我愛教師演講稿怎么寫 篇1
教師，一個多么神聖的詞語，從我們踏進校門的第一天起，我們最先接觸到的就是教師，在學校里與各種上層打交道最多的也是教師，他將伴隨我們一直走過學習生涯。
乍一看到題目，你心中也許會有這樣的疑問：你愛你的老師，但是你愛他的什麼呢?是呀，老師身上有太多的閃光點，我究竟愛他的哪些呢?捫心自問一下，我心中馬上有了答案。
首先，我愛吾師的科學性與思維性的完美結合。在課堂上，他不僅注重傳授科學文化知識，更重要的是他看重思維的訓練，他將二者合二為一，結合得天衣無縫。這樣，不僅讓我們獲得了精粹的知識，而且也讓我們的思維有了一個新的飛躍。
其次，我愛吾師的舉一反三。課堂上，他總是先做一個示例，然後讓我們照此模式舉一反三，達到做一道題就能做一類題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放，死記硬背，他看重的是學習方法的運用。
同時，我愛吾師的溫故知新。在語文課上，當我們都陶醉於他的精彩演說而忘了動筆時，他總是會提醒我們說：好記性不如爛筆頭。是呀，再好的記憶力也會淡忘，我們課上的一些內容，最好的方法就是用筆記住他們。
然後，老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數學課上，他從不會用一把尺子來度量所有的學生，而是根據每個學生的基礎、愛好的差異，選擇不同的教學方式，讓每個學生的潛能都能得到最大程度的發揮。
我更愛吾師的理論聯繫實踐，理論與實踐達到完美的融合。俗話說得好：有知識不運用於實踐是死知識。課上，他每教給我們一個新知識，他總是會與我們的切身實際聯繫起來，並教會我們怎樣將理論知識運用到實踐中去，讓死知識變成活知識、有用的知識。
儘管這樣，我還是不能列舉完老師身上的閃光點。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識，為了我們的健康成長付出了他們人生中最燦爛的年華——青春。
在第26個教師節即將來臨之際，讓我們共同獻上我們最美好的祝福：願我們的老師永遠年輕美麗，桃李滿天下!
我愛教師演講稿怎么寫 篇2
時間飛一樣地向前跑著……轉眼，我們已經進入了五年級。在這五年中，無論颳風下雨，每天的早讀時間，李老師，您總是早早來到班上，輔導我們早讀。不管嚴寒酷暑，您總是按時護送著我們放學，和我們一起走出校門;為了我們那些貪玩耍放學後沒有按時回家的同學，您從沒有過下班時間，一直守著電話和班級網站，為家長們尋找著他們那些沒有按時回家的孩子，直到他們安全回家，您還不顧夜深的疲憊，把這些好訊息再次傳發給大家……從一年級的起步到現在的五年級，您為我們所做的點點滴滴都記在我的心裡，老師呀，在您的細心呵護和辛勤培養下，我們在五一班這個大家庭里快樂健康地成長著……
李老師秀麗端莊，有著披肩的長髮，是位和藹可親的老師，卻又不失威嚴。下班時，我常常看見李老師提著作業卷子拿回家批改，我知道，李老師，為了我們，您辛苦了……
李老師，您記得嗎?四年級下學期的連續兩次次考試，讓我難以忘懷……
那次考試，我覺得自己平時都學懂了，根本沒有把考試放在心上，結果階段考試，我出人意料地考了一個平常人認為不太差的成績79分，79分呀，第一次破了我的記錄，我的心裡像打翻了五味瓶，好難受!接下來的考試我因為作文沒有理解題意，我以更加“出色”的成績打破了“世界紀錄”——49分!49分，要知道，那些平時和我成績差不多的同學，都是90多分!多么“驚人”的成績呀，這個玩笑簡直開得太大了!拿到卷子的我，感到晴天霹靂!李老師評講了，我始終低著頭，等待著老師的批評，可是，李老師什麼都沒有說，但是我深深的抱歉，留下了後悔的眼淚……我知道，自己太讓李老師失望了……
在李老師的幫助下，我認真地學習，以良好的學習狀態進入總複習，終於，在期末，我的成績回到了原有水平……
這件事情，讓我明白了一個道理：學習要持之以恆，不能驕傲自大。
最近，我又把作業夾在書本中找不到了，老師一聽，嚴肅批評了我，回家後，發現作業原來在書包里，因為沒有細心找，所以沒有找到，我傷心地哭了，我知道：李老師您是為了我好，為了督促我養成細心的好習慣。
敬愛的李老師，您辛苦啦!我一直想對您說出我的心理話：感謝您象媽媽一樣關愛我們，李老師，我愛您!
我愛教師演講稿怎么寫 篇3
這是一個老實人過少的時代，歲月的磨石已經能細微到將我們的生活規律打破，這些年發生的人與事使人心中滿是戒備。就算有的人表情嚴肅，也絕不能相信。一定要仔細瞅他們的眼神，洞察他們心中所想，推測出他們將要做些什麼。即使這樣謹慎，有時也難擺脫被騙的結局。
然而對於一年前的“蘭姐”，我可以十分放心。毫無戒備地與他相處。
我們是剛上國中才認識的，他那時個子不高，但很胖。黝黑的皮膚看起來很土氣，臉上不時漾起粗糙的微笑，他笑時嘴角總是向後咧。這樣便露出了潔白的牙，映襯著他的黑色皮膚，又眯縫著雙眼，整體上會使人愉悅。
那時候，大家都做好奮發讀書的準備，每天上課都精力充沛地盯住黑板。一是給老師留個好的“第一印象”，二是在新同學中能有個好地位。那時的課堂很活躍、很有生機，甚至每提出一個問題全班同學都要舉手回答。
而現在上課時全班只有我和“蘭姐”舉手發言了，老師在台上充滿激情地講課，眾人在台下迷迷糊糊地趴著，完全混沌狀態。整個班級有些發蔫。老師見只有我倆舉手提問，便只好隨便叫我倆任何一個。
蘭姐很和藹，面對別人的欺辱，他總是微微一笑不太在意。開始他這個弱點只有我知道，後來全班都知道了。於是紛紛找他的麻煩，更有甚者竟故意當著很多他的面用尖刻的語言攻擊他。他的外號“蘭姐”便在那時傳開了。他一個男孩子得了一這么個女孩的名字，竟然不勃然大怒，可見他的忍術之強。
其實“蘭姐”是男孩子，我們總欺負他，也便給他起了個外號叫“蘭姐”，這外號要追根溯源也很困難，反正後來就這樣傳開了。
記得那時我們都笑嘻嘻地喊他的外號，他便一個人低頭走路，從不抬頭，裝作未聽見。後來大家都這么叫，他也就聽習慣，跟隨我們漸漸默認了。以致後來發展出“小蘭”、“蘭蘭”之類更肉麻的外號。
我更是沒少欺負他，那時我們下午上課晚。中午去得早，而又看不下書。全班乾什麼的都有。聽P3P4的，看小說的，玩牌的，煲電話粥的，發簡訊的，談情說愛的。就剩下沒有搓麻的了。全班亂鬨鬨的，像我倆這樣沒長相、沒家財、沒甜嘴的“三無男”更是沒什麼事可做，就到“蘭姐”那裡煩他、打他、魔他。這樣的事幾乎每天都上演，後來有一次他真的生氣了，眼睛裡含有淚水。皺著眉頭，大聲向我吼。那樣子很窘。
看到他這樣子，我發現已傷害了他的心，他一定很難受吧?我後來便發誓：以後不再欺負他了。
上初二後，我倆都迷上了小說，那時班上看小說的人多，上課下課偷偷地看，也把一些同學的成績看下滑了，他看得更猛，有時甚至拿回家去看。我估計他成績下滑與看小說不無關係，有一次看一部長篇的小說，十好幾本、我和“蘭姐”兢兢業業不到一周就搞定了。我們大書看得多，但從未被老師抓住過，這一切源於我們很理智，且偽裝得很嚴密，使老師看不出半點差池、異樣。別人的小說都被沒收了好幾本，而我倆卻沒讓老師發現蛛絲馬跡，前科檔案良好。因而我們時常遭到表揚“你看阿康和劉小怎么樣怎么樣。”我們聽著都噁心，這樣也為家裡省了不少贖書錢。
我天生身體就差，還不願意運動，而蘭姐這小子竟瘋狂得迷戀籃球。此舉致使他身高突破了170米。他上課下課談的都是NBA：什麼凱爾特人不及湖人;掘金比火箭強。更瘋狂的是每天中午他在食堂吃過飯後，便他那破鏈盒子匆匆回家去看球賽。我們一般人的貼紙多半是帥哥美女，明星大腕，而他書上竟清一色是一幫黑人球員;我常取笑他：再這，你可就要和他們一樣黑了!但他不屑一顧，上課時打眼色，還說“讓我們投三分吧”之類的話。
前不久他又發動一幫籃球愛好者，每天早晨四點到國小院裡玩籃球。每天當我還在睡夢中時，他早已在籃球架下砰砰拍球了，他愛一件事便愛得瘋狂，我想這就是他的優點所在了。
忘了是哪一天我和他去打羽毛球，他在這方面不如我，動作很笨拙，常常球都發不出來，但他很努力，看他滿頭大汗地撿球，我越發感覺他原本在我心中並不高大的身影突然高大起來。我想對他說，蘭姐你太老實了，以至你總是受到不公的待遇，但你一定要堅持這種態度。因為，全班只剩下你一個善良、大方的人了，你不要變壞，我們已經變得圓滑了，留你一個大熊貓吧。相信我會永遠默默在心中為你祈禱，永遠關心你的。
一年的時光就這樣匆匆的過去了，我們從初二升級到了初三，後來還經歷了中考。但是就在這一年時間裡，我們明顯的發現，就連蘭姐也變壞了。整日說著諸如各種、為什麼呢及各種語調的俏皮話，讓人生厭。但是每當想起他的那些曾經，我便不由的原諒了他，但一些極其厭惡他的女生起不能忍受他的絮叨，甚至多次上書老師，要求離他遠一點。可憐的蘭姐，也變得開始迷失了，這是最大的悲劇!
雖然他最後還是迷失了自己，但他給我留下的回憶還是這么親切。我想我應在眼淚中好好回憶蘭姐和我走過的那些坎坷的歲月，不覺潸然淚下。這些記憶都是人生最最寶貴的財富，用心靈去串聯這些事件，亘古不變。陪著這些記憶到永遠!