中考材料作文大全1：
材料：
閱讀下面材料，按要求作文。
《華西都市報》20xx年1月26日訊息，年關將近，在某檸檬加工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說：“我們的老闆非常‘仁厚’，他信守承諾，賣了自家住房，給我們100多名民工及時兌現工資。我們也不能不仗義，不能在老闆需要我們趕工期時請假回家。”
要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目;不要脫離材料內容含意的範圍;不要套作或抄襲;不少於600字;不得出現與自己有關的真實人名、校名和地名。
【範文】
責任，生命絢爛的元素
人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣。
——梁啓超
內江某檸檬企業老闆為給工人發工資而賣掉自己的住房，這原本是小事件，卻折射出“經營者的責任”這一道德和法律的大主題。
老闆的行為，緣於責任。負責的行為，帶給他的不僅有發自內心的寬慰，還有大大的效益和無盡的讚譽。他在心裡深深懂得：責任，生命的絢爛元素。
生命因為責任而異彩紛呈，生命因負責任而光芒四射。
責任是一盞明燈，指引著“無怨無悔”的人生旅程;責任是精神支柱，是民族的精魂。多少仁人志士堅守責任這一道德和法律的生命坐標，撐起了華夏一片明淨的藍天，留下一個個清晰的文明圖騰!
屈原為責任而自沉汨羅，雖九死而無悔，一篇《離騷》萬古流芳，為盡責任而上下求索，千年粽子的香甜，是他生命意義的延伸;司馬遷，緣於對歷史的負責，受宮刑而忍辱負重，秉筆直書，一部《史記》彪炳史壇，成就“無韻離騷”的美名;蘇武，緣於對使命和承諾的負責，百折不撓，拒絕封賞，於是有了長安傾城迎接漢史歸來的榮耀，有了“蘇武牧羊”的綿長情節;范仲淹，緣於對民眾負責，而留下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的頌詞;文天祥，緣於對國家負責，留下了“人生自古誰無死，留取擔心照汗青”生死抉擇的道德頌歌。
周恩來從小心繫國家民族，立下“為中華之崛起而讀書”的志向。民族振興，是他的責任，因為責任，使他能成為新中國的第一任，受到中國人民乃至世界人民的尊敬和景仰。
堅守責任吧，朋友。對自己負責，生命因此而耀眼;對他人負責，生命因此而靚麗;對社會負責，生命因此而永恆。
責任並不是一個華麗而輕鬆的辭藻，它樸實而又厚重，嚴肅而又崇高。它是精神的支柱，力量的源泉。在物慾橫流的今天，責任不僅是一道法律的底線，更是一幅道德的風景。
責任，生命絢爛的元素;社會，因責任而和諧美好!
中考材料作文大全2：
材料：
著名學者金克木，年輕時曾是大學圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學者的一份借書單，於是，他一有時間就找書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越廣闊。學問越來越深厚。最後他成為在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。
請根據材料，寫一篇文章。
【範文】
閱讀伴我成長
——心靈雞湯
在悠存墨香的隧道里，與杜甫共品“讀書破萬卷，下筆如有神”;在筆墨渲染的字裡行間，與《論語》共吟“學而不厭，誨人不倦”;又是什麼化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長的韻律?
又見面了，我的老朋友。
一個年輕人向禪師講述著自己的種種不幸，認為活著也是苟且，禪師第一次用溫水沏茶，茶香卻未沁人心脾;第二次用沸水沏茶，結果卻截然不同。禪師以茶論人生之道：不經風雨之人若溫水沏的茶葉，只在生活表面沉浮，浸泡不出生命的芳香;而那些櫛風沐雨的人，如被沸水沖沏之後，才能飄逸出脈脈清香。
是啊!浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶?命運又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢?茶葉因為沉浮才釋放了本身的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能在人生之路上迸發出靈魂的堅韌!記得有一次，我細細地拿著筆，手指間不停地翻轉，往空中先虛勾線條後才落筆在紙上，我緊鎖著眉頭，手心不停的往外沁汗，一分……兩分……一個小時過去了，我終於完成了理想的畫卷，雙手如同捧著珍寶似的，百看不厭。可當我滿心歡喜的把我的畫拿給同學檢驗時，等來的卻是……“你的線怎么這樣勾?而且顏色也搭配不當，圖畫方法還沒有掌握!你是色盲嗎?看看這裡的顏色……”
又是一陣冷嘲熱諷的譏笑聲，我頓時感覺周圍的事物只剩下黑暗，鳥鳴聲如同刺耳的針扎般的哭聲，花草凋零的如同灰暗的荒漠一般……色彩逐漸黯淡，恐懼更深深地攫住我的心，像鐵鏈般勒住我的脖子……畫筆就像千斤鐵一樣，讓我不禁望而生畏，再也沒有拿起畫筆的勇氣……直至老師的一句喝聲斥責：“難道你還要繼續沉淪下去嗎?從前那個自信的你消失的無影無蹤了嗎?挫折，有何畏!浮生，便若茶!難道這一切你都忘了嗎!”
對不起，我的老朋友。浮生若茶，我幡然醒悟。
正如年輕人覺得自己的人生可悲，為他為什麼沒有去嘗試過直面困難?困難是彈簧，你弱它就強。逃避，終泡不出人生的茶香!苦難是豎在現實和未來之間的一扇紙糊的門，你只要敢於捅破，前方的路便會無寬地闊!而這一切，難道不是閱讀所描繪出的一片藍天嗎?知識像海洋，茫無涯際，又深不見底。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂，與作者進行心靈的交流，產生情感的共鳴，是一處我們隨時想去就去的熟地方。閱讀，伴隨著成長的每一步步伐，伴著“學愈博則思愈博”的感嘆……
謝謝你，我的老朋友——閱讀。
在“學之廣在於不倦，不倦在於固志”間，讓閱讀化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著成長的韻律!
中考材料作文大全3：
材料：
有一個傳說，說的是有那么一隻鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優美動聽。從離開巢窩的那一刻起，他就在尋找著荊棘樹，直到如願以償，才歇息下來。然後，它把自己的身體扎進最長，最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使雲雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用最深痛的巨創來換取。
它的歌唱是以生命為代價的歌唱，是世間最悽美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。
寫作要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【範文】
忍受痛苦，擁抱美麗
痛苦與美麗，這兩種根本對立的東西，卻又存在必然的因果關係。一切美麗的事物的背後，都必然存在痛苦的歷程。
蚌因能忍受海水、沙粒的侵蝕之苦，故能化為美麗的珍珠;蛹能忍受破繭之苦，故能化為美麗的蝴蝶;幼鷹能忍受摔擊之苦，故能搏擊於長空……由此可見，自然界的一切美麗背後，都必將存有痛苦，甚至包括人類自己。
常常看到這樣的人，他們整天無所事事、嘻嘻哈哈的過日子。看到成功之士，心生羨慕之時又抱怨上天不公。但試問，不經歷痛苦，又怎能擁有成功?不經歷“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，又怎能擁有美麗人生?自暴自棄是沒有用的。唯有奮鬥，唯有忍受住奮鬥時的痛苦，才能有所作為，品嘗甘露。
一代偉大的動畫大師，迪尼斯公司的創始人沃爾特·迪尼斯年輕時曾試著創辦過數次動畫公司，但都以失敗告終。曾窮困潦倒到連外出的皮鞋都沒有。然而這一切都沒有阻止他為夢想而奮鬥的步伐。終於，在飽嘗痛苦之後，他迎來了新的美麗人生。
沃爾特成功了，做到了名垂千古。幾百年後甚至人們也不會忘記他。可試想，如果他當時沒有忍受痛苦又會怎樣?無疑是窮困潦倒、碌碌無為的走完一生，而那痛苦也會伴他一生。這就好比是治病，我們只有忍受住治病的一時所帶來的痛苦，才會獲得痊癒。
一代軍事英才拿破崙曾說過：“人是從苦難中滋長起來的，唯有樂觀奮鬥，才能不斷茁壯，反之則易埋沒，默默終生。”是阿，人生何嘗不是如此呢?我們應真正理解“苦盡甘來”的含義，心存期望，忍受痛苦，等待美麗。正如現代詩人劉庸的詩那樣：
熬盡長夜，你便能見到黎明;
飽受痛苦，你便能擁有美麗;
耐過殘冬，你便無需蜇伏;
落盡含煤，你便能企盼新春。
總而言之，痛苦是美麗的根本，一個不願忍受痛苦，只願享樂的人是無法擁有美麗的，其靈魂無法升華，其心靈無法堅強，其人生平平淡淡，其存在毫無價值。
中考材料作文大全4：
材料：
閱讀下面材料，按要求作文。
王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。
孔子學琴，在反覆彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考、領悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學醫，在質疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。
……
學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!
以上材料引起你哪些回憶?引發你哪些思考?請自擬題目，自選文體(詩歌，戲劇)除外，寫一篇不少600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
【範文】
學而習之，不亦智乎?
翻開萬千歷史書卷，領略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無數學術書籍，體悟多少理論學家的汗水成果……學習是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學而習之，不亦智乎?
學而習之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。
被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫的他，面對13億人口的糧食問題，卻用汗水與心血一直學習研究雜交水稻的技術，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學習成果成就了富強的新中國。顯然，學習是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行於學習的海洋。但唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調反覆，讓自己在學習中升華自我，提高能力，向成功邁進。
學而習之，在反覆中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。
蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發現的定律不屑一顧。無奈，可笑。正是因為牛頓會思考，並不斷在實驗中領悟，才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所說的“學而不思則罔，死而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。
學而習之，在質疑中堅守真理，勇於實踐，成功才不會與你分道揚鑣。
面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛真理勇於實踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的，是不可能被打倒的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學習是唯一渠道。在學習的旅程中，他人的質疑，道路上的一路艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向上的動力，不要猶豫，不要傍徨，勇於實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，超越自己，深化自我，取得成功。
學習，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明;正因為思考與領悟，紛繁才得以經過過濾變得純淨;更是因為質疑聲與實踐，才賦予學習以多彩，賦予學習以智慧。
學而習之，不亦智乎?
中考材料作文大全5：
材料：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
弟子問：“師父您有時候打人罵人，有時又對人彬彬有禮，這裡面有什麼玄機嗎?”
師父說：“對待上等人直指人心，可打可罵，以真面目待他;對待中等人最多隱喻他，要講分寸，他受不了打罵;對待下等人要面帶微笑，雙手合十，他很脆弱、心眼小，只配用世俗的禮節。”
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內容和含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
【範文】
因人而宜，展現個性
“因地制宜”是尊重客觀規律，實踐證明，“因地制宜”也是成事的保證。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出，但更需要對學習主體客觀的分析與了解，揚長補短，發揮自己的優勢，這樣我們才能更好地發展自我，實現人生價值。
一汪清水，並非種什麼皆可。如要在深水中種稻穀，那水深過稻頭，想要豐收稻穀，這談何容易?但深水也有深水的妙處，如果我們改種菱角，用其所長，菱角就會獲得一片寬闊的生長空間，為豐收打下基礎。其實萬事也皆同理。
還記得很早的時候讀過的一篇哲理小文：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過於鬆軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，來用做編竹蓆的材料!”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉之情，恐怕是自娛自樂也嫌它聲音太艱澀難聽了吧!發揮自己的優勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢卡索”，而不是一個碌碌無為的庸人!
因地制宜、因人而異、因材施教!無論什麼人，只有充分發展其個性才能更好地實現自己的價值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現飛躍!前一段時間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發展，這是我們美好的願望。但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和願望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛文學、醉心於詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精於嚴密推理的明日科學家整天哼吟著散發著發散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想像!就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數學公式一樣，最後只能一心期望，終歸要破滅!
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。因人而異、因材施教，讓每一個人的潛能都得到充分發揮，揚長避短，讓我們都成為自己世界的“愛因斯坦”。