還沒上國中的時候，聽到別人說某某老師很兇，某某老師布置作業很多，就總想著上學時遇到一個好老師。我也確實幸運，一上國中，就遇到了頗為理想的老師。
初次見她時，雖然她的外貌衣著不甚出眾，可老遠看去，就覺得這個老師不一般，這大概就是一位教師氣質的體現吧。她非常樸素，給人的感覺很面善，又不免透出一絲詼諧與幽默。即使這樣，我們對老師多少還是有點戒備的。
她講課時，時時帶著微笑，微笑之中卻透著一股威嚴；她給我們上課，時不時透著一股幽默。幽默之中，卻總能讓我們將知識點記住，並且同時了解一些做人的道理。一節課上完，總覺的時間過得太快，可返回去看看，卻總能記住百分之九十以上：第一次學“過去進行時”是在第三節課，了解了一些語法知識後，她提問我們班的a君：“whatwereyoudoingwhenicamein？”a君當時並不用心，面對老師的提問，不免想裝一裝好孩子，答曰：“twasreadingwhenyoucamein！”老師清楚地知道當她進來時，a君在做什麼，於是問b君：“whatwashedoingwhentcamein？”b君很實在，答曰：“hewasjumpingandrunningwithanotherboy。”在同學們哄堂大笑之時，不僅學會了過去進行時的結構，而且曉得了做人不實在是要被恥笑的！
每隔一段時間，她總要跟我們談談心。剛開始我還是有一定反感的，可隨著我們相處至今，我不得不承認，她不但課教得好，對學生也是非常的關心，對我們的精神狀態等方面了如指掌。那個同學在哪個時間上了多少時間的網，玩的什麼，誰太過於沉迷網路，在班會上說的幾乎絲毫不差。c君迷上了穿越火線，為了不讓老師發現，自以為聰明的對老師設定了線上對其隱身，一玩幾乎就有五六個小時。老師動用各方面關係，了解了這一情況，一到校，c君就被請到辦公室了，此後，c君的頭像旁就很少顯示“穿越火線遊戲中”了……對於我班的每一個學生，她總是愛護的，用本地的話說叫“護犢子”，要是有哪位仁兄說我們班或我們班某個人的的不是，她總是第一個與他交涉，若問題屬實，她交涉完後才會對班中的事給予一定評判……
她時時面帶微笑，微笑當中透著尊嚴，講課高效，且“護犢子”，她，就是我從升入國中至今班主任——鹿梅老師。