初三關於探索的議論文篇一
子曰：“知之為知之，不知為不知，是知矣。”這就是說，無論你是博通了古今的鴻儒，還是學貫中西的大家，學無止境，定然有一些知識是你所未掌握的。這就需要我們有謙虛好學、不恥下問的精神，正如那位地理教師一樣，實事求是，不知道就是不知道，他沒有支吾搪塞，更沒有強不知以為知，自欺欺人。而是勇於認識自己的不足，立志鑽研多方求證，終於彌補了這一缺陷，使自己的學問更上一台階。而這位教師的正視問題，勇於求解的精神，正是一切學問發展的必要條件。
我們都讀過車胤囊瑩苦讀的典故，但我們當中有多少人想過，囊瑩照讀效果如何?恐怕能回答的人不多。其實，有人做過實驗，在秋天夜晚當真用螢火蟲照明看書，結果是十分糟糕，根本無法看清，更別說閱讀了，然而我們卻不知道，還以為真有可以螢火當油燈的典故，並且一代代的傳為佳話。正好那位教師教書30年，卻從未意識到大小黃魚的區別一樣，這就說明問題的發現是有一定機遇性的，甚至是偶然的，這就更要求我們的實事求是精神，一旦發現問題所在，就必須正視它，直到找到問題的答案為止。
阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是當他已名成利就是，仍然不停地驗算，質疑自己的探索成果，他的學生問他：“老師您已經知道得比我們多得多了，為什麼還要不停地探索與追求呢?”阿基米德隨手畫了一個大圓，一個小圓，說：“這個大圓就是我的知識範圍，而小圓則是你們的知識範圍，大圓的面積比小圓要大，所以我知到得比你們要多。但在這兩個圓的外圍部份，就是我們所未知的部份，而大圓的弧長為小圓要長，所以我所接觸到的未知領域也比你們多，這就是為什麼我常常懷疑自己的原因。”學海無涯，我們所學所知的，不過是滄海一粟，倘若再自欺欺人，強不知以為知，那么一切科學都沒有發展創造的空間了。
我們要勇於面對問題，更要勇於解決問題，只有勇於面對，才會使自己的知識得到進一步的完善，只有勇於解決，才能推動社會的進步與發展。
初三關於探索的議論文篇二
學了關於死海的文章，我明白了：有些物體溶解在水裡可以產生巨大的浮力，將很重的物體托起來。我十分好奇：鹽可是非常普通的，每個家庭都有，那么廚房裡別的調料可不可以產生同樣的效果呢?
於是，我到廚房找了三種調料，分別是，糖、小蘇打、鹽。
我從櫥櫃裡拿出4個玻璃杯，分別往裡面到了相同量的淡水，再從冰櫃里拿出4個雞蛋。分別往三個杯子裡加入一勺糖、一勺小蘇打和一勺鹽。
實驗開始了!我迅速地攪拌，讓那些成分趕快溶解，先往只有淡水的杯子裡放入一個雞蛋，只見雞蛋直接地沉了下去，再分別往糖水，小蘇打水和鹽水裡分別放入一個雞蛋，可是它們全部都沉了下去。我十分沮喪，就問爸爸：為什麼雞蛋還是不浮起來?
爸爸回答：“可能是因為濃度不夠吧。”
我聽了，立刻往裡面在加入第二勺糖、鹽還有小蘇打……
我往糖水裡放了一隻雞蛋，只見雞蛋晃了幾下，立刻沉到了杯底。我剛要歡呼，沒想到卻被潑了冷水。爸爸仿佛看透了我的心思，對我說：“後面的你還沒看呢!”於是，我在往小蘇打里放了一個雞蛋，奇蹟出現了!裡面的雞蛋慢慢地浮了上來，我高興極了，大聲歡呼：“喔，太好了!”接著，我又往鹽水裡加了一個雞蛋，鹽水裡的雞蛋也慢慢浮了上來。我特別開心，實驗成功了!
我問爸爸：“為什麼會出現這樣的現象呢?”爸爸笑著回答：“因為它們都含有一種元素，叫鈉，小蘇打含有碳酸氫鈉，而鹽含有氯化鈉，可能是含有鈉的緣故，產生鈉離子，所以能浮起來吧。”
我又問：“那么是不是所有含鈉的東西都能讓雞蛋浮起來嗎?”爸爸搖搖頭：“這我就不知道了，或許你以後長大做實驗能證明。”
初三關於探索的議論文篇三
星期六，我正在看卡通片《團結的螞蟻》時，動畫次片中的一個情節拴住了我的心：一群螞蟻住在海邊，有一次，突然發洪水了，螞蟻們在水中聚在了一起，積成了一個團，大部分螞蟻躲過了這節災難。我十分疑惑，就準備做一個實驗。
我在一棵樹下，找到了一個螞蟻窩，用美食把螞蟻聚到瓶子裡，再將螞蟻都釋放在木板上，然後又準備了一盆熱水。我期盼著實驗能成功。這時，螞蟻有的四處瘋狂逃串，有的在水中奮力掙扎著，有的拚命的向前爬……不一會兒，螞蟻都橫七豎八的躺在了模板上。
我失望極了，難道卡通片了的都是假的嗎?這時，我想起了媽媽常說的一句話：失敗乃成功之母。我鼓起勇氣，又做了一次實驗。
我又找來了一些螞蟻，放在木板上，我靈機一動，心想：會不會螞蟻們都怕熱水呢?於是，我就往螞蟻身上潑冷水。果真，奇蹟出現了!一隻螞蟻在水中探出了頭，仿佛在觀察著四周的情況，又似乎在召喚著自己的夥伴。接著，旁邊的幾隻螞蟻也聚過來了，後來，螞蟻越聚越多，它們順著水流的方向往前滾，最後總算來到了木板房。可惜的是木板上還漂浮著一些螞蟻的“屍體”。
“實驗成功嘍!”我興奮的跳起來。但我還沒解決心中那個疑問，不禁又納悶起來。
我在《百科全書》里查了一下。原來，在洪水中，小螞蟻們抱成一個團是為了減少無謂的犧牲，這是它們逃生的辦法。我不禁喜歡上了你們這群可愛的小生靈。它們的智慧、它們的無私、它們的團結，令我感動。
初三關於探索的議論文篇四
記得冰心早期的一首詩吟：成功的花，人們只驚慕它現時的明艷，孰不知當初她的芽兒滲透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，又記起步步高的廣告詞：世間自有公道，付出總有回報。平心靜氣深思，這詩這歌唱出了探索的真諦，道出了探索者的心聲。是的，古往今來，聖者賢人們的創業足跡，無不印證著一個樸素的道理：有拼搏就有勝利，有探索就有成功。
蘋果落地，本是熟視無睹的事情，卻引起牛頓深深的思考、忘我的推論，最終發現震驚世界的"萬有引力"定律。生老病死都是司空見慣的人生現象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個解答。為此，他默默無聞，潛修靜思，終於創立了佛教。一代名醫李時珍為減輕病人痛苦，雙腳踏遍崇山峻岭，訪名醫，嚼中藥，不畏嚴寒酷暑，冒著生命危險，馳騁神州大地二十七載，寫成醫學巨著《本草綱目》。司馬遷游淮陽，追蹤韓信足跡;訪齊魯，瞻仰孔廟，觀察儒風習俗;經彭城，聆聽劉邦的歷史傳說;別大梁，憑弔的夷門……行萬里路，奮筆疾書15個春秋，終成"史家之絕唱"。
還有發明大王愛迪生，成功的秘訣是"百分之一的靈感加百分之九十九的汗水";蒸汽機之父瓦特，成功的啟示是"一次不行再來一次";鐳的母親居里夫人，崇尚蠶的精神，"我與他們異物而同類，要不懈不怠……";徐霞客踏遍青山成大道;蘇軾夜訪石鐘山;《紅樓夢》"字字看來都是血"……諸如此類的例子舉不勝舉。人類從茹毛飲血到學會用火，從草棲穴居到住進高樓大廈，從二牛抬槓到科學種田，從七十二徒弟到莘莘學子滿學堂，從馬車到汽車、輪船、飛機……這一次次的探索，讓我們告別愚昧落後，走進新時代。
在探索中，我們把一顆顆人造衛星送入太空，科考並遨遊;在網上聊天，天涯猶在咫尺;去海底觀光，夢寐變現實;機器人成了我們的奴隸，天氣陛下伏首稱臣。在探索中，我們破譯DNA成分與排列，解讀多種遺傳密碼;攻克困擾人類的頑疾--老年痴呆症;克隆羊、豬的誕生，宣告人類返老還童不再是幻想。在探索中，我們發現約4500萬年前的類人猿的化石，找到了失落在埃及的港口城市，知曉埋葬136年的沉船之謎。塔里木河科考，發現小河墓地遺址，解讀上個世紀八十年的"大耳朵"之謎、一百年之久的"游移湖"之惑……探索永無止境，探索將使人類社會更加文明發達和幸福。
當然，鮮花與荊棘同在，失敗與成功為伴。探索的征程並不是一帆風順的。巴爾扎克說："失敗是人生的老師。"拿破崙說："人生之光榮，不在永不失敗，而在屢仆屢起。"對有志者來說，失敗只是一筆財富。在探索中，孔聖人周遊列國四處碰壁，屈原遭中傷被楚懷王放逐，左丘明雙目失明……作家嚴文井六次高考落榜並不氣餒，華羅庚交不起學費輟學並未失志，美國"挑戰者"號太空梭升空後爆炸也未阻止人類對宇宙探索的腳步……探索中的困難和失敗只會使我們的腳步更堅實更沉穩。
探索沒有停止，人類進步也不會終止。記得曾經有位偉人說過："人的一生應當具備三個頭腦。一個是天生的頭腦，一個是從書本中得到的頭腦，還有一個，就是在社會實踐中不斷進取、不斷探索中得到的頭腦。"我們有理由相信，在探索中人們將創造出更加美好的未來。勤於探索，人類事事會獲得最終的成功!
探索吧，青年人!新世紀鐘聲已敲響，讓奮進的足跡化合成創造的交響樂，讓辛勤的汗水描繪出時代的錦繡。競爭與繁榮召喚新的飛躍，機遇與挑戰激發新的追求。讓我們把耕耘的鏵犁插入共和國遼闊的土壤，建設一個文明吉祥、繁榮富強的新中國吧!
朋友，別忘記——付出就有回報，有探索就有成功!