每一個做教師的都渴望做一個成功的教師。那么什麼是成功的教師呢？怎樣才能獲得成功呢？是不是需要很多的天賦與智慧？是不是需要很多的經驗和歷練？我時常被這些問題困擾著；我時常很辛苦地工作著。站在一個教師的角度自然不能看得很遠，認真工作總歸有所收穫，有了收穫就會有成功！我這樣安慰自己。
看著李鎮西的《教有所思》中有一篇文章寫到教師節，《把祝福獻給普通的老師們》：“他們可能一輩子都沒發表過一篇論文，卻兢兢業業地上好每一堂課；他們也許從來沒有機會上公開課，卻把一批又一批的學生送進了高一級學校……”當我看到這段話的時候，我忽然非常地感激，我感激李老師在獲得那么多榮譽、高高在上以後還能對普通教師給予如此的關注與高評。我也慶幸，慶幸自己的教學條件要比那些老師好得多，由此，我敬佩他們。我在想，這些不也是成功的老師嗎？其實成功對教師來說應該是：儘自己最大的能力，教出一批又一批優秀的學生，不是成績有多么優秀，而是對社會有用的人，是適應社會的人，是健康的人……現在想來，其實我之所以覺得李老師成功，倒不是因著他那些頭銜，而是看到書中描繪的他與學生們之間的水乳交融的情誼，而是感受到他帶的班級的學生的優秀，（見《學生請我吃火鍋》一文）。能教出這樣的學生應該是老師最大的快樂與成功。
我想從李老師身上找到答案。他之所以成功，在他身上一定有獨特的東西。在書中，讓我感觸最深的是他的人格魅力，看著這本書，你會感受到他的熱情，直率，樸實，你會有一種想結識他的衝動，包括書中他談到的一個個優秀的教師，如魏書生、陳鍾梁、朱永新等都是這樣的人。教師獨特的人格魅力是學生願意接近你、信賴你、被你感染、被你影響的重要條件。書中講到，教師應具有三顆心：童心、愛心、責任心，我想，這也應該是李老師的魅力所在吧！
書中有一篇專門談童心的文章：《童心萬歲：寫給我永遠的兒童節》，摘錄如下：“保持童心，就是保持對人民的善良之心。……保持童心，就是保持對邪惡的正直之心。……保持童心，就是保持對事業的創造之心。……保持童心，就是保持對生活的熱情之心……”
童心的確非常重要，即使常人，永葆童心，也可以永遠健康、陽光、永遠年輕，擁有更多的朋友，更何況是天天與孩子打交道的老師呢？閉上眼睛，我的腦海里閃過一個個我接觸到的老師，他們中有的出色，有的一般，我在思考著，他們是不是有童心的人呢？我在比照著他們的童心與學生的喜歡度是否成正比？回憶教過自己的老師，我喜歡那個和我們一起＊＊＊、一起跳舞、一起做遊戲、一起歡呼、一起流淚的老師，他釋放自己的情感，直率而不虛偽；喜歡那個在我們面前不知為不知，有錯就認錯的老師，他真誠而不深沉；喜歡那個敢於伸張正義、敢於向邪惡說不的老師，他正直而不世故；喜歡那個熱愛生活、不拘小節、不拘形式的老師，他用自己的愛創造著生活，個性著生活，他率性而不做作；……有童心的老師，意味著我們可以和他開開玩笑，在愚人節那天讓他跑東跑西，而他絕不會生氣；意味著我們可以將自己的秘密告訴他，將自己的煩惱向他傾訴，而他絕不會一本正經、板著臉教訓我們；我們可以大膽地提問，大膽地發表自己的獨特的甚至有些叛逆的邪說，而他一定會耐心傾聽；……
童心真是不錯，做老師豈能沒有童心，我不禁要問，我有童心嗎？學生們是否願意和我說悄悄話，是否願意和我開開玩笑，是否願意我加入到他們的活動中，他們是否喜歡我這樣一個老師呢？細想起來，我做得實在不夠。
《做成功教師》讀後感4000字