從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數，給我印象最深刻的、最難忘的，就是李春麗老師。下面一起隨小編來欣賞關於“難忘的老師”的作文吧。
難忘的老師作文800字優秀範文1：
我最難忘的老師是您：
劉老師。是您第一個教我學習，第一個讓我了解數字，第一個讓我難忘的老師。您是我的數學老師，我在您的教導下長大。
劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數學課時，總是先問我們問題，再上課，課上完了後，再問我們開始問的問題，這樣我們懂得了如何回答問題，因為答案都在您的話里，答案也是有趣隱秘的。
有時主課上得太多了，您會把我們帶到下面的綠色生物區那裡看動物，觀察動物，了解動物。您讓我們在下面觀察動物，讓我們組隊觀察，每個小隊帶一張紙，上面要記錄好我們觀察了什麼動物，它有什麼特徵，有什麼習性。最後當快要下課的時候，您會把我們集中起來，讓每個小隊的隊長來報告通過觀察看到了哪些動物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗，去探索，讓我們不但學到了書本的知識，也學到了書本沒有的知識，那就是大自然的知識。
劉老師，您還帶著我們在操場跑步，您在前面跑，我們在後面有序的跟著；您還帶著我們在操場上做操，您做一個動作，我們也跟著做一個動作，都是那么認真有力；您還教我們許許多多更有用的東西，您說“以後要經常的鍛鍊身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒有健康的身體，要怎么樣學習；沒有健康的身體，要怎么樣玩耍；沒有健康的身體，你以後要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒有什麼東西能代替的，大家知道了嗎?”
“知道了。”我們大聲的回答。
流年似水，花瓣飄零。點綴於流水間的絲絲花瓣，曾記錄著多少光陰故事，詮釋著用時間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮雲，影像倒映在娟娟細流，變成了沖洗不去永恆回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。
劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您就像一根粉筆，犧奉獻自己牲自己，留下了知識；您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；您就像是春蠶，奉獻自己，裝飾別人。
劉老師，我會永遠真誠的想念您。
難忘的老師作文800字優秀範文2：
打開窗，一片灰濛濛的天空，沒有一絲湛藍的美，一陣秋風，帶著幾滴雨水吹了進來滑過我的臉頰，涼絲絲的。陳老師，我突然想起她，曾經也是在這種天氣與我們告別，卻給我留下難忘回憶的代課老師。
那是國小三年級的時候，在我們的眼中覺得非常和藹可親的邵老師因病休了長假之後，由她——陳老師來教我們語文。那時的她有三十幾歲，眼鏡背後有一雙我們不敢看的極威嚴的眼睛。在我的記憶里，她是一個很嚴厲的人。
有一件小事不知還值不值得提起，但，這件事卻給當時我的心靈上一個很大的痛使我至今也無法忘懷。因為我的語文成績在國小一直都還不錯，因此在班上緊張的考試氣氛中，難免會有幾個同學問我題目的答案，我並沒有說，只是回頭瞪了一眼。這時老師竟然走向我的座位，狠狠地說了一句：“去講台上做，同學們，這位同學就是一個很好的教材，考試時用眼神交流，這也是舞弊行為，大家不能學她。”什麼?舞弊，怎么可能?我只是想提醒他別問我而已嘛，不可能作弊啊!站在講台上的我在內心無聲地抗議著。我看到，下面的同學有的惋惜，更你的是匿笑。我的心在流淚，為自己的錯誤行為而流淚，也為老師的誤會而流淚……
課後，我去了老師辦公室。老師，那么嚴肅的老師竟然有了對我來說唯一的一次溫柔，說：“有些同學已經和我說了真相，我誤會你了。希望你能從挫折中重新站起來，走的更遠。”我狠狠地點了點頭，一陣暖流湧上心頭。
她走了，在一個瀝瀝淋淋的雨天離開了我們。在教學樓前面與我們告別時，講了一個關於“只要有了希望和目標，並加以努力，夢想終有一天會成真”的故事，這句話，便成了我的座右銘，激勵我向成功的方向去奮鬥。
如今的我，看到烏雲邊的一縷陽光，就知道這是明天的曙光。我凝思著：陳老師，你現在還好嗎?
難忘的老師作文800字優秀範文3：
從小到大，我接觸過的老師已經多得不計其數，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛鍊的機會。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講台上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手鐧：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公布答案了，免得下不了台，而她卻不同，屬於我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水複疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之，我們的性格也會有所改變。
老師的做法給我明白了一個道理：屬於我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發言的話，那么浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎?又不是，我們總不能帶上老師去考試吧!
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們日夜操勞的老師。