在陽光明媚，草長花開的陽春蘭月，春姑娘帶著“文明禮貌”的春風，吹遍了全國各地，吹遍了每一個角落，也吹進了我們美麗的校園。以下是小編為大家整理的春風滿校園國中作文，希望你們喜歡。
春風滿校園國中作文篇1
和諧春風滿校園
和諧像一顆種子，在黨的十七大的春風吹送下，在我們的校園裡煥發出勃勃生機。我愛我們的校園，我愛這個大家庭。
那么，什麼是和諧的校園呢?我認為，如果將和諧的校園比作一棵參天大樹，優美的校園環境就是這棵大樹的根本，良好的校園師生關係就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在、靈魂所在。
和諧像一陣春風，吹拂著校園的每一個角落。在我們北山國小的校園裡，有美麗的葡萄亭，有可愛的蘑菇亭，有一年四季常青的松樹，有婀娜多姿的柳樹，有紅白相間的長廊，也有小橋、噴泉……置身於校園的每一處，滿眼盡覽的是優美的景致，身心釋放著無盡的愉悅，理想在這和諧的校園裡盡情地翱翔。
和諧像一泓清泉，沁潤著每一個師生的心田。我們歡欣鼓舞，十七大中提出的“堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的教育方針深入人心。我們深切地感到，學校的教育理念在不斷更新，學生的課業負擔逐漸減輕，學校越來越注重學生綜合素質的培養。課堂上，老師尊重同學們的意見講課，同學們的學習積極性有了明顯提高;課堂外，老師用她那顆慈母般的愛心引導每一個學生真誠相待，彼此關愛。我們為之感動，一股暖暖的、濃濃的和諧氛圍在課上課下、在師生之間無聲地流淌。
和諧像一縷陽光，將濃郁的書香文化灑滿我們的校園。學校為學生創造著一個展現自我的大舞台，學生們的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。熱愛運動的同學能在跳繩比賽中大顯身手，熱愛書畫的同學能在繪畫比賽中揮毫潑墨，擅長表演的同學能在小主持人比賽中登台獻藝，喜愛讀書的同學能在“書香校園”里陶冶情操……和諧的校園書香文化散發著無窮的魅力，吸引著我們每一個學生的心。
我愛我們的校園，我愛我們的大家庭，我要盡我的一份力量，將這個和諧的校園建成我們溫馨的家園!
春風滿校園國中作文篇2
春風滿校園
20xx，奧運風吹進了中國，和諧己然成為了校園迎奧運的主鏇律，漫步在校園，我發現了許多。
早晨，迎著朝陽跨入校門，道路旁打掃衛生的同學們在忙碌著，一位老師從他們身邊經過。這時，我耳邊響起了一聲聲那熟悉而又陌生的聲音:“老師早!……”霎時間同學們和老師的唇齒之間奏出了一篇和諧的樂意，我不禁想起國小時天真爛漫的我們見到老師張嘴就是老師好，而國中以來，我們都自以為長大了，那過去熟悉的聲音己變得難道一聞了。為什麼突然那聲音又變得熟悉親切了?喔!原來是奧運風吹進了校園，吹來了禮貌。我發現禮貌是如此的輕鬆，輕鬆的只是張一張嘴的力氣!
體育課後，同學們一個個都大汗淋漓，買了一瓶水就迫不及待的大口喝了起來。校園裡出現了東一個西一個的空瓶子。這時我看到一個小同學手中拿著他剛喝完的空瓶四處張望似乎在尋找什麼，忽然，他徑直朝教學樓旁的垃圾桶跑去，他的腳步漸漸慢了下來。在垃圾桶前，他停住了，然後將他那帶著跑了幾十米的空瓶輕輕丟了進去，這時我想起了過去同學們喝完水都把空瓶當足球踢。腦海中的景象與眼前的這一幕產生了巨大的反差，為什麼會有這么大的變化?喔!原來是奧運風吹進了校園，近的只是幾十米的距離，幾秒鐘的路程。
星期五大掃除，同學們熱火朝天地幹著，擦窗戶的同學夠不到窗戶的睚，我看到他們端來了其他同學的板凳，然後用一張報紙墊著站了上去繼續擦起了窗戶，這時，一個同學有些生氣地走了出來，可能那個板凳是他的吧!但當他見到他的板凳和鞋之間多了張報紙時，那原本冒火的臉泛了了朵朵浪花，還記得過去的大掃除常常擦窗戶的同學隨便站別人的板凳了生爭吵的事。可現在卻大不一樣了!為什麼呢?喔!原來是奧運風吹進了校園，吹來了和諧，我發現和諧原來如此簡單，簡單的只是一張報紙的厚度。
這些變化時刻發生在我們的身邊，讓我們行動起來，乘著奧運風，共創和諧校園，用實際行動為加油!
春風滿校園國中作文篇3
三月春風滿校園
在陽光明媚，草長花開的陽春蘭月，春姑娘帶著“文明禮貌”的春風，吹遍了全國各地，吹遍了每一個角落，也吹進了我們美麗的校園。在我們學校里，到處呈現出一派生機勃勃的景象。到處都可以聽到“謝謝”“不用謝”“請原諒”“沒關係”這類的語句。我們學校的好人好事啊，多得難以計算：教室里的教棒斷了，第二天就“冒”出了一根新的;誰的書包壞了，一會兒工夫，就給縫好了……諸如此類的事，連我這個被稱為小“福爾摩斯”的班長，也感到束手無策，無法“偵破”。
一天下午，我正在操場上玩，陳勝良同學又來找我“告狀”說：他坐的椅子上午壞了，他原來想下午帶工具來修的，可是等他走到椅子前一看，已經修好了。我一聽，就來勁兒了，怎么又多出了一樁棘手的“案子”?我下了決心，這次啊，一定要查它個水落石出。我全副武裝，帶著我的得力助手—周建民，來到了教室。看見同學們都在嘰嘰喳喳地議論。有的說：“這隻要一個個地間下去就知道了。”有的說：“這樣太麻煩了，又不一定能查出來。”一種意見出來，就被另一種意見否定了。
我不動聲色，觀察著每一個人的臉色。我終於發現，鄭志剛好象對這件事不大關心。於是，我便自信地問道：“鄭志剛，這椅子是你修好的嗎?”可鄭志剛搖了搖頭，我失望了。無意間抬頭一看，只有李明坐在那裡看書，對我們討論的事不加理睬，他的手上還纏著紗布。我猶如獲得什麼寶貝一樣，又看了看椅子，見椅子的橫桿上有一個血手印。
我又來勁了，對李明說：“李明，這好事是你乾的吧!”李明見無法否定，就輕輕地說：“做點好事有什麼了不起!”我高興極了，一因為我終於第一次查出了做好事的人。原來，李明上午見陳勝良坐的椅子壞了，放學後，等我們都走光了，他就不聲不響地拿來了榔頭、釘子，開始修理起來。一不小心，榔頭砸到手上，可是他包也不包，又繼續修起來。要不是那灘血幫忙，今天的好事我又查不出來了。這件好事終於弄清了，可是，那眾多的好事，又怎么弄得清楚是誰幹的呢?這些，也許只有校園裡的春風最明白……