勞模精神進校園發言稿 篇1
尊敬的各位領導：
大家好!
今天我發言的題目是《用勞模精神點亮青少年理想信念的火炬》。
美國詩人惠特曼曾說過：“沒有信仰，就沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，就沒有名副其實的國土。”少年兒童是祖國的未來和民族的希望，他們的身上有沒有理想與追求直接關係著黨的事業和社會主義建設的興衰成敗，關係到中華民族偉大復興的美麗中國夢能否實現。勞模精神正如一盞明燈，指引著青少年前進的方向。
一、追尋勞模足跡，做“勞模精神”的守護者始於一次尋訪：
20xx年的一天，鐵軍小記者團5名小記者在輔導員老師的帶領下，尋訪了江蘇“雙50”人物徐兆學同志。尋訪過後，孩子們紛紛留下感言：朱科維：徐叔叔，在今後的學習和生活中，我一定會向您一樣做一個熱愛生活、熱愛集體，堅強面對困難和挫折的勇者!
林瑋瑋：我要以徐叔叔為榜樣，認真學好科學文化知識，積極鍛鍊身體、增強體魄，時刻準備著回報祖國。孩子們的尋訪筆記被發到了校園網，一小的教育者們敏銳地意識到，這是加強未成年人思想道德建設的一個大好時機。《紅領巾尋訪江蘇精神》、《紅領巾尋訪最美江蘇人》等系列尋訪活動隨之展開。將畢生積蓄與全部精力都用於為農村留守兒童建立圖書館的樂邵奇爺爺，全國“五一”勞動獎章獲得者張斌校長，為學校的發展而辛苦工作、無私奉獻的趙萬勤園長等勞模的先進事跡紛紛出現在了學校老師、學生、家長及社會各界的眼前，一股正氣的力量在校內外慢慢凝聚。
二、學習勞模風範，做“勞模精神”的實踐者
學校大隊部通過升旗儀式、紅領巾廣播站、蓓蕾電視台等方式加大了“勞模精神”的宣傳力度，學校的老師、同學們都希望走到勞模們的身邊，傾聽他們的故事。在市教育局黨委、教育工委的組織下，徐兆學同志先進事跡報告會如期在我校希望劇場舉行。學校聘請他擔任我們的校外輔導員，走到我們的升旗儀式、走進孩子們的課堂。隨後，張斌校長、趙萬勤園長等勞模的事跡宣講活動在校報告廳、希望劇場陸續展開。老師們和孩子們被一次次震撼著，感動著。教師們重溫《教師宣言》、“立德樹人熔鑄師魂”等主題活動研討會在全校各個年級部廣泛開展，大家紛紛表示在平時的工作中要向勞模學習，立足於本職工作，做到立德樹人、愛崗敬業、無私奉獻，關愛學生，時時處處體現我們實小教師的道德思想與精神風尚，要在平凡的工作崗位中做出不平凡的業績!
“少兒科學院”、“丹頂鶴少年文學社”、“蓓蕾藝術團”、“少年警察大隊”等十大少兒社團，紛紛發出號召，“向勞模學習，向偶像致敬”，各項活動紛紛開展，可謂紅紅火火，百花爭艷。讀書節、藝術節、數學節、科普周等“五節兩周”活動，掀起了一波又一波“學勞模，我行動”的熱潮。隊員們還利用節假日開展“紅色之旅”夏令營活動，重走革命路，去探尋革命者為了實現民族夢、解放夢而不惜犧牲、艱苦奮鬥的革命理想和堅定信仰。在清明時節，舉行祭掃烈士墓以及“勞模精神伴我成長”徵文比賽等活動，抒發心中的理想信念，體會幸福生活的來之不易;在“六一節”，開展“我與勞模同行，紅領巾相約中國夢”歌詠比賽，歌頌社會主義祖國的美好、歌頌代代勞模們的奮鬥精神;在節假日，我們的鐵軍小記者團，還深入企業、農村、科研單位進行紅領巾系列尋訪活動，感受社會主義祖國建設的偉大成就，通過對身邊典型人物、先進事跡的正面宣傳，傳遞正能量一次次難忘的活動，幫助孩子們樹立了正確的人生觀，增強了隊員們對自己、對他人、對社會、對國家、對民族的強烈責任感。許多隊員自發地投入到建設家鄉的行列中，他們走上街頭，為“保護環境，美化家鄉”做宣傳;走進福利院、敬老院，為需要幫助的人送溫暖;認養建軍園大樹、動物園幼虎，為“水綠鹽城”的建設盡一份力……
三、緊隨榜樣步伐，做“勞模精神”的傳承者
在勞模精神的引領下，我校遵循未成年人身心特點和成長規律，形成“以文明建設為基礎，以安全穩定為保障，以學風建設為重點，以思想教育為主線，以素質拓展為特色，以服務學生為宗旨”的學生思想教育系統工程。“我是綠色小衛士”、“摒棄陋習，安全出行”等一系列的常規教育活動應運而生，為我校形成良好學風校風、促進學生成長成才起到了積極的作用。在今年的開學典禮中，我校緊扣培育和踐行社會主義核心價值觀這條主線，倡議同學們從小要胸懷遠大理想，踐行“三愛三節”，即愛學習、愛勞動、愛祖國，節水、節電、節糧，努力學習“八禮四儀”規範，做“涵養大氣”的學生。開展“八禮四儀”養成教育，同學們在“踐禮修德，從我做起”的橫幅上莊重地簽名，寫下對建設文明校園、和諧社會的莊嚴承諾，從小做文明有德之人，爭當彬彬有禮的實小人。
未成年人的理想信念教育，首先要“立德樹人”，更要有榜樣引領，實現“中國夢”的鹽城篇章，需要一代又一代的“圓夢接班人”薪火相傳、持續奮鬥。相信在社會主義核心價值觀的引領下，通過對“勞模精神”的不斷學習與實踐，我校全體隊員將成為合格的繼承者，融入到實現“中國夢”的偉大征程中。
勞模精神進校園發言稿 篇2
震澤實驗國小 顧唯娟
憶起勞模，跳出腦海的是胸佩大紅花的五十年代的勞模：王進喜、時傳祥，他們意志頑強、幹勁沖天，他們對待工作滿腔熱情，兢兢業業，他們在平凡的崗位上創造出了不平凡的業績，他們是勞動人民中的楷模。說起勞模，我便想起了我的母校，想起了那裡的兩位老師：莘塔國小的袁雲美校長和陳彩虹老師，他們樸實、敬業，把自己全部的愛灑向了孩子，把自己全部的精力奉獻給了教育。他們是我們教師隊伍中的楷模，也是我們廣大教師學習的榜樣，學習他們愛崗敬業、樂於奉獻的崇高精神，學習他們為人師表、誨人不倦的師德風範，學習他們關愛學生、言傳身教的優秀品質，努力爭做一名“學高為師，身正為范”的幸福教師。
記得第一年工作的時候就是和陳老師一個辦公室，在工作的每一個細節中她總是用她的言行潛移默化的感染著我們，告訴我們每一個新教師：師愛為教育之本，要以一顆真誠的愛心去澆灌每一棵幼苗。所以對於班內的後進生，她從不言放棄，為了讓一名內向的男孩能像其他孩子一樣快樂地學習，她放棄了休息時間，陪孩子玩，跟他聊天，又進行家訪，爭取家長的配合;為了能讓班內近十名學習後進的學生摘掉後進的帽子，她想盡辦法，為他們調座位，配備小老師，抓住點滴進步不斷鼓勵……
陳老師把愛無私地給了孩子們，卻很少顧及自己的身體。那一年，她突發腰椎盤突出症，為了不影響孩子們的學習，病情剛有好轉，她就回到了課堂。站著，站著，有時腰會突然沒力，她就趴在講台上為學生上課;坐著，坐著，被腰椎壓迫的神經會脹痛難忍，她就躺在兩個椅子上為學生批改作業。這一年的畢業考試，她所帶班級的語文成績全校第一。而她的腰椎卻因沒有得到及時治療而落下了病根。骨關節的消炎藥已成為她的隨身常備藥，每次腰痛病發，就吃上一片，頂多再睡上一會兒，卻從不耽誤學生半節課。陳老師用自己的行動告訴我們愛學生是教育之本，愛是一切教育的前提，有愛才會有真正的教育。
作為一名教師，我們應該用心經營教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子健康快樂成長。愛是打開學生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。沒有愛，就沒有教育的幸福生活。親愛的老師們，讓我們在勞模精神的引領下，做一名幸福的人民教師。
勞模精神進校園發言稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好!今天，我演講的主題是《弘揚勞動精神，爭做最美少年》。
勞動，是一個人一生中繞不開的話題。辛勤的勞動，帶來的是累累碩果;虛偽的勞動，帶來的只是虛無。勞動帶來的價值，會伴隨我們的一生，取之不盡，用之不竭。勞動節將至，對於大美附中的師生們，必然是意義十足的。
勞動如咖啡里的方糖，將人生調的有滋有味。其實，勞動本身不是痛苦的，關鍵在於態度。蘇霍姆林斯基是這樣給勞動下定義的：“勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。”勞動的前提在於三個方面：一，保持積極向前的心態，抱有戰勝一切的決心：二，豐富的社會經驗與科學知識，是勞動的催化劑：三，正確巧妙的技巧，是勞動的制勝法寶。
掌握了勞動的基本方式，我們該如何將勞動融入我們的人生，傳遞勞動精神呢?首先，要認識到在勞動中，集體的力量是大於個人的，俗話說：“獨樂樂，不如眾樂樂”在集體中，我們的勞動是互相影響，相輔相成的。在學校里，我們要積極豐富科學知識，涵養品德，爭做明日之星;在家裡，我們要主動添一份力，幫家裡解決一些瑣事;在社會裡，我們要明確勞動目標，積極參加活動，在自己力所能及的崗位上做細做全。其實可以看到，當你在做出這些行動時，勞動的精神也會潛移默化的影響每個人，這，便是勞動的魅力之所在
勞動是永恆的。當你駕車行駛著不再走路，當你用電子信箱代替了郵筒，當你在火爐前的顯示屏前欣賞著鋼花的燦爛……其實，所有的一切，都起伏在勞動的旋律中，那些飽蘸著馨香汗水舉手投足間的動作，共同奏響了人生，乃至世界的華麗樂章
作為國之棟樑，我們每個人都具有成為新時代好少年的潛力，就讓我們用勞動造就未來，創造歷史，爭做最美少年，在即將到來的五一國慶勞動節中，讓我們讚美：勞動最美麗!
謝謝大家!