中國教育和外國教育差別是很大的。你們也許認為中國教育還行，但我不這么認為。
也許你們在玩的時候曾經被父母叫回來寫作業。父母問：“作業寫完了嗎？”當我們自豪地說了一聲“寫完了”之後，父母立刻駁回了我們：“作業寫完還要複習以前的知識、預習之後的知識……”中國教育被禁錮在“作業”和“知識”里。
在亞洲，中國、日本、新加坡、菲律賓等國家的課外作業量偏大，平均在1小時以上。更何況中國的作業極為繁雜，呼籲減負只是冠冕堂皇的謊言而已。據調查，中國學生每天平均的作業量已經在3小時以上了。一年級的小學生平均每天回家就要做1.5小時的作業。六年級學生每天回家做作業2小時，七、八、九年級的作業量大於3小時。以上數據還不包括學生在學校完成的作業。這么多的作業量已經在客觀意義上剝奪了學生五彩繽紛的童年，把這豐富多彩變為一種相同的色調。
與其相反，在美國、英國、法國、西班牙等歐美國家，學生平均每天做課外作業時間在1小時以下。從“國際兒童調查”的統計數據來看，美國學生每天在家做作業平均52分鐘。11%的學生作業量在1小時以上，作業量達2小時及以上的學生只有14%。英國作業量從整體上看，低於或不超過美國。這就與亞洲作業偏多的國家產生了鮮明的對比。
說完作業我們來談談教育。什麼是教育？中國老師說：“教育就是教給孩子們知識。”而外國老師卻說：“教育就是教給孩子們本領。”這就是為什麼中國作業這么多的根本原因。美國學生每天可能會花3小時用於課外學習，美國學生把書面作業做完後，會用剩下的時間參加社會實踐活動。而中國學生每天花3小時用於課外學習，3小時都趴在書桌上揮舞著筆。因此，國外的大學生一般都會獨立發展得很好，而中國的一些大學生，什麼都不會幹，甚至連雞蛋都不會煮……
中國學生的目標就是“高分”。當中國學生收到一份不好的成績單時，他們會受到來自各方的壓力。而在許多已開發國家，每個學生的年終成績單都是他們的私人物品，家長也不會給孩子施加太多的壓力，因為他們覺得能力才是最重要的。
這就是中國的應試教育。為什麼中國已經迅速發展卻還不能成為已開發國家？我認為中國的教育就是其中的一大原因。中國的知識觀與許多已開發國家的知識觀存在巨大的差異。已開發國家對孩子能力的培養大大勝過了中國。中國需要實行新的教育制度，改正目前教育的缺陷，這樣中華民族才會真正走向偉大復興。