我愛校園的早晨。在黑夜同黎明交替之時，我常常佇立在校園最高處的青松翠柏旁，遙看紅日噴薄而出，輝映燦爛朝霞，黎明不可阻擋地到來，朝霞輝映，顯出無限生機。
面對這壯麗的圖畫，我常常凝神沉思，想起了校園的無數個早晨。
是那個革命浪潮洶湧澎湃的時代，是那個應該萬物生輝的初春的早晨。“文攻武衛”的逆浪襲來，草木凋零，人間充滿著猜疑。校園的早晨是這樣冷落，到處是摔壞的桌椅，破碎的門窗。
是那個“四害”橫行的群魔顯形的日子裡，是那個應該萬物果實纍纍的秋天的早晨。“白卷英雄”狂吠，書聲絕跡，本該貼著科技文化成果的牆報上，卻貼著紅得刺目的“寧要……不要……”的謬論。幾經日曬雨淋，偽裝的紅色褪盡，留下幾片凋落的慘白碎紙。
是那地火在地層深處孕育的時刻，是那個寒冷的早晨。哀樂帶來使人肝裂心碎的噩耗。在淚眼模糊之中，我看見英俊的濃眉下一雙炯炯的眼睛穿過漫天烏雲和風雪期待著我們。分明聽見那爽朗的笑聲迴蕩天宇。不準悼念吧？我看見無數隻戴著黑紗的手臂，看見校園裡掛著無數朵浸透淚水的白花，我還欣慰地發現，在通向圖書館的兩旁冬青茂密的路上，有一行行嶄新的腳印……
光明是不可阻擋的。
是那個翹天復地的歡樂時刻，是那個金色的十月的早晨。校園沸騰起來了。透過鬢髮似雪的老教師的淚眼，新一代的狂喜的笑臉，我分明看到了光明，看到了真正的校園的早晨。
距離那個第二次解放的早晨已經過去了兩年。粉碎“四人幫”的狂喜，早已變成了使金稻銀棉豐收、衛星遨遊、電子計算機飛轉的動力。而這曾經沸騰過的校園的早晨卻是這樣靜謐。難道這裡是世外桃源，嗅不到祖國如火如荼的氣息？這樣想的人是因為他不了解校園的早晨。來吧，朋友，讓我帶著你去尋覓新時代的氣息。
一叢叢稚嫩的綠蔭樹下，傳來清脆而略帶童音的琅琅書聲。追聲尋去——這是我們年級最小的同學，尚未成年的李麗。光明的降臨使她萬分幸運，為革命學習的深刻含義在她心裡是一句響亮的口號：要為提高整箇中華民族的科技文化爭口氣！
那個明亮的窗子裡，懸腕運筆的是小譚，濃墨飽漫激情，遒勁的字抒發著攬月的壯志：“為中華民族的崛起而發奮讀書。”
蒼勁的青松下，凝神沉思的是老黃。已經三十多歲了。第二個孩子也將呱呱落地。他有農民的淳樸、戰士的深沉、詩人的激情。平時你難得從他口中聽到多餘的話語，卻常常聽見他那熾熱的詩句：“我要追呵我要趕，要把青春追回來！”
這豈是老黃的聲音，這是民族奮起的呼喊。這呼聲深沉地掩藏在校園早晨的靜謐里，迴蕩著時代的最強音。
我沐浴在朝霞里，漫步思索……我從校園的早晨看到了祖國的新生，看到了中華民族的縮影——一當光明降臨，它便充滿了磅礴的生命力。
沒有祖國的早晨就沒有校園的早晨。沒有太陽就沒有光明。為了這美好的早晨，我們應該做些什麼呢？我吟著“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句，看見了一個動人的情景：蒼翠欲滴的松針上掛著無數露珠，那么微小那么晶瑩，全身沐浴著和反映著太陽的光輝。它們毫不吝惜自己短暫的生命，一滴滴灑向樹根，滋潤著青松茁壯成長。為著這青松可以頂風傲雪，可以做棟樑。我願做一顆微小晶瑩的露珠，為了太陽，為了青松。
這就是我們校園的早晨。我是那樣深摯地愛著校園的早晨……