我與課改共成長演講 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《我與新課改同成長》。
“突如一夜春風來，千校萬校改革路”，新一輪課程改革的春風終於在我們翹首企盼下，走進了我們的校園，邁進了新高一學生的課堂。我有幸能夠趕上了這次新課改的大潮，伴隨著課改一同成長;但同時我也很迷茫困惑，正可謂“霧裡看花，水中望月”。從第一天走進新課改的課堂，我就在邊教邊學中領悟著課改的精神，並逐步的滲透到自己的教學中去。
蘇霍姆林斯基曾經指出：“應該讓我們的學生在每一堂課上，享受到熱烈的、沸騰的、多彩多姿的精神生活。”這樣的課堂是新課改所要追求的課堂，也是我這個在多年傳統教育體制下培養出來的新一代教師所渴望的課堂。因為只有在這樣的課堂里，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。
身為一線地理教師的我，新課改的實施，迫使我們要精心設計每一堂課，改變以往的課堂教學方法，把課堂真正還給學生。新課改的課堂不再是教師的獨奏，而是師生的合奏，演奏主旋律的是學生，教師只是那個伴奏者!有句話說得好，"學生未必不如師"，在新課改的課堂上作為教師的我應不以權威自居，不以學生惟命是從為榮，與學生建立起民主、平等的新型的師生關係。要從高高在上的指揮者中走出來，蹲下身子來欣賞我的學生，傾聽我的學生，向我的學生學習，和我的學生一同成長。
過去我們常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個知識海洋的能力!與其讓教師有一桶水往學生的杯里倒，不如教學生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長流水”。
課改因不同的聲音而艱難，也因不同的聲音而精彩。我相信這股新課改之風會讓我如願以償，讓我盡我所能變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓我的課堂更加豐富多彩，煥發出生命的活力。
新課程改革摧人奮進，讓人深思，也讓我們看到了中國明天繁花似錦的希望。在“新課改”下，我在成長，成為孩子們學習的夥伴，成為課堂上一個小小的導航;在“新課改”下，我的孩子們在成長，成為學習的主人，帶著夢想，放飛希望;我們一起成長在“新課改”下那激情燃燒的課堂下，一起體驗著創新的快樂，一起暢遊知識的海洋。
一同戰鬥在新課改這條戰線上的我的可敬的領導、可愛的同事們，讓我們一同奮進，一起到達成功的彼岸!
我與課改共成長演講 篇2
各位評審各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《我與課改共成長》。
作為一名一線的國小教師我參加工作已經十年了，新課程改革的實施也已經近十年了，回顧我與課改共同成長的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我，反思自我，實踐自我。
剛接觸，覺得課改很大是專家們研究的事兒;又覺得課改很小，小到跟自己無關。我甚至都沒認真思考過：課改要改什麼?為什麼要課改?如何改?次數不多的課改精神下的理論學習、公開課教學也都是支差應付，流於形式。隨著課改的推進，漸漸知道課改的必要性，但仍是被動的。把自己的不思上進歸功於客觀環境的不成熟，其實更主要的是沒有潛下心來去思考，實踐。
當自己精心準備的公開課被指出：師生定位不準，教師不敢放手，沒有體現學生為主;缺乏對學生的關注與評價;教法與學法陳舊，沒有體現課改精神……一系列問題擺在眼前，我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足，正視課改，唯有潛下心來切切實實加強理論學習，接受課改的洗禮，轉變思想觀念，提高自身專業素養，才能重新給自己定位。
此後的教學中，我進行經常性的反思，找出與課改要求的差距，實踐、反思、再實踐、再反思，一次次把新課程的理念融入自己的教學實踐中。特別是五月份觀摩了全國名師和專家們的專題講座，我更加明確了課改的要求與方向，領悟了課改的內涵與精神，體驗到了新課程理念下課堂教學的魅力，他們先進的教學理念、富有實效的教學方法、謙虛審慎的鑽研態度，為我樹立了榜樣。對照專家的指引，反思自己的教學，在實踐中不斷摸索，點滴的進步給了我前進的動力。看著一隻只舉得直直的小手，一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉，聽著一個個出人意料、富有個性的見解，感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機，給學生注入了活力。當我與孩子們，我的同事們與孩子們，沉浸在課改的快樂中，沐浴著課改的陽光成長時，我終於明白了：課改氣氛與環境的形成，不是靠學校與領導的指揮棒，而要靠我們自己的實踐，我們一線教師才是課改實施的關鍵。
改變固步自封、陳規陋習不是件一帆風順的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主動去嘗試，就一定會有成效。課改不是一陣風，而是一場曠日持久的戰鬥，成長不是一時的衝動與激情，而是一種不懈的努力，需要我們去堅持。
讓我們一起努力吧!正視課改，堅持課改，讓課堂成為人性養育的殿堂，成為我們與學生共成長的舞台。讓我們高揚課改的風帆，與孩子們一起暢遊知識的海洋，一同體驗創新的樂趣，一起用愛編織理想和希望，共同迎接並享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天!
我與課改共成長演講 篇3
尊敬的各位評審、各位老師：
大家好!今天我交流的題目是《我在課改中成長》。
課改，對於每個教師來說是一種創新，更是一種挑戰。新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標，讓我在教育的道路上邁出了新的一步。在多年的課改中，我懂得了許多，學會了許多，也收穫了許多。
從20xx年起，我縣進行課堂教學改革，針對縣教育局、鄉中心校下發的各種課改檔案，學校組織教師更新觀念，學習先進的理論知識，提出改變教師的教學方式和學生的學習方式，向40分鐘要質量，提高課堂效率，把每一個學生從“要我學”培養成為“我要學”。
只有與時俱進，才不會處於被動地位。在縣課堂教學改革推進中，我大膽地對24字模式進行了課堂教學改革的嘗試，從學習課標、研究教材、備課、講課中，我堅持運用“自學感悟、自學檢測、合作交流、展示點評、分層訓練、拓展延伸”的課堂教學模式，讓每個學生上課聽明白、想明白、講明白，爭取使每個學生在每堂課都能感受到成功的喜悅。
書到用時方恨少，是非經過不知難。當使用學科導學案時，我既激動又茫然，記得在學校組織的評教評學活動中，我第一次嘗試使用新方案的課堂教學。心想：一下子放手讓他們複述回顧、設問導讀，他們能行嗎?一個又一個疑問從我頭腦中冒出來，帶著一百個不放心，我開始按照導學案的模式上第一堂課，在看孩子們，他們都在認真閱讀課本完成設問導讀的內容，時而還在書上批批畫畫，很快設問導讀的內容就被他們攻克了。看著孩子們激動興奮的樣子，我皮笑肉不笑地說：孩子們，會分享才會有收穫，請你把你的想法和同桌交流一下，好嗎?有不懂的地方再四人小組討論一下，頓時教室里沸騰了，我心想：他們到底是在交流收穫，還是在說與課堂無關的話呢?一會兒教室漸漸安靜下來，我懷著複雜的心情問同學們：誰願意把你們組的收穫告訴大家。同學們紛紛舉手，就連平時不愛發言的同學今天也把手舉得很高，我把機會給了他們組，再看他頭頭是道的講著，小組的同學還不時來幾句，把整個問題講得僅僅有條。就這樣整節課在不同小組同學的演繹下，同學們不但學得輕鬆而且效率高。我心裡暗自高興，這不正是課改所要達到的目的嗎?課改就是好，解下了教師肩挑的重擔，釋放了學生思維的音符。經過這次講課我也明白了很多，其實學生並不是沒有思維的，只要我們教師捨得放手，我們的課改就不會是有些人說的穿新鞋走老路。
事後，我經常和同行們進行研課、說課，精心備課，認真上課，課後進行反思、討論，找出不足。在學校領導安排下，我又嘗試了第二次全校性的公開課，精心的準備使我信心倍增，課堂效果還不錯，但還有很多的不足。課後同行善意的建議和領導全方位的指導使我深深明白，要讓導學案發揮最大的作用，教師不僅要給學生充足的自主探索的時間和空間，還必須在備課、研課上下功夫，充分發揮教師的引導作用。才能達到事半功倍的效果。
課堂教學改革，在提高我們教師的自身素質，減輕學生課業負擔的同時，更增強了學生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了，課改便成了水到渠成之事。
最後我想說：教育好似一棵樹動搖另一棵樹，一朵花催動另一朵花，一顆心靈喚醒另一顆心靈。同行們就讓我們耐心多一點，讓孩子們在學習中感受到快樂，感受到希望!
我與課改共成長演講 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在陽光下，一切是如此的溫暖和愜意。
春天的陽光下，萬物悄然復甦，大地呈現出無限的生機;夏日的陽光下，盛開的荷花別樣嬌艷，給人們帶來美的享受;秋日的陽光下，果實反射出耀眼的光芒，帶給農人們歡笑與快樂;冬日的陽光下，人們出來“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。”
冬天的體育課是如此的可愛，同學們都盼望著體育課，盼望著那嚴肅而又可愛的體育老師。
我們班的體育課在星期一和星期五，也就是在一個星期的開頭和結尾。體育課迎來一個星期的美好，送走這個星期的苦與樂。
某個星期一，“噹噹當”下課鈴聲響起，剛才還死氣沉沉的教室，現在有無數的歡聲笑語滿天飛，也不知道是誰說了一句“下節課是體育課吧。”幾秒後，教室里沒人了，我也已隨大部隊趕往操場。抬頭望望天，晴空萬里，還掛著那嚴肅的太陽。
在我們班，喜愛體育課那是理論上的，當重新領會了一遍“體育課”後，那一個個的都怨聲載道。當奔向操場時，我們都是金光閃閃的;當訓練時，我們身邊圍繞著怨氣，今天的體育老師心情格外的好，讓我們跑了五圈，做了準備活動後，就解散了，還可以從體育器材室里拿器材玩，我一眼就看中了那根跳繩，拿了根最長的，準備組織大家一起玩，但似乎沒有人理我。其他人都拿了呼啦圈自顧自地轉了起來，我也只好先將繩解開，解開後，我問大家有誰要一起玩，慢慢的，就有人來加入，又來了兩個自告奮勇甩繩的，於是就玩了起來。在此期間，來了個半吊子的逗比，整個校園洋溢著我們歡快的笑聲。
累了就去一旁休息，我休息時，無意間看了看太陽，覺得太陽可愛了許多，在陽光下笑著的我們，仿佛將快樂傳給了太陽，我看到太陽在笑，在微笑。
在陽光下，我看見小草在笑，大樹在笑，宿舍樓在笑，教學樓在笑。呃，站在教室門口的班主任也在“笑”!
我與課改共成長演講 篇5
魯迅先生曾說過:“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。”社區的工作看起來微不足道，但是卻能折射出整個社會的方方面面。
在進社區之前，我曾一度認為社區工作是相對輕鬆的。居委會無非就是幾個老大媽，發發耗子藥，出出黑板報……但當自己真正融入到崗位中時才發現，那遠非想像中那么簡單。社區工作很瑣碎也很辛苦，東家的矛盾你要管，西家的困難你要問，很多工作涉及方方面面，大到政策宣傳，小到鄰里調解，無不考驗著社區工作者的毅力和耐力。
在擔任社區工作的近10個年頭裡，我與社區同成長。現在我覺得自己成熟了、自信了，更有風度了。在社區工作的這幾年裡，社區的每位工作人員用自己的熱情消除了我的生疏。從開始的手足無措到現在的從容鎮定，在社區工作的日子裡其實更多的是一種學習和摸索的過程。在向其他社區幹部的請教和學習中，我逐漸明白了社區工作的職責和宗旨，也深刻領悟到作為一個基層社區工作者所肩負的巨大壓力和責任。20xx年5月，是我人生道路上具有歷史性轉折的一天。經過很長時間的準備，我終於由一名共青團員成為了光榮的中國共產黨黨員。就在那一刻，面對鮮艷的黨旗宣誓的時候，我更加感到萬分的光榮。激動的心讓我難以入眠，黨旗，在我心中就更加鮮艷奪目。記得一位哲人說過:一個人，一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進、催你跋涉、催你奮鬥的風。“人是要有一點精神的。”人生在世，總要有一種信仰支撐我們的內心大廈，正如必須有物質鑄就我們的身體一樣。如果沒有食物，我們會感到飢餓;而如果信仰的柱石缺失或是被腐蝕，那最後精神大廈必將轟然倒下。此時此刻我可以自豪的說我選擇了信仰馬克思主義，選擇了中國最偉大的政黨--中國共產黨，成為一名共產黨員是我的無尚光榮。黨的光輝成就和共產主義思想也在影響著我的世界觀、人生觀和價值觀，眾多優秀共產黨員的光輝形象也深入我的內心，正確引導著我追求黨的腳步。
這一路上，意料之中的，我們遭遇了許多尷尬的局面:警惕的目光、不屑的嗤笑、頑固的拒絕……當然，我們也收穫了許多珍貴的感情，那是當主人熱情地邀請我們進去、捧出水果，在我們埋頭記錄時、為我們點起蚊香的親人般的體貼;那是當互相交流時他們善良無私的眼神、坦誠相告的信任，以及對社區工作似懂非懂卻禮貌地表現出來的善意的理解……當問候的眼神不再警惕而變得柔和溫暖，當不屑的嗤笑因關懷的力量而感動而收斂，當頑固的拒絕如堅冰消融不再隔膜心靈的接近，所有這些，使我們如飲甘露，如沐春風。直到今天，回想起來，它仍是我不斷前進的動力和信心的源泉……
年輕是什麼?年輕是春日的竹筍，草原的新綠，出水的芙蓉;年輕是初生的太陽，遠征的新帆，離弦的利箭......年輕的我常常在思考這樣一個問題:年輕人的路該怎樣走，青春的真正價值又是什麼呢?是無數共產黨員憑著那份永恆的追求，憑著對祖國和人民的忠誠，為我撐起了一片晴空。
社區是整個社會的基礎，是聯繫黨、政府和民眾的紐帶。社區工作的開展，對整個社會的發展有著直接重大的影響，作為一名社區工作者，面對的是眾多的居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，我們的工作更有意義也更重要，中國共產黨---你是一盞明燈，永遠駐留在我的心中，指引我堅定不移地做一名共產主義的忠實追隨者。我將在今後的工作中不斷的剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力，我堅信在未來的日子裡我將伴隨著社區共同成長。
我與課改共成長演講 篇6
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天，我很高興站在這裡代表二年級組參加這次演講。我演講的題目是《陽光夢想，陽光飛翔》。
“放飛夢想，大聲歌唱;放飛夢想，青春綻放，夢想就在不遠的前方……”一曲激-情洋溢的旋律，牽動了多少年輕的心。是啊，我們誰不曾仰望天際，帶著憧憬，放飛夢想;誰不曾渴望帶著自己的夢想，描繪人生的美好藍圖。
當然，我也不會例外，我的夢想便是：從事太陽下最光輝的職業!在孩子們花朵般的笑臉中，我甘願做一個化春泥的護花使者，用勤奮體驗人生澎湃的激-情，用心去聆聽教學動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。
去年的夏天，我懷著遠大的理想和對未來的憧憬，告別了大學那片生機勃勃的樂土，走進了**學校。**學校，用她那廣闊而溫暖的胸懷接納了我，我有幸成為了她的一員。
但對於我來說，在陽光學校工作的第一年是學習的一年，是成長的一年，是進步的一年。想起剛剛步入工作崗位的時候，我覺得自己不過是一隻剛剛學會飛翔的“笨笨鳥”， 對各項工作都摸不到頭緒。但是我深知“磨刀不誤砍柴工”的道理，要想在未來的長空自由飛翔，我必須得先讓自己的羽翼豐滿起來。
於是，去年一年的時間，我蟄伏著。一面處理好辦公室文書工作，一面利用副科教學的空閒時間“拜師學藝”。 陽光學校是一本包羅萬象的百科全書，聽課、教研、學科專業培訓讓我深深感受到語文教學世界的獨特魅力，前輩同事們謙虛謹慎真誠的處事作風、嚴謹務實勤奮的教育精神和豐富多彩的教學手段都深深地感染了我。正所謂“實踐出真知”，對於我們這些缺乏實戰經驗的菜鳥來說，要學習的東西真的還有好多好多。
不經意之間，我已經與這個溫暖的大家庭一起成長了一年，作為這個大家庭的一員，我由衷的感到自豪。在這短短的一年中，原本稚嫩的我們在學校的引導下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬於自己的人生舞台上從容的面對一切工作和生活。
所以，首先請允許我在這裡代表年輕老師們向關心支持我們的學校領導、幫助愛護我們的前輩老師們表達真摯的謝意，謝謝你們，是你們給予了我們父輩般的關懷、兄弟姐妹般的情誼才讓我們在這個舞台上迅速地學習、進步、成長!
如今，得益於學校領導的信任，我也正式挑起班主任的重擔，雖然倍感壓力的沉重，但是壓力承載著無限的希望和動力，這是學校為我提供實現夢想的舞台，我堅信，正是有了這種種的磨練，才為我今後的發展奠定了堅實的基矗我會繼續向大家學習、提高自己的教學技能，為學校增光添彩!
有人說，年輕的老師就像初升的太陽，小小的夢想蘊藏著大大的力量。請大家相信我們，我們一定會在陽光的大舞台上綻放五彩的光芒，陽光飛翔!
我的演講完畢，謝謝大家!
我與課改共成長演講 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
一株矮小的向日葵生長在角落裡。它在哭泣，它抱怨著命運的不公，為何把塔安置在這個陰暗的地方，它渴望陽光。
曾幾何時，我也和這株向日葵一樣，內斂。直到有一次，一個偶然的機會，我從書上看到“學會微笑，便不會有孤獨。”於是我學會了懷抱別人的善意，然後嘴角上揚。畫出一道動人的弧，這時心裡會傳來一陣呼喚，那是幸福的呼喚。
我也曾經幻想過，在梵·高筆下的那片葵花地里，我身置其中，任由葵花隨舞動，然後沒過我的頭頂。剎那間，側身吹來的風停止了，在葵花交織的縫隙中，我望見了湛藍的天空。縷縷陽光打射進葵花叢里，我倍感溫暖，嘴角再次上揚，並猜想，也許在天堂那邊，有一朵雲正偷偷飄過。也由此生髮出，在現實生活中，遭遇挫折時，應抬起頭，然後用嘴角畫出一道動人的弧線，這樣才不會被艱難險阻打敗。
這樣的感受是何等美妙!
拋開對凡·高和那片葵花地的幻想，只專注於現實生活，天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為名往。在這樣一個燈紅酒綠的時代，我們應不忘保持初心，堅守本質的自己，也要有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信。這樣你會發現，早晨會和她的晨星一起高掛在天的那邊，那條白色的起跑線會重又出現在你眼前。你將會如競發的百舟，向著地平線的方向，向著遠方，不顧風雨兼程，全力出發。
成長路上，懷揣著這些情感，在這一路上，便會有鳥兒為你高歌，東風為你助力。他們會如陽光一樣，你將不會再感到黑暗，感到孤獨，而是讚嘆生命的美好。
向日葵停止了啜泣，豁達的心態。它抬起頭，原來一直都是自己遮住了太陽。陽光，讓它的自信油然而生。然後它嘴角上揚，不再為命運而抱怨。微笑，仰面與自信，讓向日葵感到從未有過的幸福，也讓我們成長路上，艷陽高照。