書里有個“我”！書中的故事，好像就是我的故事……
書中青銅讓葵花站在他的肩膀上看演出，自己卻沒看到；青銅把上學的機會給了葵花，自己負責天天接送。他們讓我想起我的故事：一次我的作業卷不小心弄丟了，一位同學把他的卷子給了我讓我完成，他自己卻想辦法複印去了。回想起這本書，感受到我就是葵花，被同學這個青銅幫助有些慚愧，希望自己能作為一個青銅去幫助身邊的一個個葵花。
二、讀《水滸傳》
書里有個“我”！書中的情感，似乎就是我的情感……
梁山一百零八好漢的兄弟情誼讓我動心，魯智深野豬林救林沖，宋江為救時遷三打祝家莊……他們讓我想起體現著我兄弟情感的事：國小六年級時，看到一個一年級小弟弟被一個高年級的“壞蛋”欺負，我一口氣衝上去與那個高年級的“壞蛋”智斗，告訴小弟弟快點回家，並記住我這位兄弟。回想起那一百零八好漢的兄弟情感，我不禁為體現著我兄弟情感的事感到了一絲欣慰，希望自己能繼續像那一百零八好漢一樣把兄弟情感發揚下去。
三、讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
書里有個“我”！書中的思考，似乎就是我的思考……
保爾堅持不懈的品質，特別是在修鐵路時戰勝傷寒的事令我難忘。尤其是他在墓前說的那句他對人生的思考，也引發了我的思考：我們的一生也要像保爾那樣堅持不懈，自強不息，在困難面前不低頭，不喪氣，磨礪堅強意志，要多奉獻，不能因虛度年華而碌碌無為。我的這些思考都是由保爾的思考引發的啊！
書里，有個“我”！原來，讀書才更能使我回憶起那故事、那情感，領悟出那思考啊！