那是一個夏日，陽光靜靜地灑在教室黑板上，黑板前的老師瞪著眼，看著那群在台下沉默不語的學生，學生之間站著一個人，身材瘦弱，但卻像個英雄。
自打三四年級開始，有一些學生憑藉老師給予的權利與信任，或是所謂的“兄弟關係”，開始辦“黑色通行證”。這種事情，班級里自然會有人看不下去，但卻在絕對的權利面前，一個個軟的像柿子，沒一個敢吱聲。
一次，兩個有權有勢的學生，因為一些爭執而打了架，事情鬧大了，驚動了老師。老師開班會，神情嚴肅，讓學生勇敢的檢舉揭發。這些事，班級里很多人是知道的，但生怕這髒水，沾了自己的身，惹了不必要的麻煩，到時候，活受罪的還是自己。班級里死一樣寂靜，我以著一個旁觀者的身份，心裡正想呢：看來，邪又要勝正了，哎。班級里其他人的眼中，要么閃著屈服的怒火，要么閃著逃避似的惋惜。難道就真沒有一個人可以主持正義嗎？難道，就這樣屈服一輩子嗎？那幾個犯事的人都得意地快笑出來了，有幾個甚至都沒控制住，發出了哼哼的聲音。就在這時！一隻手舉起來了，也就是在這時，好似千千萬雙眼睛，都死死地盯著這救命的稻草。那是雙怎么樣的手呀，他救一班人於水深火熱之中，擦起了希望的火光，必將燎原。那隻手高高地舉著，我通過光的反射，清晰的看見那手心上的汗珠，他到底是經過了多大的心理鬥爭呀，他的眼睛透著堅定，骨子裡流淌著熱血，氣息中帶有一絲剛正。他激動向老師說出了實情，老師反問我們，真的是這樣嗎？沒有人吱聲，那個之前舉手的人，看著我們，眼神中分明多了幾絲懇求。“是，老師。”一個微弱的聲音響起了，“是。”又一個聲音響起了，聲音漸漸多了起來，最後越來越多，大家一起喊“是——”，之前舉手的人笑了，而相反，那幾個犯了事的人，早就嚇的臉色蒼白，想必他們應該好好想一想，如何在老師的板子下，尋得一個求饒的理由。
如今，我已國小畢業，每當我想起那個人，總是不由自主的感動，他就像那擎天的青松，更是我心中的英雄。