我的班級我做主演講稿 篇1
今天，我們班開展了選班隊委的活動。
“當隊委不僅是一種榮譽，更是你的肩膀要擔負著很重的責任，要有一顆為同學服務的心，還有能嚴格要求自己……”張老師說。聽了這了這幾句話，我興奮無比，心想：哎，我也有資格參加管理班集體了，我那忍了三年多的悶氣終於可以痛痛快快地釋放出來了!
“好，現在誰要第一個來演講?”張老師說。
“我——我——”“我要，我我……”同學們爭先恐後地爭著要來。當輪到賴詩語的時候，她埋著她那長滿疙瘩的頭，好像是“打死她都不去”的想法。同學們看離下課時間只有5分鐘了，便急促地催道到：“哎……快呀你，馬上就要下課了!!”說著，我們班的幾個大塊頭把她推到了講台邊。她好像是在想：啊!!我的天哪，我沒寫演講稿，怎么能像他們的演講稿那么生動呢?喔，算了，隨便說幾句吧，反正也當不上了。於是，她壯著膽子，抖著身體說：“我要爭當清潔委員，請……大家支持我。謝謝大家!”說著，她低垂著頭，像個害羞的小姑娘“溜”回了座位上。
當張老師說：“劉輕鬆準備!”的時候，我嚇得直冒冷汗，全身發抖地想：啊，糟了糟了糟了糟了，我不能背誦演講稿，如果打一下晃，就會影響我的票數，而且，如果低著頭那樣看，那可就太醜了……我鼓足了勇氣唱著“讓我們盪起雙漿”的歌曲，邁著大步，走到了講台，行了個隊禮後，便津津有味地演講起來：“親愛的老師們，同學們……”等講完時，我拿著粘著演講稿的家庭作業本，飛快地跑回了座位上。
當同學們演講完後，投票開始了。張老師念著：“同意何星儒的舉手!哎!15票!;同意王明宇的舉手……”當張老師念到鍾於一的時候，班上的幾個大男孩望著舉手的同學們，大笑一聲：“呵!才8票!”同學們也跟著捂著嘴笑起來。但我非常佩服鍾於一敢於挑戰自我的勇氣!
當念到我劉輕鬆的時候，我緊閉著雙眼，雙手捂著眼睛，直到張老師說：“22票!”的時候，我心裡像比吃了西瓜還甜!我心中暗喜：“嘻，在班上的票數，我也夠了，我一定能當上吧!”
這是一次多么令人難忘的班隊委競選活動呀!
我的班級我做主演講稿 篇2
班幹部是班級管理中很重要的一部分。寒假中學校還請班級管理的優秀班主任進行了經驗介紹，其中“雙班委”管理方式深深地映入了我的腦海中。那個時候我就默默下定決心，新的學期我也嘗試一下“雙班委”管理方式。那么何為“雙班委”管理方式呢?這就是說班裡每種班幹部都要選雙份，一組班委在單周管理班級各項事務，另一組則在雙周進行。每兩周進行評比一次，優秀一組進行加分，最後看那一組分數最高，這樣每一名負責任的班幹部都會時時提醒自己好好完成自己的工作，要不別的同學就會超過自己的。
有了這樣的想法後，我就利用開學後的小課時時間讓學生上台競選。雖然有些崗位參與競選的人數不夠，但是參與競選的學生還是比較多的，他們都提前準備了參與競選的演講稿，所以競選的戰線拉得稍微長了一些。班幹部競選中，孩子們都振振有詞，有的陳述了自己的優秀表現，列出了自己的管理方案;有的還進行了宣誓，都立志能夠競選成功。競選中的孩子們也都很有禮貌，開頭不忘說一聲“敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!”結尾也不忘對大家的感謝，還要深深地鞠上一躬。一個孩子演講結束後，其他孩子還不忘掌聲鼓勵。無論結果如何，在這次的班幹部競選活動中，我深深地感受到，孩子們長大了，也變得懂事多了。根據孩子們的演講情況，我組織班裡的所有孩子進行投票，然後統計每個競選學生的票數，按照票數的多少選出相應的人員。除了按票數選出一些班幹部以外，有個別職位競選人數正好是當職人數，於是只好他們擔任;還有就是個別崗位競選人數不夠或者無人競選，於是我在落選的學生中選出了可以擔任的學生。就這樣，歷時三天的班幹部競選活動中午落下了帷幕，新學期的兩組班幹部也落實了自己的職務。
我知道，在我宣布成功競選名單的時候，有些孩子異常興奮，有些卻有點低落。我想告訴孩子們的是，當你勇敢地站在演講台上參與競選的時候，你就已經成功了一半。雖然這次競選沒有成功，或是沒有擔任自己想要的職務，但是你仍然可以在這方面好好表現，贏得同學們的好評，爭取在下一輪的班幹部競選中能獲得成功。
新的學期，新的開始;新的班幹部，新的管理機制，我真心希望班裡的每一個孩子都能貢獻自己的一份力量，讓我們班新的學期芝麻開花節節高。
孩子們，讓我們一起加油吧!
我的班級我做主演講稿 篇3
我們班是個不尋常的班級，新鮮事層出不窮。這一學期馬上又要過去了，隨著時光的流逝，同學們改變了好多。
首先我想改觀的是對沉靜文雅的——陳若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉靜，不愛拋頭露面，成績也並不出眾，像一隻安靜的小兔子。第一次欣賞到她的才華是在三年級“六一”兒童節。若蓓在華藝學習古箏，那次她給大家表演古曲，我當時很驚訝，沒想到舞台上的她如此美麗!她指尖不斷流淌的琴音清澈悅耳，不摻任何雜質。六年級的她進步非常大，數學老師經常表揚若蓓學習認真，很勤奮。她整個人狀態非常好，十分自信，我相信她一定會更優秀，更出色的。
班級中，最重要的還是老師，所以我想對尹老師說一些心裡話和建議。首先是循環日記，我覺得大家積極性提高了，但仍有同學不主動，不愛寫日記，根本性的問題並沒有完全解決掉，應該商討出更加有鼓勵性的方式。從那些語文基礎差，對寫作沒有興趣的人下手，循環日記趣味性更強一些，讓每個同學都心甘情願地區主動練習。
還有就是老師您一直頭疼的班風班紀問題，我覺得我們班同學太個人主義了，個性太強。其實我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫乾什麼學習，任務什麼的就打退堂鼓!心事善良的，沒誰一肚子壞水。整體缺乏一種自律性和嚴謹性，心太散了，對學習大多數人不抱有勤懇的態度。才導致紀律渙散，老師管不下去的情況。
希望老師您對我們再寬容些，我們會彌補缺點，找出並糾正，我們絕不是吊兒郎當的溫室花朵，讓我們一起努力吧。
我的班級我做主演講稿 篇4
六年前，我正式加入(2)班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊!
六年來，在老師的培養下，我逐漸成長起來，在學業和品德上都獲得了很大的進步。回想起我初進學校的時候，真是一個調皮無知的小女孩。但現在，已經長了許多知識，並懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功於老師們多年來對我循循善誘的教導和關懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創造的。每當要春遊時，班上的班幹部總是走在最前面，車廂里時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座!”路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時時唱唱歌讓自己的心情放鬆一下;有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好!它使我們感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。
集體，這個名字非常親切，在這個使人溫暖的大家庭里，我學到了知識，明白了道理，結交了朋友，這是多么令人難忘。集體給我帶來的溫暖，我將銘記於心。
我的班級我做主演講稿 篇5
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《我的班級》。
八月末，我們都走進了同一所學校，同一個教室，那68個人，組成了一個新的班集體。多么榮幸成為了34級15班的一員，成為了這六十八分之一。我們是一個團結友愛的班級，是一個溫馨的大家庭，同學們親密無間互相幫助，老師們和藹可親。每當清晨第一縷陽光撒進校園時，朗朗的讀書聲會從我們的教室傳出，傳出同學們都在背英語單詞，朗讀語文課本中的優美段落和詩歌。有的同學哪到題不會做了，就會虛心的向別人請教。到處都有同學們學習的身影，上課了，同學們坐在自己的位子上，聚精會神地聽老師講課並認真思考問題、積極回答問題。34級15班是個優秀的班集體，我們之間互相幫助、團結友愛、相互理解。有那個同學生病了，同學們都會給他送去問候。有那兩個同學鬧矛盾了，握握手，笑一笑，還是永遠的朋友，好夥伴。平時，有哪個同學忘帶了一樣東西，任何人都會慷慨的借給他。時光匆匆、歲月無情，我們從一個少不更事的孩子變成了一個能夠獨立思考的，積極進取的中學生，在和同學們學習玩耍的過程中，我們不禁對你、我、他，整個班級的感情更深了，更濃了。我愛我的班級，，在這裡，我們撒滿了歡聲笑語，在這裡我們奠定了堅實的學習基礎，在這裡，我們留下了成長的腳步。成也十五，敗也十五，但我們的班級日誌中沒有敗字，因為我們是四級十五班!