面對作文（1）
面對
高索林把一叢綠蘿藤種進土中——這是父親給的。
兩下得有些寒意。他抬起頭，迎著風兩輕許：“不管怎樣，我們一起面對。”說完，又在綠蘿下面增添了一把草木灰。
晚上，他回到了空蕩蕩的家——媽媽又去醫院照顧爸爸了。只見鍋里還留著乾冷的麵條——沒有油水的麵條。
“怪不得你長得‘有些’精瘦。”他想起今天早上餓著肚子去上學時，同桌歐木琪的無意玩笑。
“算了。”他沒有去煮，端起鍋就猛吃；為了給父親看病省下多一點錢，為了讓母親為少自己花點‘冤枉錢’。他覺得自己一個做兒子的沒輟學幫母親已經算是過分了。
其實，他也不是沒想過，只是被高母一巴掌打了回來。
“你如果不讀好，我寧可和你爸一起去死！”
“媽媽……”，他蜷縮在房間的一個角落裡，想著爸爸和媽媽，最後昏睡過去了。
次日一早，他又餓著肚子來到學校。朗朗的讀書聲卻令人昏昏欲睡。他趴了下去，隨即被打了一下：
“怎么了？”
“你已經連續五天在早讀時睡覺了！怎么？又減肥呀！”歐木琪是今天的值日生。
“啊，沒！”，他迅速拿出了書本。
歐木琪目不斜視地看著書。過了一會兒，她又像想起了什麼，在書包里掏出一盒朱古力，對他說：“你也別裝了，昨天班長也都跟我說了。趕緊吃吧。你別以為不吃飯可以裝英雄，瞞不了我的。”
他有些抗拒著這份好意，但歐木琪堅持，他只好撿了一塊。
但歐木琪卻有些不買賬，直勾勾地看著他，他只好又撿了一塊。
“用不用我幫你塞下去呀？”“不用了，飽了。”他搖了搖頭。
歐木琪也不再說什麼，又提起了筆。
“給。”他把朱古力遞給歐木琪。
“你拿回去吧。知道你家裡有困難。”歐木琪又把朱古力推回去。
“……”，他臉部的肌肉有點“抽筋”。
“有困難，我們共同面對。”
“嗯，”
下午放學。時間尚早，他來到校園的隱秘處，見到綠蘿經歷了一夜的風兩的洗禮，透出掩飾不了的綠意。
他看著朱古力，喃喃念道：“共同？共同·面對。”
時間飛快，段考成績出來了。
“號外！”歐木琪打敗了鐵定第一的高索林，第得一名。校園一陣騷動，議論紛紛。
他有些沮喪：母親知道的話，會不開心的。
又一個不好的訊息傳來：父親去世了。
他的思緒徹底亂了，冒著大兩在街上瘋跑。臉上全是水，是雨？還是淚？他也不知道；他只能默默地在父親身邊跪著，凝視著他，想著父親給他的那叢綠蘿······
他父親頭七那天，歐木琪來到他家。
他向著父親的牌位跪著。
歐木琪把一綠蘿放他身邊，然後默默地退至一旁，站著，無語。
高索林低頭看著綠蘿。
綠蘿青蔥，綠意盎然。門口的一束陽光不偏不倚地照著綠蘿。
父親！是您嗎？
沒人回答。
是的，是您，我的父親。
他看著綠蘿，面對著綠蘿。
“您就是父親吶。”他看著綠蘿。
“這是您父親托我帶給你的。”歐木琪走過來，把一封信遞給我：
索林：
我的孩子，雖然在今後，我不能陪你繼續生活和學習，但你一定要堅強，學會面對眼前的一切。這盆綠蘿是我在你出生的那一天種下的。你面對著綠蘿就像面對著我。憂傷的時候看著它，希望它永久的綠意能讓你每天迎著陽光，快樂的生活。
你的爸爸。
他的眼睛被淚水淹沒了，失聲的痛哭著，忍不住地點點頭。
歐木琪伸出手，嚴肅地說：“讓我們——笑著，共同面對！”
“嗯！”他破涕為笑。
廣東揭陽榕城區揭陽市實驗中學初三:dreamゞ勢力、影子
面對作文（2）
逃避很簡單，面對卻不容易；死亡很簡單，活著卻不容易；失敗很簡單，成功卻不容易；放棄很簡單，選擇卻不容易；怎樣才會成為真正的人？
生活不可能永遠一帆風順，路途上總會有風刀霜劍，總會有荊棘遍野，我們要學會面對這些，要知道成功的捷徑就是沿著一條道路義無反顧的徑直走下去。
項羽是不會面對的，當四面楚歌，拔山蓋世的力氣無從施展時；當香消玉殞，霸王之淚在一瞬間滑落時；當被圍烏江，發出“天之亡我，非戰之罪”的感慨時；當亭長勸渡，夕陽正紅，風吹草動時，他本可重整旗鼓，東山再起，但他放棄了面對現實，選擇了逃避，將自己年輕的生命化作劍鋒的一抹殷紅，他不是一個完整意義人。當他簡單了結自己的那一霎那，成功就再也與他無緣，他永久的失敗了，也給後人留下一個千古遺恨。
而司馬遷卻選擇了面對。當本為寬武帝之心而被定為迕上時；當家無餘財，不能贖己之罪時；當生死一念，含羞忍恥接受極刑時，一死了之是何等容易，但他卻為《史記》而活了下去。當做出這個偉大選擇的那一刻，成功的訂單已為他預備。他選擇了艱難的活著，放棄了簡單的逃避。他勇敢的面對世人的鄙夷，面對苟且偷生的譴責，面對不倫不類的處境，正如他自己所說“每念斯恥，汗未嘗不發背沾衣也”，“居則忽忽若有所聞，出則不知其所往”，就是在這樣的狀態下，他承受著巨大的精神壓力，書寫著一部傳奇。他雖然受如此極刑，但我們卻看到了一個真正意義上大寫的人字，看到了他面對的智慧。他成功了，《史記》成了傳世的經典，他自己也從一個無名的史官成為一代史學大家，在人類的歷史上寫了前無古人後無來者的一筆。
項羽逃避，迎接他的只有死亡和失敗；司馬遷面對，迎接他的是生動與成功。一個雖四肢健全，英武過人，但精神領域卻缺失了一角；另一個雖是殘疾之體，但身上卻閃耀著恆久的光輝。這便是逃避與面對的區別。
讓我們以史為鑑，學會面對。
柳公權初三：怡舒
審核教師：季義紅