黑板上的記憶作文（1）
黑板上的記憶
輕輕的我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地揮手，不帶走一片雲彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢離去了。什麼也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢……
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶於血，記於心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了國小……
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字型，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑窪里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。
黑板上，有語文老師娟秀的字型和飄著香氣的優美的詩句；有數學老師用清晰的筆跡書寫下的複雜的公式；有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風情的語句；也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵；也有考試後“家長會”上父母鞭策的話語；有一葉輕舟載著的漂亮的100分；也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神聖的。每一次有幸登上講台都會令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講台，洋洋灑灑的解出數學題的歡快；還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧；還記得評選班幹部和“三好”時的激昂；還記得老師們那番語重心長……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的國小時光，化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了；又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起湧上了心頭，是時候該離開了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來；輕輕地揮手，不帶走一片雲彩…
初二:孫昊
黑板上的記憶作文（2）
XX，愛麗絲夢遊仙境，七月傾城……
這一個個刺眼的詞，是我們在黑板上留下過的痕跡。曾經嬉笑過，玩鬧過。
“熙城，你說，XX會是真的嗎？”我一邊在黑板上寫著XX這個數字，一邊問。“不知道，如果真的世界末日了，我一定帶著你逃跑，也帶著我媽一起。”
2年過去了，真正熬過去了。每當望著那清純而又苦澀的黑板，回憶，一點點的涌了起來。
“你是我心牽著心的朋友，像流星陪伴而過，一句問候，難過就好了。我們是牽心的朋友，笑容來自你的快樂。……”我們彼此手牽著手，唱著牽心的朋友，彼此微笑，點頭。
每當早晨，你總是跑到我家來找我。逼我坐上你的車，哼起我們的歌。一起上學，一起下課，一起留在教室里。等同學都走光了，倆個人一起偷偷摸摸的在已經被擦得透亮的黑板上塗鴉。sh3n，ch7ng。這是屬於我們彼此的稱號。每當塗鴉結束，總會在結尾爽快的簽上英文名字。
我狠狠哭了一整個冬天，把你留在昨天做紀念，一個人反反覆覆，去想去沉澱，終於了解……狠狠的哭了一整個冬天。即使在寒假，也會裹上輕快的衛衣，騎著藍色腳踏車，去教室，回憶辛酸。已經在教室過完一個夏天和半個冬天的我們，終究分開了。手輕輕的觸碰著冰涼的黑板，一股痛苦，一股冰涼，一股寂寞湧起全身，湧進心窩。終究克制不住了，蹲在同樣冰涼的地板上，狠狠的哭了。而你，偷偷地在教室外看我，不惜轉頭朝著灰色的天邊，眼角流下後悔而又愛惜的回憶。
坐在草坪里，風放肆的吹過。用手輕輕的撒開被風吹亂的根根細發。白色耳機，傳來一陣悲傷。世界忽然變形，忽然很安靜，無助的我一秒間失去重心，聽你不停為我擔心，看你不停離我而去，你要我照顧自己。我用狂奔用無力用噩夢去想你，我討厭命運驕傲的神情。……而你，也約好似的，也來了。因為，那個草坪，也是我們嬉戲的一片天地。眼角，依舊是濕潤的。那顆本來沒墜落的流星，在拚命燒亮了自己。
再次回到教室，感覺更深了。鼻子也漸漸酸了。坐在課桌椅上，盯著長長的，寂寞的黑板，兩個天真的少男少女正在快樂的塗鴉。不知不覺，彼此的臉，彼此的頭頂，都已成灰。呵呵呵呵，當兩人的眼光碰撞時，傻傻的笑了，為彼此弄掉灰色。
星光像淚水，沒說的思念，變成黑眼圈。
夏天的黑板，溫馨而熱情。冬天的黑板，冰冰冷冷。
夏天的黑板，快樂而歡笑。冬天的黑板，孤苦伶仃。
夏天的黑板，充滿回憶。冬天的黑板，化成灰燼。
XX，愛麗絲夢遊仙境，七月傾城，sh3n，ch7ng……會永遠記住，黑板上的點點滴滴。
黑板，溫馨，而又冰涼。
玉燕中學初二：sasa。
黑板上的記憶作文（3）
真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體裡——亞里士多德
在學《羚羊木雕》一課時，老師在黑板上寫下了有“友誼”兩個字，這大概是我第一次接觸這兩個字吧。
“朋友之間深厚的感情，親密的關係”這是字典中對友誼的詮釋。“友誼”如此沉重的感情，怎能用這簡單的是四個字來描繪呢？
俞伯牙摔琴謝知音的故事，一直流傳至今，那句“子期死，伯牙終身不復鼓。”使多少人為之動容。在我看來，《高山流水》成為千古絕唱，經久不衰的原因不僅是因為它的婉轉曲折，娓娓動聽，更是在於伯牙子期的佳話。
眾所周知，曹操是歷史上的大奸臣，可有誰知道他也有動人的一面呢？當時剛剛形成了“挾天子以令諸侯”的局面，他便想起了亦師亦友的蔡邕，蔡邕一生無子，唯有一女昭姬也被匈奴掠去，曹操不惜重金將其贖回，回到中原，昭姬創作了《胡笳十八拍》和《悲憤詩》等傳世傑作。昭姬就是歷史上的蔡文姬。
一代女皇武則天的一生曲折離奇，頗具傳奇色彩，一方無字之碑，又給她增添了一絲神秘氣息。天之驕子的她有一位好友，一直在她的背後出謀劃策，默默支持她。他不是像張柬之那樣報喜不報憂的人，他就是那個被武則天一直稱為“國老”的狄仁傑。
說到這裡，到底什麼是友誼呢？友誼不是那種，漸漸從純潔的無形到虛假的有形的感受，也不是那種有錢就能買到的物質，就像亞里士多德所說；真正的朋友，就是一個靈魂，孕育在來那個個軀體裡。
瀛海學校初二：憂陽
黑板上的記憶作文（4）
人的一生會自主或不自主地面對很多抉擇，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語早有雲，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。
——題記
從上學開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學之間的爭吵，也有求學的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務——記不守紀律同學的名字。“我希望值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的。”我忐忑不安祈禱著，心裡畫著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學！”……
記憶中的板書
雖然我已經國中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊迴蕩，原封不動。
語文老師在學校頗負盛名，從她成為我們的老師以後。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不願眨。這我們並不懷疑，因為——她的板書告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當我們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學們，知道我這節課要乾什麼嗎？我就是要讓你們找錯字。”聽老師這一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進的鏡頭來回顧學校里的日子，那一定就是黑板前人來人往，黑板上內容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
安徽蚌埠市第二十六中學五班初二：xml