愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態度。關於愛國主義，大家都有哪些隨筆要寫呢?來看看小編精心為你整理愛國主義教育隨筆，希望你喜歡。
愛國主義教育隨筆篇一
哲學家尼采說，如果我們不再與自己的祖國緊密聯繫在一起，那么我們的心中就沒有奉若神明之物了，我們的生存也就毫無目的了……由此可見，愛國主義的感情人人都要具備。可是，這種感情又不是與身俱來的，而要靠從小培養。因此《中學語文教學大綱》強調：“在教學過程中，進一步培養學生愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語文的感情。”在中學語文教材中，入選的典範文章有蘊涵著中華民族賴以生存發展，興旺發達的重要精神支柱的愛國主義精神，有描繪祖國大好河山，字裡行間無不飽含作者熱愛偉大祖國的熱情。作為中學語文教師，把愛國主義教育滲透到語文教學中去，對學生進行愛國主義教育，更應責無旁貸。
一、 懷革命先烈，培養學生的愛國主義精神
在中學語文教材中，有些文章如實地記錄了革命先烈的鬥爭生活。例如《七根火柴》寫二萬五千里長征路上無名戰士寧願為革命事業而保護火種，不願為苟全生命而耗用火柴的革命英雄人物形象。《劉胡蘭慷慨就義》寫劉胡蘭面對敵人的鍘刀毫無懼色，慷慨就義。《誰是最可愛的人》的作者魏巍在文章結尾滿懷神情地寫道：“可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更時刻了解我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。”充分表現了志願軍戰士的愛國主義精神。通過學生學習這些課文，讓學生意識到革命先烈拋頭顱，灑熱血，是為了讓子孫後代生活得更好。教育學生珍惜今天的幸福生活，緬懷革命先烈，牢記先烈們的遺願，發揚優良的革命傳統，擔負起建設社會主義現代化強國的重任。
二、 覽名山大川，激發學生的愛國主義熱情
這裡所謂的遊覽，並非教師帶領學生去旅遊勝地觀光，而是通過學習語文課本中的文章，去領略祖國的大好河山。如跟賀敬之走進仙境般的桂林山水，和李健吾一起雨中登泰山，與劉白羽穿過景色瑰麗奇特的長江三峽，跟徐遲去黃山“探險”。這些作者寓情於景，文筆酣暢，揮灑自如，色彩濃烈，語言華美，把五彩繽紛三自然景色繪成一幅幅流光溢彩的圖畫。學生通過聯想、想像，在頭腦中形成鮮明生動的景象，進入文章所描繪的圖中，欣賞作者筆下的名山大川，把這些雄姿奇景深深地刻在腦海里，喚起學生熱愛祖國壯麗河山的熱情。正如凱羅夫所說的，愛國主義與其他情感和信念一樣使人趨於高尚，使人愈來愈能了解並愛好真正美麗的東西。
三、 弘揚古代文化，激發學生的民族自信心
我們的偉大祖國，歷史悠久，文化遺產極其豐富。“江山代有人才出，各領風騷數百年”。歷代的文學家燦若群星，給我們留下了不少優秀的作品。在中學語文教材中，入選的古文一般都是膾炙人口，千古傳誦的名篇。在這些名篇中，有春秋戰國時的諸子散文，他們大都崇尚文采，深入比興，韻散兼用，說理透闢;有歷史散文、政論散文，歷史散文內容豐富，重點突出，語言幽默莊重，鮮明地刻畫了歷史人物的形象，政論散文言辭激烈，感情充沛，縱橫恣肆，簡潔明快，鋪張揚厲，頗有氣勢;有唐詩宋詞，唐詩雄壯纖秀，平淡富麗，想像奇特，爭奇鬥豔，宋詞意境婉約細膩，雄豪恢張，想像奇幻突兀，手法靈活多樣，還有元明清大家的作品，他們風格各異，個性鮮明。教讀這些古代優秀文學作品，對於啟迪學生智慧，增加學生知識，豐富學生文化生活，弘揚古代文化，提高學生審美能力，提高全民族的文化素質，從而激發學生的民族自信心，以實現社會主義現代化，具有重大意義。這也是培養學生愛國主義精神的契機。
愛國主義教育隨筆篇二
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰鬥，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。 捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。
肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分-裂侵占;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯繫更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
少年興則國興，小年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮鬥，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!
愛國主義教育隨筆篇三
近日，新聞里總能聽到關於利比亞的訊息，多少為這個國家的人民感到惋惜，自己國家的命運卻掌握在別的國家的手中，自己國家的人民為了權利在互相打鬥著。我不想去說多國聯軍什麼，我想不用大家說，有些事情和利益的爭奪是擺在眼前的，他們是可恥的，是打著人道主義的一群餓狼。這也讓我想起了很多年前的南斯拉夫戰爭、阿富汗戰爭還有伊拉克戰爭，這些國家的人民仍然為無休止的戰爭或者戰後的混亂困擾著，真為這些國家的人民難過。
這更讓我想起了我們自己的國家——中華人民共和國，這個曾經為戰爭淹沒過的國家，在經歷了那么多年的風風雨雨，在無數人民的鮮血中，我們建立起來了今天的國家。就在前天，我還在學校的組織下，和學校老師一起去了孟良崮——那個有著重要戰略意義的地方——在那裡，我們看到了很多關於戰爭的畫面，感受孟良崮的景象。我們還略帶嘲諷地說，“你說就在這么個小山頭，積聚了好幾萬中國人，自己打自己”。我們無法感知過去的人們到底是怎樣的想法，但是，我們可以確定現在的人回想起當年，我們中國人在別國的唆使下，互相殘殺，真得有些無知或者說是傻到家了。
所以，今天的我們，不可以忘記過去的痛苦，要時刻銘記過去發生的一切，堅定地向前走，熱愛我們自己的祖國，我想這是作為一個中華人民共和國公民最起碼應該具備的道德情操。可是就在這個周一的早晨，我看到了不希望看到的景象，雖然自己不是班主任，由於同事有些事情不能及時趕到學校，所以，升國旗的時候，讓我幫忙看一下。然而，當國歌奏響，學生們齊聲唱起國歌的時候，後面的幾個男生竟然在那裡，嘻嘻哈哈地笑。面對國旗，奏唱國歌原本就是很嚴肅的事情，在學生這裡卻成了如此隨意的事情，毫無基本的愛國主義情懷。頓時，憤怒湧上心頭，我狠狠地踢了這幾個男生的屁股，並斥責了他們，原本這些是班主任應該注意的事情，但是，愛國主義情懷，是我們國民最基本的素養，我認為作為平常人，當有人做出無視國家的行為，我們就應該嚴肅地指出，更何況，學生們，這些祖國的未來，如果連基本的愛國素養都沒有培養好的話，那祖國未來的發展多少會受到影響。
這也讓我感受到，學校在培養學生學習知識的同時，有沒有在意學生這些基本素養的培養，“十年樹木，百年樹人”，在追求高升學率的今天，學生真正的品質，我們又注入了多少精力，也許，學校可以培養高成績的人才，可社會更需要高素質的人才，我們難道只為了升學就忘記了基本的道德素養地培養嗎?我敢肯定作為真正負責的老師自然會給出否定的答案，我們沒有必要特意安排怎樣怎樣的道德學習，在平時的課堂上，我們就需要把這些基本的素養融入到教學生活中，所以，在今天上午上課的時候，我就在那個班，我重申了升旗時發生的事情，強調了基本的愛國主義情操，也正是拿著利比亞這個活生生的例子，真得也希望這些學生們能意識到愛國主義情操的重要性。