“鈴——鈴——”又一節語文課開始了，這節課我們學習27課——《與象共舞》。這節課發生了一件“怪”事。
“這篇課文應該怎樣分段？”老師一臉疑惑地問大家，帶著神秘的微笑。突然，一個情景讓我暗自吃了一驚，你知道為什麼么？平時那個平時學習不怎么好，不愛發言，愛缺作業的段思辰同學居然顫抖地舉起了胖乎乎的小手。看來起初，他不敢，是有些緊張。這時，老師看到了，全班同學都看到了，向他投去支持鼓勵的目光。猛然，段思辰把手舉過了頭。
“段思辰，你來說說!”老師也許和我們一樣，想聽聽他的想法。“嗯，……”也許是經驗不夠，他說起來結結巴巴，但是十分正確，我心裡也暗暗為他高興。“很好，正確！”老師對他點點頭，大大地表揚了他，老師說：“從段思辰身上我們知道，只要認真聽講，誰都能學會，誰都會發言，希望我們像段思辰一樣，不斷地進步。”
這件事情，讓我想到了不常發言的自己，平時一樣的段思辰，這次能夠有勇氣超越自己。而我呢？我漸漸地感到，發言不在於正確與否，而是一種勇氣的體現，一種參與的態度。
學習中的嘗試比不試好，要大膽地實踐，實踐也真知！