篇一：那一天，我們畢業了
時間還是那么快，容不得多停留一會兒。這么快，就畢業了，曲終人散，本湊在一塊的集體被分開了，友誼在不經意之間就流失了。
畢業了，自己精明到讓自己都不認識了。單純，無憂無慮，怎么可能?一些美好的詞語，顯得格外的刺眼。壓力和苦惱越來越多，作業早就壓得我們喘不過氣來。思緒如同天邊那幽暗的晚霞，到了黑暗的開頭與光明的結尾，在心中、在腦海里蕩漾著兒時畫面。
輕嘆，被黑夜吞噬時，還是不由的點起了蠟燭。坐著一旁看著蠟燭發光發熱，突然，意識到時光過的如此之快，蠟燭開始融化著自己的身軀，融化的很快，很快，快到我都追不到了。暗自傾想著，我已經浪費了多少時間，而在這個過程里我已經失去了很多，曲終人散了我們都分開了，刺痛了，燭光沒有給予我多少溫暖，反而留下了刺入骨髓的騷冷。“嘆世間錢為何物”只是那磨滅不掉的情與傷痛後的滴滴鹹水……塵埃落盡，繁花敗落“我們班”變成了“你們班”、“他們班”，誰知道其實呼出口時是多么令人心痛。如同刀片，將我的心割的至深至痛，傷痕累累，都不敢透光了，怕在照到傷口。
依稀記得，曾經的我們在課堂上偷偷的唱歌，放肆的大笑，看著老師黑沉沉的臉，不懂事地竊笑著。那份瘋子一樣的放肆，而平淡的單純都逝去在光陰里。現在……呵呵不由的感到好笑。見了面，忽冷忽熱，為了什麼名利假裝在我面前強顏歡笑，但是沒有利用價值時，就像陌生人一樣擦肩而過，其實就算是一個招呼，一個微笑，一句問候也好。我的心開始慢慢冷卻了，我只能用微笑與玩笑話來當我掩飾的紅裝，見到我的人，只認為我的樂觀與幼稚，卻永遠看不見我傷心欲絕的心靈。
眼眸中，漠然落下那晶瑩的水，抹不幹了，這些淚水將一直留著。 寂寞過後才會懂得寂寞的苦楚。
失去過後才會懂得珍惜的重要。
傷心過後才會懂得快樂的流逝。
友誼也開始流逝了，時間也飛速的離開了。我們沒有好好的把握，才留下了永恆的遺憾。每一天黑夜都會來臨，但是總會有那么幾個人點亮心中的燭光。
點評：“寂寞過後才會懂得寂寞的苦楚，失去過後才會懂得珍惜的重要，傷心過後才會懂得快樂的流逝”一組排比句強有力地述說著離別的傷感。習作結尾“總會有那么幾個人點亮心中的燭光”一語雙關，既表面現實中的光，又透視著對未來光明的嚮往。
篇二：那一天，我們畢業了
今天，是與母校離別的日子。六年的時光匆匆而去，國小的生涯也馬上離我而去。母校啊!我親愛的母校，我是多么的捨不得離開你啊!
今天，只為我們敲響的畢業鈴聲即將響起。坐在椅子上，絲毫不想離開這裡。手撫課桌，看著沉默的黑板，這一切依然那么熟悉。
回望母校，那黑漆漆的黑板，是連線我和老師知識的橋樑!從“a、b、c”到偉大的毛主席，是你身上寫滿的知識，使我飛快進步!那一支支粉筆，用自己短暫的生命，給了我們知識的海洋。從一樓的階梯，一級級到了頂級，你給了我們多少知識!那明亮寬敞的教室，時刻洋溢著我們歡快的讀書聲，你讓我們體會到讀書的無窮樂趣!
學校的操場啊!我多么想在你身上多玩幾次!幾年來，我多少次在你身上打籃球，多少次在你身上與同學們追逐啊!現在我已經畢業了，請原諒我不能陪你。
令我最難忘的是我的同學。當我困難時，同學們就像一雙大手伸過來;當我困惑時，同學們就像春天般的話語;當我在炎炎烈日下，同學們就像甘甜的清泉;茫茫黑暗中，同學們就像明亮的燈火。同學們，我會永遠把你們記在心間。
再見了，老師，您為我們付出了太多太多。我要對您真誠地說聲：“對不起!”可是，一句對不起，能換回老師的黑髮嗎?一句對不起，能換回老師的青春嗎?不，不能。如今，我們畢業了，讓您操勞了六年的學生要離開您了。但是，我相信緣分。來生我還要做您的學生!
天上下著濛濛細雨，迮老師走在我的身邊。我真希望就這么和迮老師一直走下去，可惜已經到了該分手的校門口。我抬起頭來，看著迮老師。我從來沒有這么近的看著迮老師，她的眼睛真美，我無力用語言來形容這雙眼睛，但我相信這是世界上最美的一雙眼睛。
雨，還在淅淅瀝瀝的下，雨珠從天上落下來，就像離別的淚痕。
晚上，我和我的兄弟約來到小路上。初秋的夜空晴朗如洗，月色悠悠。站在小巷口那棵古老的銀杏樹下，我們五個從小一起長大的兄弟、同學、鐵哥們兒，四隻手緊緊地重疊在一起。我緊閉雙眼，用力地咬著嘴唇。我們都在盡力的忍住快要流出來的眼淚。同窗六年，就這樣天各一方了……
點評：文中作者在即將畢業之際記敘了在國小里發生的點點滴滴，表達了作者對母校、老師、同學的依依不捨之情。本文行文採用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹;文章敘事完整內容充實，語言流暢簡潔。如：“母校啊!我親愛的母校，我是多么的捨不得離開你啊!”