兒童口才表演訓練 篇1
1、激發學生的表現欲望，敢於自我表現，增強自信心。
2、培養孩子故事的編創能力，豐富想像力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條 理。
3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。
4、上台表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、
由於幼稚園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計畫：
如小班，以兒歌表演、童謠表演、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音
中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上台、朗誦、國語等內容。
大班，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛鍊兒童勇於表演，大膽開口。
總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，採取科學的方法和態度去培養和鍛鍊孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地採用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。
兒童口才表演訓練 篇2
1朗讀朗誦
每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量。
此外，平時可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然後儘量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，要注意上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，記憶力會加強許多，快速理能力也在加強。
2複述法
複述法就是把別人的話重複地敘述一遍。可以找一位夥伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然後再向對方複述一遍。這種練習在於鍛鍊語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。
3角色扮演法
讓孩子們進行角色扮演，組織角色語言去演講，比如扮演記者去採訪，扮演營業員和顧客等，這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
4寫日記
寫日記是最好的自我溝通的方法，每天堅持寫日記，既反省當日的進步與不足，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。
5多找機會上台
很多同學認為生活中缺少鍛鍊的舞台，但其實，生活和學習中，機會還是很多的，同學們要勇於參與。此外，小明星也會為學員們提供各種表演機會，幫助學員們鍛鍊口才。
兒童口才表演訓練 篇3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!我叫，是一年級一班的學生，我演講的題目是《學習日常行為規範，做文明小學生》。能站在這裡參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規範》有更深刻的認識，以更加文明的言行來淨化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個文明的小學生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早!老師好!對不起!沒關係!請!謝謝!”這些聲音時時在校園內響起，而且經常能看到同學們互幫互助的身影.這些現象難道不值得繼續發揚，成為大家學習的榜樣嗎?可是在我們身邊，在一部分同學身上,還有一些不文明的行為。校園內,能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾,部分同學講髒話,粗話,甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢?我們是學校的一員，學校的面貌要靠我們同學共同維護，只有人人講文明，個個有禮貌，同學之間才會團結友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學們才會更加健康，茁壯成長。
播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。同學們，養成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規範》是我們的行為準則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心裡，更重要的是要體現實際行動上。每個人的舉手投足之間,都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規範》的東風,從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養成良好的文明習慣,做文明學生.管住我們的口,不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不去不該去的地方。讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們朐陽國小的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。