【第1篇】其實關愛就在我身邊
在龐營上國中二年級時，我不大愛說話，雖然成績很好，但總是討人厭的時候多。比如，數學老師安排給他打煤球，我總是猶猶豫豫的遲到十來分鐘，結果是讓別的同學搶了先。再比如，英語老師叫我們給他澆黃瓜地，別的同學澆了就走，我總是盯著最大的黃瓜愣上老半天。因此呢，因此很多老師和同學認為我是另類，甚至有人說我總是不懷好意。我覺得悲哀而又孤獨，只好裝成更強大的樣子，對他們的指指點點不屑一顧。
有一次，我寫了一篇《紅梅贊》的作文，教語文的朱老師當著全班同學的面把我狠狠的批了一頓，問我見沒見過紅梅。我心裡反抗：沒見過就不能寫嗎？范仲淹沒見過岳陽樓，還寫過《岳陽樓記》呢。反抗是反抗，自己想了一想，確實有點不妥。後來，我自命題寫了一篇叫《幫忙》的作文，小心翼翼的交給朱老師。我想，這種多給老師增加麻煩的事兒，朱老師會有什麼樣的反應呢？不料，朱老師來了個180度的大轉彎，把我極力表揚了一番，說我的作文生活氣息濃厚，叫全班同學向我學習。至今我還記得我寫作文的內容：鄰居是鐵匠，他家裝著鏹子的大板凳下，堆著厚厚一層鐵屑。我和另一家的孩子一起玩耍時，想幫鐵匠把鐵屑做成鐵塊。最初我們把鐵屑里澆上水，想把它們像和泥巴一樣攪和在一起，然後做成塊塊，但是無論加多少水，鐵屑還是一盤散沙。後來我們突然大悟，把鐵屑里拌上細土，再用水摻和，終於大功告成，做成了塊塊。塊塊曬乾了，我們捧寶貝一樣捧給鐵匠，讓他加工成鐵杴鋤頭。他說不行，我們不信。鐵匠無法，就把我們的塊塊燒紅了，用錘一砸，又還原成粉末。這作文也值得表揚？我真不明白了。雖然不明白，但老師誇獎的事，我還是樂意繼續做下去的。於是我就寫挖山藥，掰玉米，撈菱角，採蓮藕，也寫家長里短，雞飛狗跳，，甚至寫民眾大會，選舉幹部。不論我寫什麼，朱老師總會發現閃光的地方，及時鼓勵我一下。算起來，求學生涯十幾年，數在國中二年級時得到的肯定最多。後來我養成一個習慣，就是愛動筆，見什麼寫什麼。有一次我上學走到崔老家，看見幾棵杏樹開著花。第二次再經過，花沒有了，但樹葉間的小杏兒到處都是，我就寫下了當時叫全校師生讚嘆的句子：“覓春——枝頭杏花散落，一樹碧綠葉，隨風舞婆娑。春在哪兒，你細搜尋，小杏兒密麻麻，才長得指頭個。”這樣，老師同學逐漸改變了對我的看法，我很高興很溫暖。
當時，很多老師和同學開始關心我的學習和生活，我覺得是我的努力終於換來了他們對我的關愛。但是現在想想，其實朱老師的關愛自始至終就濃郁的包圍在我身邊。
【第2篇】其實關愛就在我身邊
其實，愛，就在我身邊，只是我沒有注意罷了。
放暑假的時候，每天早上我一起床，就能看到擺在桌子上的豐盛的早餐，外加一碗冰涼的綠豆湯。在那個讓人大汗淋漓的時節，一碗冰涼的綠豆湯是再好不過的冷飲了。我一直很奇怪，老媽是怎么使剛熬好的熱騰騰的湯瞬間變涼的呢？難不成她把湯放進了冰櫃？帶著這個疑問，第二天我起得很早，躲在房間裡看媽媽的動靜。原來，媽媽每天很早就起床了，她把湯熬好以後，放在電扇下面，一遍一遍地用勺子攪著湯，全然不顧已是汗流浹背的自己。媽媽為了讓我吃飯時舒服點兒，寧願自己起早一些。其實，愛，就在我身邊。
開學後，輪到我們組掃地了。因為提前不知道，所以就沒有給家長說。等我們掃完地回到家後，已經很晚了。當我走到我家樓下時，看到老爸也在樓下，我很奇怪，就問他：“這么晚了，你不回家站這兒幹嗎呢？”老爸說：“沒事，我下樓轉轉。”即使他不說我也知道，這么晚了我還沒回家，他不放心，就到樓下等著我。其實，愛，就在我身邊。
一天中午，在校就餐的我還沒吃完飯時，同桌問我：“你帶紙沒？”我以為她沒帶紙，想要借我的，就順口說了句：“沒帶。”沒想到她竟然說：“喔，我帶了，你就用我的紙吧。”說完就又轉過身去吃飯了。這隨口的一句話，竟激起了我心中的萬丈波瀾。一直覺得別人很小氣的我，原來是最小氣的，我怕別人借我的東西，就說沒帶，但同桌卻主動問別人需不需要。這種關愛，就在我身邊。
家長無微不至的愛，老師無私的愛，同學之間的關愛，充滿了我們周圍的空氣，讓我們無時無刻不生活在幸福的海洋中。其實，愛，就在我身邊。