捷徑有很多種，比如，比賽中的，活動的，行走中的，但是一看到這個詞，我便想到了一個人。
她告訴我了一句讓我一直銘記在心的話，她就是我的國小數學老師繆老師，泰州人的她，讓她講不太標準的國語“三”，總是會念“傘”。可是儘管這樣，同學們還是很喜歡她，她說過：“學習沒有捷徑，不要總想著投機取巧。”
記得有一次，我的習題，沒有按照她的方法進行計算，而是用一個沒有科學依據的計算方法偸機取巧，奇蹟般的事情發生了，雖然我的方法不對，但答案卻湊巧一樣，本來擔心的我瞬間就放鬆了。但是好景不長，習題發下來了，鮮艷的大紅叉叉就這樣畫在了我的本子上，印在了我的心裡，可我並沒有善罷甘休，一下課我就衝進了她的辦公室“質問”她，為什麼我這題是錯的，好像並沒有出乎她的意料，仿佛她就知道我會來找她一樣，她沒有半點驚訝，平靜地對我說：“這是上課用的方法嗎？雖然數學是有多種解法，但是你的方法是為了找捷徑，我承認數學有時是應該找捷徑的，但你那個給我看一眼就知道是在偷懶，運用的方法，不能說完全錯誤，但是不規範，如果在考試中，嚴格的老師改的話，一定會算錯的！而且你忘了我的話，學習是沒有捷徑的，不要總想著投機取巧！”
就這樣，我當時啞口無言，無言以對，因為我覺得老師說的很有道理。
這時，我明白了捷徑的真正意義，它可以理解為一種巧妙的方法，也可以理解為投機取巧。
學習中確實不能有第二種含義的捷徑，是您讓我真正理解了捷徑這個詞，教會了我該怎樣去學習。