六年級快畢業的我，牢記著兩份“親”情，一是師生情，二是同學情。
回首往事，國小六年的那段濃濃的、香醇的、真摯的師生情，令我此生難忘。
她是——李老師，當我上國小一年級第一眼看見她的時候，心裡的敬佩之情就油然而生，她是那么和藹可親，平易近人，記得有一次我犯了一個小錯誤，李老師把我叫進辦公室，當我跨進門時，心裡忐忑不安。恰巧旁邊正有一位同病相憐的高年級同學被罰蹲馬步，看到此情景——我內心更加恐懼，心想這次可慘了，我走到李老師面前時，羞愧萬分，恨不得找一個地縫鑽進去。李老師似乎看出了我的緊張與不安，她微笑著說“孩子別怕，我從不懲罰人。”這時我心裡的大石頭才算落了地，李老師敞開心扉和我談了很久，從此我更加敬佩她。
在學習上，我總把漢字的音節拼錯，對於什麼是整體認讀音節和聲母也是“丈二和尚摸不著頭腦”。李老師把我留下來，幫我補習拼音。她一絲不芶地幫我講解拼音知識，最後我提出一個問題：李老師隔音符號有什麼作用，在什麼時候用它。李老師聽後，微笑著說：“孩子，你提的問題提得很好，隔音符號是用來隔開拼音之間的距離，比如說‘西安’這一詞語，它拼出來是‘xi＇an’如果不加隔音符號就會變成‘鮮’”李老師還說：“隔音符號也不能亂加，必須是‘a’‘o’‘e’開頭字母，並在第一個字的後面時，才加上隔音符號。”經過李老師的指導，我頓時豁然開朗，從此我對學習更加充滿信心，並且每年都取得了優異的好成績。
李老師，你是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。你為了把我們培養成棟樑之才，不惜一切，嘔心瀝血。你是多么偉大！我將永遠記住我們這段師生情！同學情是一壺上好的陳年老酒，無論何時何地開啟，都會讓人沉醉其中。
從前的我對於“同學情”這一詞，理解很膚淺。我現在才真正體會到了“同學情”的真摯。
記得那次，老師布置了一道數學題，我經過多次思考和反覆的計算，但還是一籌莫展。這時，一位同學叫了我一聲，我抬頭一看原來是我的好朋友小劉，我的大救星終於來了！他是數學科代表。“劉，你來看，這道題我做不出來”小劉坐下來，讀了一遍題後，開始在草稿本上演算。他緊鎖眉頭，不一會兒，他情不自禁的笑了起來。我連忙問他：“怎么樣？”他笑而不答，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。這時他才說：“你把123看成125了！”我連忙一看，拍了一下自己的腦門，哭笑不得的說：“原來如此，我又犯了粗心的老毛病。”小劉語重心長的對我說：“只要你讀準題目，細心一些，就不會犯這些小錯誤了，你的成績也會上升。”聽完他這番話後我羞愧萬分，但又十分感激他。
還有一次，老師把我調到其他組。老師的這一舉動猶如晴天霹靂，使我意想不到。此時的我想辯論，但師命難違。在課堂上，我根本沒有心思聽講，滿腦子裡想的都是怎樣力挽狂瀾。組員也不時向我投來留戀的目光，後來經過我們的不懈努力終於說服了老師，收回成命。組員們都高興得手舞足蹈，歡歌勁舞。這時，一股熱流流進我的心田。
六年的同學情，我會永遠記在心中，願同學情這顆友誼之樹長青！
這兩份“親”情，讓我終身難忘。