畢業活動致辭演講稿格式 篇1
尊敬的校長、各位老師、親愛的同學們：
你們好，我是一個來自六年級一班的學生，我是某某某。六年的時光匆匆而過，時間荏苒，當初我們來到這個校園的時候只是一個不懂事的小孩子，不懂得學習的意義，不明白人生的標準和目標。而現在我們都要走進國中的校園，迎接新的一種挑戰。這時的我們，才發現，是不是六年時光有太多的不捨得。
老師們，謝謝你們。這六年來耐心的教導和悉心的陪伴。多少次風雨是你們陪伴我們一起走過。在六年的時光里，我們那么任性的對抗青春的腳步，也曾放肆的吵鬧還有很多不懂事的經歷和矛盾。
但是這些您都一一包容，對待我們如同自己的孩子一般，有時嚴厲的要求我們要努力學習。有時溫柔的像媽媽一樣安慰和體貼。這些我們都記得，也一直印刻在心裡。
學校的時光是美好的，學校里的經歷也是應該被珍惜的。我們的青春只有一次，我們的未來也應該是輝煌的。在這個年紀我們可能會有很多的想法，或好或壞都是青春的紀念。
同學們，在這裡我想真摯的對你們說一句：認識你們真好。老師們，我想坦誠的說：六年來，謝謝有你。
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畢業活動致辭演講稿格式 篇2
大家好！
節約是一種美德，是一種智慧，更應該成為一種習慣和風氣。節約要從小做起，“從小”包含兩個方面—從小培養和從小事做起。
勤儉節約的習慣要從小培養。我國古代就有李存審“贈簇教子”的故事。李存審出自貧寒，40年為國征戰，100多次被敵箭射中骨頭，後來他做了大官，看到孩子仍整日吃喝玩樂，從小嬌生慣養，很不放心，他就把過去從骨頭中撥出的箭送給孩子，告誡他們不要忘記勤儉節約。我們的偉大領袖毛主席中學時就在讀書筆記中寫下“唯安貧者能成事”。故曰“嚼得莫須有根，百事可做”的句子來激勵自己要艱苦樸素，勤儉節約。在美國，一些家境富裕的孩子常在校園裡拾垃圾，把草坪和人行道的紙屑、飲料罐收集起來，換取學校給他們的一點報酬，還有的孩子去打工送報掙零花錢而感到自豪。這些經歷讓他們懂得了生活的艱辛和衣食的來之不易，培養了他們自力更生，勤儉節約的好習慣。在日本，大人們也很注重從小培養孩子節約的習慣，如果孩子的盤子裡有剩菜剩飯，必會受到父母的訓斥。
節約是從小事做起。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一滴水，一粒米、或一張紙、一度電對個人來說看似微不足道，但是集腋成裘、聚沙成塔，如果每人浪費一點資源，加起來就非同尋常，而如果每人節約一點資源，加起來就是一筆巨大財富。“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。”從小事做起，從小處做起，習慣成自然，後行節約就會內化成固定的好習慣。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”歷史和現實告訴我們：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神做支撐的國家是難以繁榮昌盛的，一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神做支撐的社會難以長治久安的，一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神做支撐的民族是難以自立自強的。勤儉節約能培養我們吃苦耐勞的品質，能讓我們更加珍惜現在的生活，以更樂觀、更飽滿的熱情去面對生活。我們要憶苦思甜，在生活中自覺養成勤儉節約的好習慣，努力踐行社會主義榮辱觀，弘揚勤儉節約之風，讓“節約光榮，浪費可恥”的理念在校園蔚然成風，讓勤儉節約這一優良的傳統美德在中華大地世代相傳！
畢業活動致辭演講稿格式 篇3
什麼是演講呢?演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的;第二，它有一定的時間性;第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的;第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。總的來說，它的特徵可以概括如下：
1、內容上的現實性
演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的並為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。
2、情感上的說服性
演講的目的和作用就在於打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋於自己出色的演講，為自己的政治鬥爭鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。
4、口語化
演講稿的最終目的是用於講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規範文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。
演講稿對於演講都有哪些作用呢?主要體現在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度;(2)引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容;(3)通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。
由於演講稿具有以上的特徵和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行並列、正反對比、逐層深入。由於演講材料是通過口頭表達的，為了便於聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言佳句警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。