正直,樂觀豁達,遇到挫折不灰心, “開朗章”; 有愛心,懂感恩,尊老愛幼, “感恩章”。課前準備好學習用品,不遲到,上課專心聽講,回答問題聲音響亮,會傾聽別人的發言,寫字姿勢正確,作業認真工整,爭獲“守紀章”等等,讓孩子通過活動在做人、學習、生活、健體等方面的好習慣養成教育活動,使學生從小養成良好的行為習慣,為學生的終身發展打下堅實的基礎。

文化牆是一種折射,投射著班級和學校的氣度和內涵;文化牆是一種生成,是管理品味上的從漸漸貼貼手段上的生成;文化牆是一種聚集,是班級力量和學校整體力量的凝聚,沒有學校的力量就沒有文化牆的張力;文化牆也是一種智慧,[班級文化演講稿(共2篇)]其中凝聚著班主任、老師的創造能力和感悟能力,是辦學理念的一種智慧結晶;文化牆也是一種輻射,它可以引導學生的文化趨向,可以在文化的薰染中為孩子們打好人生的底色,對於孩子們的道德堤壩給以必要的澆築師生共同參與的“特色班級文化牆”活動讓教室的每個角落、每個牆面都能說話,都能微笑,都能育人,催人進步,讓整個教室內外的空間充滿文化的氣息。“特色班級文化牆”活動潛移默化地起到了優質環境育人的效果,促成了和諧校園文化的永久積澱。

班級文化建設經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、各位老師,你們好!今天我班級文化交流的主題是《創設發展空間,張揚學生個性》。

班級文化是一個孩子在他的學習生活中接觸到的最多的東西,可以說他無時無刻不在接受著班級文化的薰陶,因此,營造一個良好的、健康的班級文化是教師責無旁貸的事情。每個班主任都會有自己的一套管理方法,都是值得大家學習的,我在這裡談一談自己的一些做法。

一、理念文化。

要樹立班級意識、團隊意識、集體榮譽感,首先要有自己的班級特色,我為班級命名為“努力進取班”,它體現了我的班級理念,有著儘自己的力量把班級搞好的意味。我希望我們班的師生共同攜手營造一個充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

二、環境文化。

教室環境文化建設就是讓每一面牆壁都能說話,都能微笑,都能育人,催人進步,讓整個教室洋溢著文化的氣息;讓教室的面面牆壁都散發出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息,創設極具人性化的教室環境。因此,我結合學生的年齡特點,在教室的每一面牆壁開設一個個充滿情趣的小欄目,不斷激發學生的求知慾望,增強學生的自我約束、自我管理能力。

1、雛鷹起飛板塊:展示的是學生優秀的繪畫作品,這一幅幅五彩繽紛的圖畫,每幅畫各具有它們獨特的風格。他們畫出了他們的內心世界,儘管畫的不是很完美,但未來的畫家可能就在這裡。

2、快樂習字板塊:定期展示學生的書法作品。我們的書法小能手們一筆一划、認認真真地寫字,字寫好了,心也靜下來了,能更好的把心思用到學習上來。

3、溫馨提示板塊:發言,你舉手了嗎?讀書,書捧起了嗎?寫字,腰挺直了嗎?要求學生從各方面嚴格要求自己。

4、禮貌用語板塊:對不起,沒關係等禮貌用語,用來規範大家的行為。

5、每周一首板塊:每周定期更換一首古詩,讓學生積累一些古詩詞。經典誦讀板塊:主要張貼了三字經和弟子規的彩頁內容,讓同學們從小接受中華古典文化的教育,陶冶情操。

6、你追我趕板塊:結合班級的班規,比一比誰得的星最多,然後滿十顆星爬一個台階,看看誰先能到頂峰,誰最棒,激發學生的上進心,促進良好班風的養成。

7、圖書角:書是知識的海洋,為給學生營造一個充滿情趣的書香班級,激發學生讀書的願望,讓書籍伴隨學生的成長,讓書成為學生的精神食糧,成為學生的知心朋友。因此,我把圖書分門分類地放在書架上,供每一位同學閱讀、欣賞,增長見識,擴大自己的知識面,他們可以像一隻四蹄生風的小馬駒一樣翱翔在知識的海洋里。圖書角調動了每一位學生的讀書積極性,同學們可以津津有味地咀嚼知識的香甜果實。

8、黑板報:黑板報是班級的宣傳陣地,它不但起著宣傳作用,也起著裝飾作用。因此,黑板報不但要有充實的、實用的內容,也要有美麗、大方的形式,體現美感。

教室的每一塊牆報、每一個角落都具有教育內容,是班級的“眼睛”。富有教育性的班級環境文化能陶冶學生的情操,溝通師生的心靈,激發學生的學習積極性。教室成了學生展示個性特長的大展台。不僅使許多優秀生找到自我感覺,滿足了自我表現的欲望,甚至連一些平時不被老師同學關注的“灰色學生”,也有顯示其閃光點的機會,獲得了成功的喜悅,增強了自信心。

班級文化建設是個古老而又年輕的話題,我們作為班主任,只有用思考去預約教育的美麗,在不斷的實踐中創新,在教育改革中找準方向,才能給孩子們多創設自主發展的空間,張揚他們的個性,讓孩子們在鮮活靈動的班級文化中,逐漸養成良好的習慣,才能真正實現班級文化建設在育人中的功能。

我的發言到此結束,請領導、老師們給我的班級文化建設提出寶貴的意見和建議,謝謝大家!