美術青年教師演講稿 篇1
各位評審、教師們：
你們好!
今天我演講的題目是《美術教學中點滴體會》。
學校是育人的基地，就是要通過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高學生的整體素質。美術學科與其他學科教學一樣，要以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。我在教《海底世界》一課時，採用了多媒體教學，當螢幕上出現從月球上看到的地球時，我問學生：它為什麼是藍色的?引導學生說出：因為地球大部分面積是海洋，而大海的顏色是藍色的，所以地球是一個美麗的藍色球體。這樣的導入新課，激發了學生的學習熱情，同時也活躍了學生的思維。學生會積極、興奮的投入到新課的學習中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島美麗海底的圖片，五彩繽紛的海底世界，一下子吸引了學生的注意力，使他們耳目一新，產生了對大海的嚮往和對我們美麗祖國的熱愛。在“考考學生”對大海了解有多少、知道些什麼?這個教學環節中，學生講什麼，教師畫什麼，大大增強學生的滿足感，調動學生的學習繪畫的興趣。本節課始終圍繞教學目的，在不知不覺中完成一幅美麗的海底世界圖。在潛移默化中既對學生進行了基本技能的訓練，也給學生賞心悅目，美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外，還要考慮到整體的布局。在這一環節中,我採用電腦自製輔助遊戲來解決的：在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片，旁邊設有各種各樣的互動的海底生物，供學生進行擺放，看看哪種擺放是最美的，從而達到對學生的創造性思維的培養和審美意識的培養，利用先進教學手段將複雜的教學過程簡單化、學生愛學，教師也輕鬆。最後再展示學生的電腦作品，給學生以成功後的喜悅。整節課由傳統的教你學轉變為我要學、輕鬆學的新型教學模式。周密的設計，大大提高了學生興趣，充分調動學生的積極性，這樣既提高了學生的基本技能，也培養學生創造性思維的能力。
在教《視窗》一課時，我不僅交給學生怎樣作畫，重要的是根據教材繪畫創作課的特點，通過作畫，培養學生的審美情趣及創造性發散思維能力。
開課伊始，我先讓學生在本教室視窗進行觀察，然後讓學生談談自己所看見的各種景物。我又給學生即興示範視窗，再讓學生欣賞課本上的作品。通過各種觀察，讓學生構思，你準備畫什麼樣的視窗。孩子們積極思維，大膽發言。可大多數學生只會說出各種具體的視窗。我又進一步啟發學生，人們常說：“眼睛是心靈的視窗”;而我們___是文明城市，對外不也是個文明的視窗嗎?使學生感受到家鄉也是一個“視窗”，如何表現這兩類視窗呢?讓學生自由發言，頓時課堂氣氛熱烈起來，學生你一言、我一語地商討起來。一生回答：我想畫旅遊時在火車上見到素不相識的旅客讓座，展現新時代少年熱情好客、文明禮貌的風尚;又一生回答：我要表現我班陳志超同學樂於助人、崇高的心靈之窗……課後從作業中了解到，學生的繪畫題材幾乎沒有雷同，且主題鮮明，描畫精細，色彩協調。學生通過感知、思維，進一步加深了對美的認識，也培養了學生創造性發散思維的能力。
通過近幾年的美術課教學實踐，使我懂得，美術課與其他學科一樣，要因材施教，根據教材固有的藝術因素，向學生傳授知識，滲透美育，陶冶情操，發展思維，培養能力，完成預期的各種教學目標。這就是我近年來從事美術教學工作中一點體會，不妥之處，敬請指教。
謝謝!
美術青年教師演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻》。
站在這裡，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。
忘不了，大山裡的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，願化紅燭照人寰。”的犧牲精神。
的確，教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室里傳出的琅琅讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎?
我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什麼?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩隻眼睛，“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和鬍鬚，“是小貓，小貓。”學生大聲說，我微笑著在圓上添畫了兩隻長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來，在我的啟發下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。於是我是天底下最幸福的人。
我曾經做過這樣一道算術題：假如我一年教50個孩子，那么到2030年，我教的學生將會達到1000多人，他們將會成為21世紀的棟樑之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!
朋友們，奉獻是神聖的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重託，為祖國培養出一個個的人才。
美術青年教師演講稿 篇3
作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背後有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特徵。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生髮自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源於教師的豐富學識。“學高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應手，遊刃有餘，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有一次，我在上美術欣賞課時，一位學生突發奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什麼<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：“為什麼美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什麼英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲後，學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學高為師”，在具備紮實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對於正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。身教重於言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內在和精神而須的外在體現。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規範，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說著幽默睿智的話語。在我工作的中學，就有許多這樣的教師，無論是在課內還是在課時，他們都十分注重自己的言行細節，以身示範：陳老師會彎下腰，幫學生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發作業的學生道聲謝謝，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當著全班的面向學生承認自己的過失……在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學著不發脾氣，用幽默來教育，結果獲得了學生比以往更多的尊敬。有一次我上課時，學生起立向我問好，可不知什麼原因，學生的姿態東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好……”學生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎?”學生一下明白了我的良苦用心。從此以後，只要這些學生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好!
美術青年教師演講稿 篇4
為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定舉行“愛滿天下鑄師魂”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案。
一、活動目的
通過活動開展，大力弘揚“教師愛崗敬業的無私奉獻精神;團結協作的團隊精神精神;力爭一流的開拓創新精神;求真務實的科學研究精神”，促進師德師風轉變，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中國小教師職業道德規範》的貫徹落實，實現師德素養、教師形象、服務水平、教學質量的“四個提升”，促進我校教育教學工作健康蓬勃發展。
二、組織領導
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：
組 長：
副組長：
成 員：
三、工作人員
1、主持：
2、評審：
3、統分及制獎：
4、音響、照相、攝像：
5、布置場地：
6、比賽地點：逸夫樓六樓會議室
四、演講內容
演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中國小教師職業道德規範》，以自己從教生涯的感悟或身邊的先進教師、先進典型事跡為題材，展現教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐，立足本職、創先爭優和愛崗敬業、無私奉獻，教書育人、為人師表的良好師德風範。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一;主題鮮明、突出、深刻;立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹;內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
五、參賽對象
各備課組選派1-2名教師報名參加比賽。參賽人員名單及演講題目在10月23日前告知政治處。
六、比賽時間
20xx年**月**日晚上6:30分。
七、比賽規則
使用國語站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在5—8分鐘，演講順序採用抽籤方式確定。(抽籤時間：10月25日早上早操時間)
八、獎項設定
根據參賽人數和選手綜合得分高低取獎，一等獎6個，二等獎8個。
九、評分標準
演講比賽按演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分評分。滿分為100分。
1、演講內容：30分。要求演講內容緊扣師德師風主題，內容深刻，事跡感人，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。
2、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，國語標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。未脫稿者此項最多能得15分。
3、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌。
4、綜合印象：20分。由評審根據選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
評審現場打分後去掉一個最高分和一個最低分，匯總後取平均分，精確到小數點後兩位，若出現同分，則精確到第三位，以此類推。
十、活動流程
1、主持人宣布活動開始;
2、陳永保校長為本次活動致詞;
3、選手按順序進行演講;
4、張雲華校長作總結講話;
5、主持人宣布比賽結果，校領導為獲獎教師頒獎;
6、主持人宣布活動結束。
美術青年教師演講稿 篇5
國運興衰，繫於教育;三尺講台，關係未來。我熱愛學生，熱愛教育事業。我將做學生的好老師，言傳身教。衣帶漸寬終不悔，鞠躬盡瘁灑杏壇!正是這股衝勁兒，正是這份熱情，讓我三年前，懷揣著這份美好的理想，登上了大門，踏上了這條充滿希望的陽光之旅。那三年的精心籌謀，在三年後邁入工作崗位的今天，也太顯倉促與不足。而心中的理想，卻依然明媚。只因教師，這與眾不同的職業。
教師是人類靈魂的工程師，教師的愛，是用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐，那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災難面前，譚千秋老師那無悔的選擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛譜寫對人民教育的無限忠誠。他們共同奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退宿。因為，我深愛教師這個平凡而又神聖的職業。
每一朵花都有盛開的理由，每一棵草都有泛綠的時候。我將用愛去寬容他們，賦予他們怒放的生命!讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想!
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。耿耿園丁意，拳拳育人心。身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。征途綿綿，需我新人昂首闊步;環宇浩浩，任我青年振翅高飛，懷著一份信念我們才不會停止飛翔，背起一份責任，我們才不會被亂風吹偏了方向。而眼下，風正急，路正遠。在這展開雙翼的時節，讓我們凌空展翅、掠羽高翔!讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一根艱辛，讓青春在生命中繼續燃燒;讓教育在靈魂深處散發光芒!各位敬愛的老師們，讓我們一起默默耕耘，共同托起明天的太陽!
美術青年教師演講稿 篇6
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
在這個習習清風送來陣陣清爽的日子裡，我們迎來了新的學期。首先我為能代表青年教師在這裡發言，感到萬分的榮幸。也請允許我藉此機會，向在過去一年工作中悉心教導我、辛苦幫助我的領導和老師們，以及陪我一起成長的那些可愛的孩子們，道一句衷心的感謝。
步入平小這個大家庭已經兩年了，回望自己所走過的日子，心中感概萬千，兩年的默默耕耘，我在忙碌中成長著，在領導和老師們的關心幫助下，我不斷進步著，收穫著……
班主任工作，說實話，真的挺辛苦，“事無巨細，事必躬親”，對於缺乏管理經驗的我來說，是一個很大的考驗。我知道，責任心是作為班主任的必備法寶。從早讀時的紀律、衛生區的清理到課間的活動，從午寫的紀律到放學後督促值日生做好值日，我都會與學生同在。課間十分鐘，我總是到班裡轉轉，囑咐一下學生的紀律，第一時間掌握學生的動態，日復一日，從未間斷，我堅信堅持下去就是最好的習慣。每次學校組織活動，我都鼓勵孩子們積極參加。不為名次，只為給自己一個展示自我的機會。我會告訴他們：努力了，付出了，就是勝利者。班主任的威信，需要建立在與學生相互交流，互相尊重的基礎上，我努力得去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時我也做到言出必行，用一點一滴去感染他們。一學年下來，孩子們在學習、紀律、衛生等各方面都有了很大的進步，這是對我班主任工作最大的肯定!
再說說學科方面，俗話說“要給學生一杯水，教師必須得有一桶水”，對於我們這些缺乏執教經驗的年輕教師來說尤為如此。第一次接觸四年級的數學教學，一切都是陌生的，為了上好每一節課，我總是拿出很多時間認真備課，查閱資料，認真研讀教參和單元備課，深入挖掘教材，精心製作課件，遇到疑難問題及時向老師們請教。功夫不負有心人，自己的用心付出也換來了領導老師們的好評，點滴的進步讓我迅速成長起來。欣慰之餘，我知道自己還需要更大的提升。
年輕的我們朝氣蓬勃，充滿激情，這是我們的優勢。然而我們畢竟還是稚嫩的，需要學習的還有很多。
新學期新開始，我們一定做到：
1、認真履行教師義務，服從學校的各項安排，高質量的完成教學任務。
2、班級管理方面：用心學習並模仿優秀班主任管理班級的方法，及時總結反思，積累經驗，力爭讓自己離優秀更近一些。
3、教學方面：精心備課，用心教研，專心聽課，積極參與學校組織的聽評課活動，虛心向老教師請教，勤學多問，以誠心、細心和耐心的拜師態度。用勤學、勤問、勤看的拜師方法。來實現自我的提高和完善。
4、業務方面：深入鑽研業務，多閱讀教育專著，用書中先進的教學理念和教學方法來提升自己的素養，積極參加各項培訓活動，努力使自己的業務水平再上新台階。
新學期，新起點，新層次，讓我們一起努力，團結協作，以新的姿態、新的幹勁，展示我們新的風采,為平小美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮鬥，付出了，努力了，你就會是一個當之無愧的成功者!
最後祝全體老師在新學期工作順利，身體健康。祝我們學校的發展更加輝煌。
謝謝大家!
美術青年教師演講稿 篇7
近期，為提高我中心教師自身素質、思想道德素養和敬業奉獻精神，培養良好的師德風尚和氛圍，全面提升教育教學質量，適應新形勢下國小教育的發展和要求，我中心在石厝國小隆重舉行了一場以“教之道、德為先”為主題的“師德師風”教師演講比賽。
本次演講比賽由各國小和石美幼稚園各遴選一名教師參賽，要求參賽教師脫稿演講，演講稿必須主題鮮明、深刻，內容充實，條理清晰，邏輯嚴密，結構精巧，有啟發性，有較強的感染力和號召力。
在演講比賽中，我校19名參賽教師圍繞“千錘百鍊鑄師魂，創新勵志樹形象”和自身教學經歷等內容，充分展現了我中心教師良好的精神風貌，演繹了“師德師風”的深刻內涵，不但演講主題明確、內容豐富多彩，而且聲情並茂、激情四射、精彩紛呈，獲得了一陣又一陣熱烈的掌聲。
經過激烈的角逐，本次比賽的評審組從演講內容、語言表達、儀態儀表、演講效果等方面對參賽教師的演講進行了打分評選，產生了一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。
其中金山國小王秋蘭老師獲得一等獎，角美第二中心國小周妙妙和黃少紅老師獲得二等獎，角美第二中心國小陳婉婷、玉江國小張露、鴻漸國小黃翠雲、流傳國小高藝娜、橋頭國小蔡燕萍老師獲得三等獎。
美術青年教師演講稿 篇8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
從求知若渴青少年到博覽群書的成年人，從門外漢到專業人士，從人類的結繩記事到今天資訊時代的到來，老師的角色始終貫穿著人類文明史的全過程。
正如人們所說的，社會的發展取決於教育，教育的發展取決於老師。老師的默默勞動帶來了人類文明的活力，我們有理由向老師表達深深的敬意。
是老師淵博的知識，讓我們感受到文明與希望;是老師博大的胸懷，讓我們都懂得寬容與忍讓;是老師的仁慈，讓我們從軟弱中變得堅強。
當我們遇到挫折時，老師在我們心中種下希望;當我們順利成功航行時，老師立刻開出了“驕傲會被打敗”的藥方，老師的笑，讓我們充滿力量。即使是偶爾的憤怒也會讓我們感到親切和充滿希望，老師是多么偉大啊!
有人把老師比作水，說她滋潤了一棵幼苗;有人把老師比作蠟燭，說她燃燒了自己，照亮了別人;還有人把老師比作辛勤的園丁，說她精心澆灌了祖國的花朵。
太陽升起，夕陽西下，老師滿頭大汗，老師總是滿懷熱情，引導著我們不斷前進。
在未來，無論我們將成為一棵高大的樹或一棵低矮的灌木，我們都要向老師致敬。在這裡，對於那些不尊重老師的同學，應該反省自己，應該給老師一個真摯的祝福和真摯的感激。
師愛如一股涓涓細流，雖無聲息，但卻能滋養乾涸的心靈，它是平凡的，但它在平凡中孕育出驚人的偉大!
有時，師愛是一種特殊的藥，可以拯救病入膏肓、行將就木的靈魂;有時，師愛是人生大海中的一盞指路明燈，指引我們走出迷途，追隨那盞明燈。這沉重的師愛，誰能減輕它的重量，誰又能真正償還它呢?
感恩老師不需要我們做任何驚天動地的事情。在教室里，一個堅定的眼神，一個溫柔的點頭，都證明了你的全心投入，認真聽課，這是感恩;下課後，在走廊上看到老師，一句禮貌的“老師好”，這也是感激;放學後，向老師揮手道別，這是對老師的感激。
不要把這些歸因於不必要的小事，也不要為周圍的這些瑣事而感到不屑，因為在這些小事的背後，是對老師的尊重和肯定，大家都想被別人尊重和認可，你我都是這樣，更不用說那些辛勤耕耘、揮灑汗水的園丁!
同學們，感恩老師從零開始，感恩老師從現在做起!
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：感謝您，親愛的老師。
九月金秋，這是一個收穫的季節，更是一個感恩的季節，今天是我們中華人民共和國第____個教師節。迎著初升的朝陽，冉冉升起的五星紅旗，帶我們走進新的學期，在這裡請允許我代表學校全體學生，向各位老師獻上我們蘊藏心中已久的最誠摯的問候：敬愛的老師，你們辛苦了!
親愛的老師，在我們的心中，您永遠都是最可敬的人。我們永遠都會銘記：是您，開學第一天向我們伸出溫暖的手臂，從此，我們便跟著您茁壯成長;是您，在快樂的課堂上，帶領我們走進知識的海洋;是您，嘗到了助人的快樂，領悟了做人的真諦;是您，在我們幼小的心靈中，撒下了理想的種子，給我們引領了生命的航向。
感恩教師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;讓我們，在教室里，把教室打掃得乾乾淨淨，給班級一個整潔的環境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將它們拾起來……
我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種的回報。敬愛的老師，千言萬語訴不盡，我們對您無限的感激和敬仰。“好好學習，天天向上”，這就是我們送給您的禮物。今天，在這鮮艷的紅旗下，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我再一次代表全校莘莘學子，獻上我們最真摯、最熱烈的祝福，祝願所有關心、愛護、教育我們的老師：身體健康，工作順利!
美術青年教師演講稿 篇9
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼稚園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心裡直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說，是在幼稚園。"在幼稚園學到了什麼呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼裡我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裡播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
美術青年教師演講稿 篇10
尊敬的老師，同學們：
大家上午好!
我今天演講的題目是《感恩老師》。
提起老師你能想到的是什麼，是上課是不注意聽講時的目光，是不完成作業時的批評，還是犯錯誤時教導。可能同學們首先想到的都是我們有錯誤時老師的話語讓我們記憶猶新。所以我們時常跟老師站在對立面，有時候甚至我們把我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶都拉來，加入戰爭。
同學們，你們都忘了吧，在學校裡面生病了，你首先想到的是誰?在學校里我們摔倒了，被大同學欺負了，你先想到了誰?遇到我們不會做的題，你先想到了誰，上學忘記帶午飯的錢了，先想到了誰?是誰給你發燒時量的體溫，是誰帶你去醫務室看醫生，是誰在你正確的回答出問題時，給你最美麗的微笑。
同學們，這個人就是老師，是我們每天都看到的，就在我們身邊陪著我們的老師，我們這么在乎老師，想讓她關心我們，想讓她重視我們，想讓她高興，讓她開心。這么重要的一個人，我們怎么能不感恩老師，我們怎么能去傷害她。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到父母的親情。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;我要感恩我的老師。哪怕是曾經對我們講過了嚴厲的批評，因為只有老師才是我們成長道路給我們最大的無私幫助的人。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課後，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一個無聲的隊禮，一聲禮貌的問候。這也是感恩;放學了，向老師招招手，說上一句老師再見，這依然是對老師的感恩;不要再把這些歸結於是無謂的’小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的`背後，包含的正是你對老師的尊重。
同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人!謝謝大家
美術青年教師演講稿 篇11
每個人的心中都裝有許許多多的夢。還記得小時候，面對五彩繽紛的世界，我總是充滿了許多夢想，想當科學家，想當白衣天使，想當畫家忘記了什麼時候，我開始如痴如狂地迷戀上了那一群群天真可愛的孩子。我崇拜老師，把老師看成了世界上最神聖、最偉大的人，以為有了老師，世界上就有了一切。雖然，隨著年齡的增長，我發現了老師生活清苦和地位低下，但對老師的崇敬，心中卻依然存留兒時的美好記憶，從未改變。從那時起，我在自己的心裡便播下了一顆種子，我要為這顆種子澆灌、施肥
而今天，我終於站在了三尺講台了，我終於成為了一名國小教師，實現了我兒時的夢想，我為之感到驕傲、自豪。當我每次踏上講台，面對著一群天真活潑的孩子，看著孩子那一雙雙明亮的眼睛，眼裡透出了信任，透出了期待，我的心猛然起了澎湃，我將用怎么的心對待他們，我找到了答案：我將用我全部的愛心去將他們瀼溉，用全部的耐心把他們培育，讓他們在我的精心栽培下健康地抽芽、長葉、開花
每天清晨到校，孩子們總會笑眯眯地向我問好：“早上好，賴老師。”聽著這甜美的聲音，我的臉上掛滿了笑容，信心就像鼓足風的帆，讓我更加努力地去做好每一件工作。我喜歡孩子們，我總對他們說：“我是你們的知心大姐姐。”孩子也喜歡我，有什麼話，他們都願意告訴我：“賴老師，昨天爸爸罵我了。”“賴老師，我臉上長了許多青春痘，
可怎么辦呀?”“賴老師，我喜歡上了一個男孩子。”我經常和他們在一起，了解他們的性格、學習、生活，漸漸地，我成了他們的朋友。
冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。”是的，我漸漸發現孩子的內心是豐富的、單純的、敏感的、可愛的。就像一顆精美的玻璃球，而我，就肩負著保護玻璃球的使命。孩子們享受著童年，憧憬著未來，我才知道他們並不是簡簡單單的孩子，腦子裡裝滿了他們的幻想;我才深深地知道自己的知識還很不夠;我更意識到了教師肩上的重任。是啊，重任在肩，我怎能不努力?
當我在華師的時候，我學習了教育學、心理學、還學了美術、音樂、舞蹈而今天，我的知識都派上了用場，正所謂，學到用時方恨少，我才知道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”每當學生面帶笑容來到學校的時候，當學生在我的期待中回答出問題的時候，當學生在我的教育下有了明顯的進步的時候，我深深地感到了一種無可替代的自豪感。看著乾淨的課室，文明的學生，幸福感染了我周身的每一條神經，深感：做一名教師是多么偉大啊!
這時，我想起了一首歌：《長大後，我就成了你》。“長大後，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你;才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉筆寫下的是彩虹，灑下的是淚滴;才知道那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己!”
愛我所愛，無悔青春!
美術青年教師演講稿 篇12
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。 當我還懷著期望看“老師”時，在他的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭 ”、“靈魂的工程師”。
於是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的核心時，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的都是功和利。
但在老師的手中，都握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，於是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，請求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當其餘的種子在他們的心中紮下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 於是，老師笑了，笑著等待結出希望的果實。
美術青年教師演講稿 篇13
小時候，我覺得老師很偉大，從進入學校的第一天開始，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。隨著年齡的增長，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實--我也成了一位老師。夢想的實現，參加讓我一度有種飄飄然的感覺，我覺得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長的時候，我才真正體會到“春蠶”、“紅燭”、“園侗、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實道理。
教師是很平凡的，也是很普通的一個職業，我們每天所要做的事情看起來很羅嗦，仿佛就好像給學生上上課，批改批改作業。其實不是的，在給學生上課的時候，我們為了讓這堂課更生動，我們很多次在燈下挑燈夜讀，也很多次在夜深人靜的時候備課;為了讓這堂課更有意義，我們很多時候沒有休息，很多時候沒去照顧自己的孩子。很多人這樣形容教師，教師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，的確是這樣，大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，更沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最後擦去的都是功和利。雖然是這樣，我仍然為自己是個老師而感到驕傲，因為在老師的手中，都握著無數的金種子--那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
青年節就要到來了，在這個青春洋溢的日子裡，我願站在這個台上，用青年教師的名義告訴大家，我願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裡，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鑽石的光芒，只有一個培養祖國下一代的目標。為了這個目標，我願意付出努力，付出我的青春，我願意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
說到就要做到，要付出實實在在的行動，在工作當中，我會對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!俗話說：“不打無準備的仗”，在每一堂課之前，我都會精心備課，認真上課，並做好課後的摘記工作。我會將學生當成自己的孩子一樣照顧，不但傳授他們知識，還要教會他們做人的道理。在業餘，我會除了閱讀自己訂閱的雜誌之外，還大量翻閱學校現有的教育雜誌，並認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎紮實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。
老師們，路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
我的演講完畢，謝謝大家!
美術青年教師演講稿 篇14
在第三十個教師節前夕，我市大城鎮中心國小國小教師陳臘英光榮地當選為全國“最美鄉村教師”。陳臘英同志獲得這一稱號，是其對教育事業執著堅守、傾情奉獻的結果，也是全市教育系統的莫大榮譽。為大力學習和弘揚陳臘英同志的先進事跡，激勵我校教師更好地愛崗敬業、教書育人，推動六小教育更快更好的發展，經研究決定在全校開展“向陳臘英同志學習 爭做’四有’好老師”活動，號召全體教師積極爭做有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的好老師。為確保活動紮實有效開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的精神和社會主義核心價值觀為指導，深刻領會9月9日同志在北京師範大學師生代表座談時的重要講話——《做黨和人民滿意的好老師》，把開展“向陳臘英同志學習 爭做’四有’好老師”活動，與認真學習貫徹黨的、十八同三中全會以及省委十三屆九次全會精神結合起來，與全市教育系統黨的民眾路線教育實踐活動結合起來，與加強教師隊伍建設特別是師德師風建設結合起來，在全校教師中營造學先進、講奉獻、創佳績、促發展的濃厚氛圍，力爭使廣大教師思想覺悟明顯提高、幹部作風明顯轉變、創先爭優意識進一步增強，從而提升教師的光榮感、責任感和使命感，為穩步推進高安幸福教育做出積極的貢獻。
二、學習內容
陳臘英同志是全市教育系統的傑出代表，是教師隊伍的先進典範。她熱愛生命、堅守教育、安貧樂教、博愛奉獻的精神感動著無數人。中央電視台、光明日報、江西電視台、江西日報等各級媒體先後報導了她的先進事跡，在社會上反響非凡。陳臘英同志以高尚的道德情操、愛生如子的師者情懷和對教育事業的摯愛，詮釋了新時代人民教師光榮而神聖的使命。全市以陳臘英同志為榜樣，以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，為高安教育的發展而努力奮鬥。
開展向陳臘英同志學習活動，要重點把握四個方面：一是學習她堅守信念、一心向教的高尚品質，熱衷於黨的教育事業，視講台為生命，甘於清貧，嘔心瀝血，深深紮根於鄉村教學;二是學習她敬崗愛業、愛生如子的忘我精神，兢兢業業教書育人，勤勤懇懇探索新知，用實際行動實現一切為了孩子，引領著學生健康成長;三是學習她面對病魔、頑強鬥爭的崇高境界，帶病工作，憑著頑強的毅力奮發有為，創造了生命的傳奇，書寫著教育事業的精彩篇章;四是學習她樂觀自信、博愛奉獻的感人情懷，熱愛生活，真誠待人，幫助和安慰有困難的身邊人，傳承愛的力量，用人間大愛讓生命閃爍絢麗的光芒。
三、時間安排
全校開展“向陳臘英同志學習 爭做’四有’好老師”活動，從9月中旬開展至12月底結束，安排三個月，分四個階段進行，並努力形成通過學習指導實踐的長效機制。
(一)聽取陳臘英同志的報告。開展“向陳臘英同志學習 爭做’四有’好老師”活動動員會，廣泛宣傳此次活動的目的、意義、工作要求和目標任務、掀起學習活動熱潮。組織廣大教師學習《關於開展“向陳臘英同志學習 爭做’四有’好老師”活動的實施方案》，收聽、收看報紙、廣播、電視、網站有關陳臘英同志的先進事跡報導，廣泛宣傳陳臘英同志的先進事跡，形成人人了解和學習陳臘英同志的良好局面。
(二)舉行教師學習陳臘英同志先進事跡的演講比賽。聆聽報告後，要結合本職工作，認真梳理和總結全年工作，積極開展“四比四查”活動：對照習提出的“四有”好老師的標準，比理想信念，查自身在倡導社會主義核心價值觀方面落實情況;比道德情操，查自身道德修養是否合乎為人師者形象及以德施教的基本準則;比紮實知識，查自己在教學能力、教學態度、教學方法上存在哪些不足;比仁愛之心，查自身教學過程中是否關愛學生及因材施教情況。通過“比查”找準自身的差距和不足，認真撰寫剖析材料，努力加以整改，不斷增強自身履職素養和職業操守。11月15日前，全校開展“向陳臘英同志學習”的演講比賽。
(三)舉行學生徵文和演講比賽。在深入剖析的基礎上抓好整改，從師德師風、隊伍素質、教育質量、教育教學常規等方面落實舉措，使教師的精神面貌和工作作風明顯好轉和提長。同時要認真總結學習教育活動的好做法、好經驗，建立健全相關制度和工作規程，形成長效機制。12月中旬，學校將組織一次“我心中的好老師”學生演講和徵文比賽，集中展示學習活動中的豐碩成果。
(四)評選優秀教師。在前期學習教育活動的基礎上，深化延伸學習成果，對學習活動中湧現出來的先進教師進行表彰，評選出陳臘英式先進教師。對學習活動中形成的好經驗、好做法和先進典型進行總結宣傳，確保活動真正取得成效。
四、組織結構
活動領導小組名單
組長：
副組長：
成員：
五、活動要求
認真組織，周密部署，紮實開展好“向陳臘英同志學習 爭做’四有’好老師”活動，營造全社會形成尊師重教的濃厚氛圍。
(一)加強組織。要把學習陳臘英同志先進事跡活動作為今年學校黨建工作的重要內容，按照方案的要求，精心謀劃，周密組織，紮實推進。學校領導要帶頭學習陳臘英同志，以陳臘英同志的先進事跡作為衡量思想、工作、生活、作風的標準，在教師中當“理想信念、街道情操、紮實知識、仁愛之心”的表率。
(二)營造濃厚氛圍。要充分運用會議、板報、櫥窗、電子顯示屏、新聞報導、視頻攝錄等形式，開展專題宣傳教育活動，營造濃厚的活動氛圍。
(三)加強宣傳。各校要認真總結學習宣傳陳臘英同志先進事跡活動的成功經驗和有效做法，注意挖掘總結和宣傳推廣活動中的好典型、好做法、好經驗，把先進人物寫活、先進事跡寫實、先進經驗寫透，通過抓典型來引路、來帶動、來輻射，充分發揮先進典型的示範引導作用，推動學習活動的深入開展。
美術青年教師演講稿 篇15
走在校園中你會不經意地發現，一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。在教育這片園地里，我們無怨無悔，那是因為我們心中有愛，心中有春天!因為有愛，才有了聞雞起舞、樂此不疲;才有了笑迎學生……
“世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。”愛心，對教師來說實際上就是一種強烈的責任心。教師為什麼要愛學生?因為我們工作的對象是學生，一個個有鮮活生命力的個體。儘管我們的青春在逝去，但我們的心因為學生而永遠年輕。當我們從家長手裡接過學生的時候，實際上也就接過了一份沉甸甸的責任。對於擁有100名學生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學的成敗僅占1%，這似乎無足輕重。但對於這1%學生來說，對他們的父母來說，成功的期望值是100%，失敗的也是100%，我們又有什麼理由放棄自己的1%呢?
今天我還想對我班的學生說：我是深愛著你們的!因為愛你們，我不斷改變自己的個性，試圖改進自己的工作方法;因為愛你們，我戰勝悲觀，鼓勵自己也鼓勵你們：態度決定高度，差距就是潛力;因為愛你們，即使是躺在床上我也在捫心自問，是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你;因為愛你們，我多么渴望走近你們，多么願意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。我一直視孩子高於自己的生命，可為什麼時間的天平卻傾向你們?現在我明白了，孩子是我生命的延續，你們卻讓我增加了生命的廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度!
多少老師，放棄了穩定，放棄了安逸;選擇了教師這個行業，也就選擇了壓力，選擇了挑戰。我們將自己的激情燃燒在了這片土地，我們的命運與這所學校共沉浮。今天，當教育體制改革的呼聲越來越響，我們有理由相信，這么多愛崗敬業的教師會用愛去贏得尊重，贏得信任，贏得家長和學生無悔的選擇!教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什麼樣的師德，就有什麼樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正。有時我總是這樣問自己：“我教的學生們生活在什麼之中呢?”
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，並且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講台，日復一日，年復一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”
美術青年教師演講稿 篇16
尊敬的各位領導、同仁：
大家下午好!我今天演講的題目是：中國夢 ，我的教育夢。中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。
正是因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。 我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們才有了做自己夢的自由。正所謂：少年智，則國智!少年強，則國強!少年雄於地球，則國雄於地球!青少年是祖國的未來，國小教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經也有很多夢想，有醫生、警察、科學家、老師、律師等等，但最後我選擇的職業是教師，國小教師。
教師夢，偉大的夢!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載，作為一名光榮的人民教師 ，我驕傲，我自豪。實踐中我發現，作為一名教師，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創新和不斷的求知、探索精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什麼，那就是什麼，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什麼樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢，作為和孩子們朝夕相處的我，總是及時發現孩子們各自的亮點，培養孩子從小熱愛集體，團結合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。我相信通過我們繼續不斷地努力，我們的孩子會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有理想、有抱負的有為青年，為我們偉大的祖國獻出自己的力量，實現自己的“個人夢”，這樣，我的教師夢也會早日實現!我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。
親愛的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，為了那個共同的“中國夢”一起努力!
美術青年教師演講稿 篇17
為認真貫徹落實同志關於做“四有”好老師的重要講話精神，團結廣大教師弘揚正氣、敬業奉獻、依法執教，不斷提高教師隊伍綜合素質，結合我縣實際決定在全縣教育系統開展正風肅紀、做“四有”好老師主題實踐活動(以下簡稱“實踐活動”)，特制定如下方案。
一、指導思想及實施原則
(一)指導思想：以同志在第30個教師節期間同北京師範大學師生代表座談時的講話精神為指導，以有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”要求為標準，教育和引導廣大教師立德樹人，做黨和人民滿意的好老師。
(二)實施原則：開展實踐活動應遵循“以校為主、廣泛參與、聯繫實際、注重實效”的原則。
二、參與對象及實施時間
(一)參與對象：全縣各級各類中國小、幼稚園全體教師。
(二)實施時間：實踐活動從20xx年4月(開始)至20xx年3月(階段性總結評價)。
三、認真制定實施細則
一是各鄉鎮中心學校指導各學校結合本校實際制定切實可行的實踐活動實施細則。實施細則應明確工作任務、工作要求和工作時限，力求科學合理、符合學校及教師的實際，報鄉鎮中心學校審核同意後實施。
二是教師要結合實際制定參與實踐活動的計畫承諾書：既要按照實踐活動的要求制訂好個人參與活動的計畫，又要對照縣教育局關於教師“六個不準”的要求搞好承諾。
四、積極開展實踐活動
(一)組織教師開展讀書閱讀活動
全民閱讀是時代的必然要求，更是對教師的基本要求。學校要結合校本培訓組織教師採取集中學習、輔導講座、個人自學、座談討論、警示教育、撰寫心得等多種形式開展學習閱讀活動。
一是開展教育政策法規方面的學習。學習20xx年9月9日同志在北京師範大學的講話精神;學習《事業單位人事管理條例》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》;學習中共巴東縣委、縣人民政府關於“五個嚴禁”和“四個不準”的要求;學習縣教育局等部門聯合下發的關於嚴禁教師託管學生、有償輔導學生、推銷教輔資料的有關規定等。
二是開展業務知識方面的學習。學校要結合校本培訓、校本研修等活動積極組織教師開展業務學習。其學習內容由學校結合實際確定。
三是開展名著閱讀活動。組織教師有計畫地閱讀經典名著，不斷開闊視野，提高人文素養。其閱讀書目由學校組織教師結合個人實際確定。
學校要積極創設學習閱讀平台，通過領導帶頭、典型引路、成立學習小組等辦法，採取 “學習論壇”、“閱讀心得交流”等多種形式，引導教師靜心讀書，潛心教學。
同時，要認真開展好繼續教育學時登記工作，將教師參加學習的情況折算成學時，登記到繼續教育學時登記證書中去。
(二)組織教師開展聽課評課活動
一是現已參加“一師一優課”活動的教師，由學校結合該活動的要求組織聽課評課。二是暫時沒有參加“一師一優課”活動的教師，由學校組織開展聽課評課活動。
學校要根據本校的實施細則，在組織教師開展聽評課活動的同時，搞好優質課評選工作，並由學校頒發優質課證書且行文存檔。同時，按參加人數10%的比例擇優上報到縣教育局評選頒證。
(三)組織教師開展徵文活動
教師可從以下三種徵文類型中任選一種：
一是開展“教育創新在路上”徵文活動：學校要組織教師開展以“教育創新在路上”為主題的徵文活動。徵文要結合自己的工作經歷，通過回望自己的講台，對當前學校教育進行思考與探索，鼓勵教師勇於實踐、大膽創新。創新是廣義上的創新，只要是自己尚未認識或經歷的即可，不強求首創。
徵文應以教育敘事短文、教育論文為主，也可以採用人物專訪、通訊、詩歌、散記等形式。其具體要求如下：
每篇徵文字數在2500-3000字以內，一人一稿。徵文主標題用二號宋體加粗，主標題下面寫明作者單位(全稱)、姓名、手機和QQ號碼，用小三號楷體;正文用三號仿宋體;頁邊距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距為固定值24磅。徵文用A4文稿紙列印裝訂一份。
二是開展“尋找身邊的美麗”、“我與我的書”、“我的教育故事”徵文活動：其要求與“教育創新在路上”徵文的要求相同。
三是開展“美語、禁語”整理徵集活動：學校要結合本校實際，組織教師開展“美語、禁語”的回憶整理、收集歸納活動。教師應從教育教學管理、教師個人發展經歷和學生成長過程的具體案例中，歸納整理出最能引導和激勵學生健康快樂地學習和成長的美語，或者查找出影響和傷害學生成長的禁語，並要有與“美語、禁語”配套的情景故事和案例。
學校要根據實施細則，做好徵文的分類整理和評價工作，一是評選頒發優秀論文證書並行文存檔;二是評選出本校有特色的“美語、禁語”並在校園內適當位置予以公布，同時還要分別按參加人數10%的比例擇優上報到縣教育局評選頒證。
(四)組織教師開展家訪活動
學校應組織教師開展形式多樣的家訪活動，建立教師聯繫學生及其家長制度。
教師要有計畫地針對在學習和生活等方面有困難的學生開展家訪。通過家訪等形式解決問題、化解矛盾，同時做好情況記錄，並將有價值的家訪意見和建議上報到學校。
學校要將教師上報的家訪材料整理歸檔，以校為單位，評選出通過家訪解決問題的典型案例及感人事跡，頒發榮譽證書並行文存檔，同時按參加人數10%的比例擇優將優秀案例及感人事跡推薦到縣教育局進行交流。
(五)學校自主開展豐富多彩的實踐活動
學校在開展上述實踐活動的同時，還可聯繫實際選擇開展豐富多彩的實踐活動。諸如，通過開展漢字聽寫、演講比賽、書法展覽、詩歌朗誦、歌詠比賽、作業展覽等活動，引導教師不斷豐富踐行“四有”好老師的內涵。同時，還要以校為單位開展好評選表彰活動，並將評選表彰結果上報備案。
五、開展實踐活動的時間安排
(一)實施及督查階段
1.20xx年4月：學校在反覆討論的基礎上，制定切實可行的實踐活動實施細則;組織教師在對照縣教育局關於教師“六個不準”(不準侵犯學生、不準賭博打牌、不準無故缺崗、不準有償輔導、不準教師託管、不準推銷教輔資料)開展自查自糾的基礎上，制定好計畫承諾書;組織開展聽課評課活動;各鄉鎮中心學校對各學校的實踐活動檢查督導。
2.20xx年5月：學校在繼續開展聽課評課活動的基礎上，開展優質課評選活動;縣教育局開展實踐活動的檢查督導工作，重點查看各學校的實施細則、個人計畫承諾書、實施進展等情況。
3.20xx年6月至8月：一是推動落實徵文活動;二是繼續開展家訪活動;三是以校為單位結合20xx年暑期教師集訓繼續開展學習閱讀活動。
4.20xx年9月：縣教育局結合開學工作檢查督導活動，開展實踐活動的檢查督導工作。一是檢查教師的學習閱讀情況;二是檢查徵文評選落實情況。
5.20xx年10月：學校擇優上報徵文到縣教育局。
6.20xx年11月：學校對照細則進行自查;鄉鎮中心學校開展實踐活動檢查;繼續開展學習閱讀活動;開展教師家訪活動評價工作，同時擇優將解決問題的優秀案例及感人事跡推薦到縣教育局進行交流。
7.20xx年12月至20xx年3月:學校開展學習閱讀活動小結，並將教師參加學習閱讀活動的學時登記到教師繼續教育學時登記證書之中;縣教育局開展實踐活動階段性總結，表彰先進。
(二)總結及評價階段
學校要認真開展實踐活動總結評價工作。
一是加強實踐活動的檔案管理。學校要將開展實踐活動的細則、優秀徵文、優秀案例及評選頒證檔案和繼續教育學時登記證書等材料整理歸檔。
二是完善教師評價機制。學校要將開展實踐活動的評價結果納入教師的考核評價體系，在現有評價方案的基礎上，將教師的工作量、繼續教育學時以及校內評價教師參加活動的結果運用到教師的年度考核、績效考核、職稱評定、評優表模等評價體系中去。
三是總結交流20xx年實踐活動的經驗，評選表彰一批在實踐活動中成績突出的單位和個人。
四是整理評選結果，結集出版優秀徵文。
五是建立長效機制。以鄉鎮、學校為單位制定並申報20xx年度學校繼續開展實踐活動的方案，並在學校評價教師參加實踐活動成績的基礎上，再由鄉鎮中心學校主導評價並報縣教育局備案。讓實踐活動真正成為學校和廣大教職工的自覺行為，成為依法治校、促進師生共同發展的常態。
六、搞好實踐活動的工作要求
(一)提高認識，加強領導。開展實踐活動是加強教師隊伍建設，促進師生共同發展的重要舉措，各學校一定要高度重視，統籌安排。縣教育局成立以局長為組長，副局長為副組長的實踐活動領導小組，領導小組下設辦公室，在縣教育局人事股辦公。
(二)精心組織，落實責任。各鄉鎮各學校要按照縣教育局的統一部署，廣泛動員，確保主題實踐活動取得實效。各學校校長是實踐活動的責任人，要在實踐活動中切實擔負起組織領導、推動落實的重任，要對教師多一份關愛，關心幫助教師解決在主題實踐活動中遇到的困難。各級組織也要對校長多一份關愛，要關心、幫助校長解決在實踐活動中遇到的問題。
(三)強化宣傳，營造氛圍。各學校應充分利用板報、網路、報刊等宣傳媒介，及時報導開展實踐活動的好方法、好經驗及先進典型。