有趣的科學發現作文1：
有一天，我整理書桌時，發現有一個“肚子”癟了的桌球，就想扔進垃圾桶，媽媽見了連忙說：“辛辛，你先別急著扔，這個桌球還能用呢!”癟了的桌球怎么用嘛?媽媽說：“我們來做個實驗你就知道它是能夠復原的。”咦，這也太奇怪了，我很想見識一下究竟是什麼辦法可以讓桌球復原，就高興地說：“好的，快做實驗吧!”
媽媽先讓我去燒一壺水。水開了，媽媽把熱水倒進臉盆里，然後把桌球凹進的地方朝著熱水放了下去。桌球在水面上漂浮著，像一隻白色的小船。我對媽媽說：“為什麼一定要把凹進去的朝著熱水，沒凹進去的地方朝著熱水不好嗎?”媽媽笑著說：“小傻瓜，我們是要讓凹進去的地方變圓，不是讓圓的地方變得更圓啊!”我吐吐舌頭，繼續等待實驗結果。
過了一會兒，桌球果然變得和以前一樣圓溜溜的了，像變戲法一樣，使我又驚又喜。媽媽問我：“辛辛，你知道這是為什麼嗎?”我望著桌球，撓著頭皮，百思不得其解。媽媽告訴我這是因為熱脹冷縮的原理。原來，把桌球放進開水裡，桌球里的空氣受熱後迅速膨脹，這樣，癟了的那塊就恢復了原樣。
小小的桌球也有奧秘。生活中到處是科學，我一定要留心觀察。
有趣的科學發現作文2：
上課了，教室里鴉雀無聲。同學們瞪著明亮的大眼，全神貫注地望著講台。老師說：“這節課要學習大氣壓力，希望大家認真觀察，努力思考，想一想是什麼道理。”
老師給我們講了一些有關大氣壓力的知識後，開始讓我們自己做實驗了，老師先讓我們把杯子裝滿水，並用紙板堵住出口，再把杯子口往下傾斜鬆開手，看看水會不會流出來。我想，水當然會往下流，這個道理連幼稚園的小孩子也知道。可是，當我的同學鬆開手時，杯子裡的水卻沒有漏出來。我好奇的看著杯子，心想“奇怪，水怎么沒有流出來呢?莫非這杯子有什麼“機關”嗎?”
我的腦子上打了一個大大的問號，輪到我做實驗了，我把杯子左左右右，上上下下仔仔細細檢查了一遍，發現它跟一般杯子沒什麼區別，我帶著深深的疑問按住了紙板，把杯口慢慢地向下傾斜，然後小心地鬆開手，裡面的水也沒有流出來，紙板也安然無恙，我更加疑惑不解了。
老師讓我們猜是什麼原因，同學們議論紛紛各有看法，有的還爭論起來，但是誰都說不出令人滿意的理由。最後，老師給我們做出了解釋：因為杯子上面有空氣，而杯底沒有，大氣壓力把水往上推，所以水漏不下來。
老師還做了許多實驗，讓我們對大氣壓力產生更多地認識。
有趣的科學發現作文3：
誰會捨得錯過科學課呢?科學課可有意思了。上次科學課留了作業：把一朵白色花的花枝剪成兩半，一般放在紅色的水裡，一半放在藍色的水裡，觀察有什麼變化。
我買了一支白玫瑰，拿來兩隻小玻璃瓶子，把水粉畫用的紅顏料和藍顏料分別放在瓶子裡，加上足夠的水，按照要求做了實驗，然後放在水瓶里整整一夜。第二天早上我起床後，趕緊來看玫瑰，多希望能看到科學書上的實驗結果：花兒一半藍一半紅。然而並不是我想像的那樣，白玫瑰一點變化都沒有。
媽媽說，可能顏料的顆粒太大了，花莖沒法吸收。爸爸出去買藍墨水和紅墨水，一會他就回來了。我又重新做了一次實驗。然後我拿來板凳坐在玫瑰花旁看了一小會兒，就發現效果了：雪白的玫瑰花瓣有一條條紅色的細線，就像我手腕上的血管一樣。下午我又一次來觀察花兒，這時紅色已經浸滿一側的花瓣了，另一側的花瓣只有一絲“藍血管”。
今天我要把我的實驗結果交給科學老師了。白玫瑰已經大半被紅色“占領”了，遠看就是一朵血紅的花兒，但和別的玫瑰不同的是還有幾片段預告瓣是白色的，只有花瓣的頂端露出少許藍色。
上課時，科學老師問：“今天有誰帶實驗的花來了?”我立馬舉起了我的玫瑰。老師給我和我的小組與玫瑰花拍了照，還給我們小組加了10分。我實在太得意了!