教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：他是老師，他要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵他們以真誠去擁抱每一個學生。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵他們他們以真誠得態度去擁抱每一個學生。
每天清晨七點，在人們還在甜美夢鄉沉睡時，他們卻早已匆匆的走在上班的路上；在晚上七八點鐘，當有些人還在談笑飲酒時，他們卻伴著皎潔的月光走在回家的路上，甚至還會備課和批改作業至深夜。他們顧不上家裡年邁的父母和幼小的子女，但卻仍然口無怨言，一心一意的將自己的滿腔熱情撲在了教書育人的崗位上。正是因為有了他們的辛勤耕耘，才會有教育百花園中的奼紫嫣紅；正是因為有了他們的無私奉獻，夜以繼日，才會有了子孫後代的綿延幸福。
是的，教師的職業是清貧而艱辛的，教師的生活平凡而瑣碎的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都願自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”這是對教師品德的最高詮釋，是對他們靈魂的崇高讚美，更是對他們的無私奉獻給予的充分肯定。
老師是階梯，承受著我們一步步努力的攀登；
老師是蠟燭，用自己滾燙的“熱淚”照亮了我們渴求知識的世界；
老師是高雅的蓮，屹立於我們通往文明的道路上不倒，日復一日，年復一年。
假如我們是搏擊藍天的雄鷹，那是老師給了我們騰飛的翅膀；
假如我們是擊浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；
假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮!
四季春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日夜，粉筆無言寫春秋。老師——人類靈魂的工程師，每天踐行著春播桃李三千圃的行為，待到春滿人間，一定能夠贏得秋來碩果滿神州！