教室里死一般的寂靜，除了筆在卷面摩擦的聲音就是陣陣並不均勻的呼吸。“唰——”響亮地刺耳的聲音在耳邊響起，也在我本就不算平靜的心裡驚起了更大的波瀾——他又翻卷了！
他是我的同桌，更是全校公認的理科學霸。從入學的第一次考試起，他就坐在我的旁邊，那是我第一次見識到髮捲不到三分鐘就能翻面的人，我試圖安慰自己——“動能相同的情況下，有速度就沒有質量”，但是等到髮捲看到鄰桌試卷上鮮紅的滿分後，我徹底崩潰了。
自此之後，他與每次考試時如期而至的翻卷聲成了我的噩夢，“唰唰”的折磨充斥著我的每次考試，那就好像一條鞭子，無情地抽打著我。他是天才，這一定是天生的，這個念頭在我腦中根深蒂固，直到那次數學課。
課上老師讓我們拿出許久未曾用過的課本，而像模像樣的一陣翻找換來的只是一聲無奈的嘆息。本以為“天才”更不會帶這種東西，而當我看過去時，他早已從寫著“數學”的袋子中拿出了書。我小心地挪了過去，跟他一起看。當他翻開書時，我徹底驚詫了——書上的每頁都寫滿了批註，批註的內容甚至比書里本身的內容還要多，章尾還有他自己歸納總結的知識技巧。每當老師說到一個知識點時，他都止住了我那隻想要翻看目錄的手，而是直接翻到對應的頁碼。
天啊，這真的是我眼中的那個“天才”嗎？一整節課我都處於深深的震撼當中。他之所以能寫這么快，原來不是因為“天賦異稟”，而是因為所有的知識點早已爛熟於心。想起他對我說的那句“沒問題，你也可以”，我的心中竟第一次升起點點希望。
漸漸地，我的書上畫滿了批註，漸漸地，我記住了越來越多的知識點，漸漸地，“唰”成了我每次考試最期待的聲音，也是對我而言最美妙的聲音，那就好像一條鞭子在我身後抽打，督促著我不斷前進。
教室里死一般的寂靜，除了筆在卷面摩擦的聲音就是陣陣並不均勻的呼吸。“唰——唰——”“天才”一如既往的第一個翻卷，而緊接著的聲音，來自身邊那個奮力追趕的學生。
嗯，我可以。