成長像是一朵小花的成長過程，從發芽到開花，充滿神秘。下面小編為大家蒐集整理有關在什麼中成長的半命題作文，希望可以幫助到大家!
高中半命題作文：在挫折中成長
孩提時，蹣跚學步;爛漫天真時，也會有“急走追黃蝶”的惋惜。
這些都是挫折，正是這些挫折，使我們漸漸長大。故成長離不開挫折。
挫折是鑄劍的火，“寶劍鋒從磨礪出”經歷了火的磨礪，寶劍方能鋒利無比，正因為我經歷了火的冶煉，在它粗獷的燒灼下，我將傷口化為痂，感受它精心的實驗，考驗我是否堅強。正因它，我提高了我的認事水平，一個個痂提醒吾汲取昔日教訓，無形中鞭策著我前進，像劍一樣，披荊斬棘，殺出一片我的天地
挫折是彩虹前的風雨，沒有風雨，我亦如何殺出我的天地，綻放屬於我的彩虹，“生命不息，奮鬥不止”風雨兼程，我以信念作舟，勤奮作槳，將“張海迪，貝多芬”的故事化作風帆，在人生激流之中湧進。當我有所突破後，我細細回味，風雨中苦澀蘊含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎來了象徵希望的彩虹，鳥兒為我高歌，花兒為我綻放，陽光照亮人生那條坎坷之路……我堅信，越挫越勇，風雨不大，彩虹不美。
挫折是成功的必經路，彩虹是橋，抵達彼岸之橋。學習生涯，英雄多不勝數，有誰不知“頭懸樑錐刺股”之苦，但有氣節可將苦倦作甘霖雨露滋養身心，雖處苦境卻夢縈著成功的甘甜，竭力汲取書中營養，為達成功，不顧食寢，眾人亦云挫折苦，可誰知挫折過後使人鬥志煥發;品味苦難，令人精神抖擻、步伐堅定，是向著成功演奏的天籟
我堅信，在挫折之火的鍛鍊下，我能如寶劍般鋒刃無比;我堅信，在挫折風雨抽打之下，我能架起七色之橋;我堅信，我可以演繹出成功的天籟;我堅信，黎明破曉，在第一縷陽光照耀下，我可以在挫折中奮起，長成參天大樹。
優秀半命題作文：在前行中成長
四季總是輪迴著，不斷重複上演，我無法操縱她，哪怕是舉手投足間的細節。——題記
“敢問路在何方，路在腳下……”腳踏實地、埋頭苦幹是師長、家人對我們不變的期
許，於是，我們總是機械地學習、生活，卻沒留心生活中的點滴……
漫步林蔭小道間，低頭撿拾起一片枯葉，抬頭望見一方生機。枝杈間，一個個嫩綠枝芽翹著頭，極力地想長大看看外面的世界，於是他們不知疲倦地吮吸著“母乳”，想去找尋屬於自己的一方天地。頓時，我徹悟：如此大好春光，為何我還在迷茫?為何還需師長督促，枝芽都知奮進，我……
炙熱的陽光烤蝕著大地，麥田間的空曠中多了一些忙碌的身影，樹蔭下的我們暢快地吃著，喝著，玩著，卻沒注意到父母黝黑的皮膚上凝結的汗滴。如果，我們抬頭留意一下我們的父母，我們就會體會到自己生活的美好。
金色的陽光斜射入枝條，一個老鴉巢中一隻老烏鴉正在休息，不一會兒，幾隻成鳥嘴裡銜著蟲子飛來，他們將食物一一送入媽媽的口中。這情景似曾相識，是啊，兒時母親不就是這樣哺育我的嗎?想到今早還與媽媽頂嘴，我的視野模糊了……
冬日的積雪格外厚，走在上面“咯吱咯吱”的，驀然間，牆角的那點紅讓我驚詫，是梅花!她在風雪中茁壯，在逆境中成長，正如王安石所著“牆角數枝梅，凌寒獨自開”。既然她，風雪都無畏，我又怎會被逆境嚇倒!
我在四季中前行，品味沿途風景的美好，在思索中成長。
——後記
高中優秀作文：在習作中成長
不知不覺中，我養成了愛寫作的習慣。在這其中，也留下了不少軌跡。
記得剛開始寫作文的時候，特別費勁，兩隻眼睛直勾勾地盯著作文紙，嘴裡咬著筆頭，絞盡腦汁地想，半天也擠不出一個字來。寫出的作文也經常零零散散。
漸漸的，我上了高年級，接觸了“趣樂情”習作以後，我的習作水平越來越高，逐漸會運用老師教給的寫作方法，也會在作文里加上適當的修辭手法。在作文的世界裡，我運轉自如，毫不費力氣，也不用對著作文紙苦思冥想了。
記得有一次，外地的老師們到我們班級聽課。老師們給我們出了三個命題作文，看到題目，我的腦瓜里立刻想出了構思。這次，我寫了兩張多紙，坐在我旁邊得老師看了非常高興，激動地問我為什麼寫的作文這樣優秀，我也很是自豪回答了老師的問題。老師臨走前還叫給我了一個寫好習作的的方法，叫“不動筆墨不讀書”還說不論看什麼書都要勾勾畫畫，這樣作文才會寫得更好。我告訴老師我記下了，我很興奮，老師也很激動。
時間飛逝，我的作文也寫得越來越棒，從中我也收穫不少寫作文的好方法，我也逐漸有了閱讀的興趣。看一本書，也不像以前那樣囫圇吞棗，而是細嚼慢咽，慢慢品味書中的味道。看到有感染力的句子、詞語就背過，運用到習作里。也喜歡模仿文章的結構來寫作文，這樣有利於作文的成長。
因為我的努力，收穫了不少豐碩的果實。把每一個好方法看作一朵嬌艷的花，我是勤勞的小蜜蜂，在每一朵花里汲取營養。在習作旅途中，我不僅收穫了學習方法，還了解了習作的樂趣、彼此的快樂。在習作的世界裡，讓我想像豐富，文筆頗好。
我愛上了習作，是因它給了我豐富多彩的生活，五彩斑斕的童年。