“天哪，誰也沒有想到！”
——題記
——教室，同學們
期中考試結束後，一切就像微風掃落葉一樣，一吹而過，不帶走任何東西；唯一讓人發覺的就是幾片殘葉慢慢的，鏇轉著飄落在地。
好學生——
甲：“你們說，這次語文難不難？”
乙：“難死了！修改病句都不會欸！這次考砸了，全完了！”
丙：“你們聽說了么？這次全級語文考的都不好。“
壞學生——
a：“考都考完了，咱們晚上去哪玩？想好了么？”
b：“沒有呢！反正就要玩個痛快！”
——辦公室，老師們
a：“怎么辦吶？這次咱們語文考砸了！就那個修改病句，需要注意細節，但是咱們都沒有講過，你說學生們能做出來嗎？”
b：“不知道啊，我看啊，這次這個修改病句全級有那么2,3個人做對就不錯啦！”
辦公室一片寂靜。。。
——結果
成績出來了，早讀課上，同學們都沒有心思讀書，都在惦念自己的成績。
終於，老師面無表情的抱著一疊卷子走進教室。有些同學想從老師的表情中得到一些有用的信息，但都無濟於事。平日裡大家都嫌老師的腳步太快些；但此時此刻，都又覺得老師是故意走的這么慢，想吊大家的胃口。
老師走上講台，環顧四周，突然開口說話，把坐在前排的好學生嚇了一跳。
他說：“這次考試大家可能也知道，語文的修改病句都難，其中有一道給出的是關於下雨前後天空的變化寫的一段話，很多學生說不會，但是，還是有人做對，”大家都面面相覷，不知道是誰；有些學生則做出驚訝的表情，好像在說，這么難的題怎么還有人做對？“而且，還是咱們班的！”老師接著說。
下面亂成一片，有人還大聲吆喝：“是誰啊？站出來！”
老師則站在一邊，仿佛早已經料到一樣，看著這場有點荒唐的鬧劇。他默默的髮捲子，發到一位學生的時候，停下了大家也停止了討論，看著這位學生b。對！就是那個壞學生。他做對了！他是級里唯一做對的人！
老師解釋說：“其實原因很簡單，這位同學b喜歡自然，他認為，學習，不是讀死書；不是考試考第一就可以，而是要學會舉一反三。觀察生活，是學習；了解自然，也是學習。不一定要局限於課本。所以，大家在學校學習的過程中，也要觀察生活，了解自然。”
天哪，我們誰也沒有想到！