中考語文複習：說明文閱讀
說明文複習
一、考點解讀
新課標要求：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。”
因此，說明文的閱讀考查往往突出下列考點：評價考生對讀物的綜合理解能力，考查從閱讀材料中捕捉重要信息的能力；運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍的能力；體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用的能力；對課文的內容和表達能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。
二、考點分析
年份題型分值比率考查知識點備註
20xx年
20xx年說明文閱讀1510％理解詞語在文中的含義，分析語言的準確性，分析文章的說明方法，弄清其在文中的作用，談閱讀後的啟示
20xx年說明文閱讀149.3％分析文章的說明方法，弄清其在文中的作用，辨別、篩選並整合文中重要的信息，能夠根據文章內容進行合理推斷和想像
三、複習策略
近年來，選自課外的說明文，大都體現研究成果的先進性、聯繫生活的廣泛性、說明語言的可讀性，具有較高的閱讀價值。因此，說明文的閱讀複習要求做到以下幾個方面：
1、把握文體特點。要熟悉說明文的特點和有關知識，明確說明的對象，把握說明對象的特徵，理清說明的順序及運用的說明方法，分析說明文語言的準確性。
2、明確閱讀目的，快速篩選信息，根據要求或摘引文中原句或自行組織語言回答。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應的段落里對有關信息進行提煉、整合，概括要點。
3、重視“開放題”的答題訓練。說明文中的開放題，一般採用主觀題型，常見的有：感悟題，即談閱讀後的體會、感想、啟示等；補充題，即聯繫上下文，補充一句或幾句話；仿寫題，聯想、想像題等。這種題型注重題目的開放性和答案彈性，是平時學習的拓展和遷移，能發揮學生的主動性和創造性，給學生以更多的選擇機會和更大的創新空間。
四、配套習題
第一課時
複習內容：
1、整體把握文章的內容，弄清說明對象。
2、準確抓住說明事物的具體特徵。
3、分析文章的說明方法，並弄清其在文中的作用。
4、具體分析語言的準確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準確地對詞語的限制、修飾作用進行評析。
5、了解和識別各種說明順序。
歸納說明文的文體知識
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在於給人以知識，是以說明為主要表達方式，以事物或事理為主要內容，它或介紹事物的形狀、構造、類別、特點、功能，或解釋事物的含義、原理、關係、演變等。
（一）、把握說明對象及其特徵
首先分清說明對象是事物還是事理，其次把握說明對象的特徵，特徵，即一事物區別於他事物的標誌。作者為了要在文中清楚、準確地說明事物的特徵，就會將有關事物特徵性的句子放在顯著的位置。所以說關注文章標題，把握中心句、尋找關鍵句是我們迅捷把握被說明事物特徵的有效方法。
當然並非每篇文章中都能找到有明顯說明特徵的概括性的語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什麼中心句、關鍵句。在這種情況下，我們就要通過研讀課文，在分析、歸納的基礎上去提煉其特徵。有時，事物的特徵還不止一個，我們在研讀時應充分注意，否則歸納的內容就不完整了。
（二）、分析說明方法及作用
常見的說明方法有：舉例子、打比方、列數字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、引用等。運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，複雜的知識簡單化，抽象的內容具體化，理性的內容形象化。
1、舉例子：舉有代表性的例子能更具體地說明事物某方面的特徵。 在運用舉例子的說明方法時，有時為了醒目，引起讀者注意，常會出現“比如”、“例如”、“如”等字樣。但有時文中出現的一些帶有這些字樣的敘述性的文字，並不都是舉例子的說明方法，須加以鑑別。
2、打比方：運用打比方的說明方法，能生動形象地說明事物的特徵，化抽象為具體，易於理解接受。
3、列數字：運用準確的科學數據具體地說明事物的特徵，具有很強的科學性，體現了說明文語言的準確性。
4、作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出被說明事物的特徵。一般說，採用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現一些“與……相比”、“……是……的幾倍(幾分之一)”、“……大似……”等字樣，但也不盡然。關鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特徵。
5、分類別：把事物按照一定的標準分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象，說明事物各部分之間的聯繫和區別。
6、下定義：運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規定，揭示事物的本質屬性，多用於介紹科學知識，使讀者對概念有確切的了解。
7、作詮釋：即對說明對象作出通俗地解釋，不像下定義那樣要求嚴格。
8、畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物的特徵，具體說明事物之間的聯繫和區別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
9、引用：引用有關名言佳句、資料、典故、詩詞、民諺、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物，能使說明的內容更具體生動。
體會文章使用說明方法的作用時，要注意其前後方具有領起作用的概括性語句。作者一般會在使用說明方法之前或之後，尤其是在連續使用多種說明方法之前，用一句概述性的話領起，表達出自己的一種見解，隨後才使用說明方法來更好的闡釋它。閱讀時只要找出這句概述性的話，通常就可以知道運用的說明方法具體所起的作用了。
分析說明方法的作用時，一般模式為：運用某說明方法，具體（根據說明方法選用加點字）說明了說明對象的什麼特徵。
（三）、理清說明順序
常見的說明順序有：
1、時間順序（程式順序是時間順序的一種）
一般講，在介紹對象的發生、發展、演變、過程、方法等的時候，常採用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚。運用時文中一般會出現表示時間或先後的標誌性詞語。
2、空間順序
一般對實體性的事物，如介紹建築物、名勝等，多以此為序。運用這種順序，文中常會出現“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。
3、邏輯順序
邏輯順序可分為從原因到結果，從主要到次要，從整體到部分，從概括到具體，從現象到本質，從特點到用途六類。
值得注意的是，說明順序應局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會根據說明的需要將幾種順序結合在一起。也就是說，我們既要把握局部的說明順序，又要把握文章的整體說明順序。
（四）、說明文的結構
說明文的結構常見的形式有：“總（概說）--分（具體）”式、“總--分--總”式、“分--總”式、並列式、遞進式等。
說明性文章一般都很講究條理性，這種條理性，在書面表達上常常表現為一些標誌性詞語的使用。如表示先後關係的“首先”、“其次”、“再其次”；表示總括性的詞語“總之”、“總而言之”、“總的來說”；表示一些結論性的或結果性的語句，如“證明了”、“表明了”、“反映出了”、“標誌著”，發現這些詞語出現一定要有警覺，最好用筆圈點起來，對這些詞語利用得好，就可以使自己看清文章的層次順序和邏輯關係了。
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（五）、說明文的語言
說明語言的特點首先是“準確”，主要表現為“限制性”。隨著近年閱讀文本的變化，一些帶有文學性、文化性傾向的文本，則可能同時具有“形象、生動”的語言特點。
說明文語言的準確性主要體現為，（1）合理使用修飾、限制的詞語，使表意準確、嚴密、科學；（2）準確選用同義詞，使表意立體而精確；（3）恰當運用模糊語言。除了用科學、準確的數字來說明事物的特徵，沒辦法用準確數字的，就用表示估計的數字，如“左右、上下”等；對暫時還無法肯定的事實，用表示推測的語言，如“可能、也許”等。這種看似模糊的語言，實則反映了事物的客觀存在。
理解說明語言的準確性，重要的是與對文章整體的理解結合起來，將詞語放在具體的語言環境中去辨析理解，切忌“就事論事”。
解題的基本模式：某詞不能去掉，因為某詞的意思是……，這樣運用的好處是……。
測試卷：
遵義市20xx年國中學業統一考試試卷
微波武器 馮永平
微波是一種高功率電磁波，可以用特殊的天線匯聚成方向性極強、能量極高的波束，在空中以光速沿直線傳播。
所謂微波武器，指的是利用微波束的能量直接殺傷目標或使目標喪失作戰效能的武器。微波武器主要由高功率發射機、大型高增益天線和瞄準、跟蹤、控制等系統構成。
微波武器可用於殺傷人員。其殺傷機理可分為“非熱效應”和“熱效應”兩種。“非熱效應”是由弱微波輻射引起的，它會使人煩躁、頭痛、神經紊亂、記憶力減退。而“熱效應”則是利用強微波輻射照射人體，通過短時間內產生的高溫高熱，造成人員傷亡。另外，微波武器還有一大絕招，即它能穿過大於其波長的所有縫隙以及玻璃等絕緣體，進入目標內部，殺傷裡面的人員，甚至連封閉工事及裝甲車輛內的戰鬥人員也難逃脫它的“魔爪”。
微波武器好可以干擾和燒毀武器系統中的電子設備及元器件。當其發射的微波束在目標區
的能量密度達到0.01微瓦/厘米2，-1微瓦/厘米2時，可使相應波段的雷達和電子系統無法工作；當微波束在目標區的能量密度增加到10瓦/厘米2-100瓦/厘米2時，則可燒毀任何工作波段的電子元器件。微波武器可以攻擊的目標非常多，從洲際飛彈、巡航飛彈、飛機、坦克、軍艦，到雷達、計算機、通訊器材，只要是處於強微波的覆蓋區內，就可能受到攻擊而喪失作戰效能。
微波武器還是隱形武器的剋星。隱形武器能夠隱形的關鍵是廣泛採用了能吸收雷達波的材料和塗料。微波武器發射出的高能量微波束能使隱形武器因升溫而受到破壞，輕則瞬間被加.熱，導致機毀人亡；重則即刻融化，變成輕煙一縷。
1、這篇文章說明的中心是什麼？（3分）
答：
2、簡述微波武器的構成及殺傷對象。（4分）
構成：
殺傷對象：
3、在文中找出兩種說明方法。試舉一例簡要分析其作用。（4分）
①說明方法：
②舉例分析：
4、第四段畫線句中的“可能”一詞能否刪去？為什麼？（3分）
答：
答案：1、說明了微波武器的殺傷力（答“作用”或“攻擊作用”也給分）（3分）2、構成：主要由高功率發射機、大型高增益天線和瞄準、跟蹤、控制等系統構成。殺傷對象：①殺傷人員②干擾和燒毀武器系統中的電子設備及元器件③還是隱形武器的剋星（答對“構成”給1分答對“對象”給3分。共4分）3、①下定義、分類別、作詮釋、列數字、舉例子、打比方。②示例：第四段運用舉例子的方法，說明微波武器的攻擊目標非常多。（答對兩種說明方法給2分，舉例分析正確給2分，共4分）4、不能刪去。加上“可能”說明目標在強微波覆蓋區受到的攻擊的機率就高；去掉“可能”說明目標只要在強微波覆蓋區內就必然受到攻擊，語言表述不準確。（觀點正確給1分，分析準確給2分，共3分）
山東省
濱州市二〇〇七年中等學校招生統一考試語文試題
海底飛船
（1）作為我國載人航天工程姊妹篇的“海底飛船”有望於今年下半年開始下水試驗。屆時，它將成為世界上下潛最深的載人潛水器，可以到達全世界99.8%的洋底。
（2）潛水器大體上可分三種。一種是無人駕駛的自由行動的潛水器，也叫水下自動機器人。船開到某一海域，把它放下去，它可以自動地在深海探測。另一種是纜控潛水器，拖著一根長纜，放下水去，然後由甲板控制人員通過遙控機械手和電視進行取樣、拍照、探測。再一種就是載人潛水器，可以攜帶海洋科學家進入海洋深處，在海底現場直接進行觀察、分析、評估，操作機械手實現高效作業。
（3）我國這一新開發的7000米載人潛水器，長8米，寬3米，高3．4米，是用特殊的鈦合金材料製成的。從外觀上看，“海底飛船”呈一橢圓形球體，酷似一頭小鯨魚，能容納3個人：一名操作員，兩名科學家。在潛水器的前端，安裝有一個密封的玻璃舷窗，透過它潛水科學家可以看見外面的神秘世界。它有兩個配重塊和一個壓水艙。當需要下潛時，壓水艙注水，開始下潛。當需要在水中懸停時，它拋出一個配重塊，如果此時啟動動力裝置，就可以工作了；它的兩隻機械手，可以抓取75公斤的礦物。當需要上浮時，它拋出第2個配重塊，同時向壓水艙加入空氣，排出海水，就可以上浮。這種設計是為了儘量節省蓄電池的能量，使它在水下連續工作時間達到7個小時。
（4）載人潛水器主要用於深海資源勘探、海底測繪和採樣、熱液硫化物考察、深海生物基因採樣、深海地質調查等領域。在過去的二十多年裡，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。1991年俄、美科學家兩次乘坐和平號，在大西洋發現了迄今為止最大的熱液礦體。1994年俄國科學家在大西洋水域熱液場探測時，發現了多種熱液生物，具有代表性的有蝦類、貽貝類、鰻類等生物群。在深海地質研究方面，日本科學家在日本海溝6200米深的斜坡上發現了裂縫，同時還發現了一條地震斷層懸崖。
（5）在軍事上，載人潛水器可以直接為建設海底軍事基地服務，還可以直接參與現代水雷戰，完成潛艇救生和水下撈救等任務。
（6）在21世紀，加快發展深海載人潛水器，把我國建設成為新時代的海洋強國是
中華民族的一項偉大而艱巨的歷史性任務。
1．文中“海底飛船”具體指的是： (2分)
2．選文條理清晰，第（3）段說明的內容是： 。（2分）
3．文中畫線句子主要運用了 的方法，說明了
（用文中的一句話回答）。（3分）
4．請分析“潛水器大體上可分三種”中，加點詞語的表達作用。（3分）
5．閱讀下面的三則材料，結合全文，談談你對選文最後一段的理解。（3分）
連結材料一：中國國家863計畫海洋領域首席科學家汪品先院士指出：深海基礎研究是21世紀國際海洋競爭的重要部分。深海研究不只是人類了解地球亟待填補的空白，也是國家資源和安全保障之所系。
連結材料二：海洋地質專家估計，海底儲存著約1350億噸石油，近140萬億立方米的天然氣，海底還沉積著極為豐富的多金屬結核，其中鈾的儲藏量高達40億噸，是陸地上的20xx倍。
連結材料三：20世紀90年代以來，世界上影響最大、範圍最廣又難以解決的熱點多發生在海洋上或沿海地區。據不完全統計，目前全世界有爭議的島礁近1000個。21世紀，中國海洋安全環境不容樂觀。國外一些有識之士曾多次提醒我們：“在中國海區，有70％以上的地區存在著危機!”
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答案1．（我國新開發的）7000米載人潛水器
[評分標準]本題2分。答“載人潛水器”不給分，無括弧內文字亦可。
2．“海底飛船”的構造及工作原理 [評分標準]本題2分，意思對即可。
3．舉例子 在過去的二十多年裡，載人潛水器已經取得了眾多的科研成果。
[評分標準]本題3分，第一空1分，第二空2分。
4、“大體上”是限制性的詞語，表示這是大致的分類，還有其他的類型；隨著技術的不
斷進步，可能還會產生新的類型。這個詞語的運用增強了說明文語言的準確性。
[評分標準]本題3分，酌情給分。
5、示例：加快深海載人潛水器的研究對我國發展至關重要。海洋是一個巨大的資源寶庫，有很大的開發潛力；我國海洋安全存在著危機；我們必須克服困難，加快深海科技研究，為中華民族的騰飛、祖國的富強提供強有力的資源和安全保障。
[評分標準]加快研究的重要性、海洋資源的豐富、我國海洋安全的危機各1分。
第二課時
複習內容：
（1）能夠理解詞語在文中的含義。對說明文中的關鍵字能正確理解、判斷及闡釋。
（2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
（3）能夠辨別、篩選並整合文中重要的信息。
（4）能夠分析歸納文章的內容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。
（5）能夠根據文章內容進行合理推斷和想像。
1、整體感知材料
快速閱讀，整體感知。一般來說，在答題前至少要通讀兩遍文章。第一遍快速瀏覽全文，迅速捕捉信息。這一次一般最好不帶題目，在自由狀態下獲得基本信息，諸如作品的類型、說明方法、說明順序、說明文的語言等。第二遍再依題讀文答題，找出題目在文中涉及的段落內容，細加揣摩。有了第一步的歸納信息，解題時定向就更明確了。
整體感知閱讀材料，要注意如下幾點：
①、把握說明對象及其特徵或內容要點；
②、抓住關鍵字語、重要語句，貫通全文內容；
③、聯繫試題，突出目的性和針對性。
2、篩選整合信息
明確閱讀目的，快速篩選信息。篩選信息就是扣題閱讀文章，在相應的段落里對有關信息進行提煉、整合，概括要點。這是一項重要的閱讀能力，也是中考現代文每年都要涉及的考查內容。篩選和整合信息要注意如下幾點：
①以閱讀試題為依據，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的範圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。
②歸納、整合篩選範圍的內容，發掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選範圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需要對確定範圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。歸納、整合應從確定範圍內的關鍵句入手，進而發掘其隱含信息。
概括要點主要有三種形式：①摘引文中原句，即用文中現成的語句概括作為答案。②選取文中的重要詞語，組成符合要求的答案。③根據要求自行組織語言，自行概括。
3、重視“開放題”的答題訓練。說明文中的開放題，一般採用主觀題型，常見的有：感悟題，即談閱讀後的體會、感想、啟示等；補充題，即聯繫上下文，補充一句或幾句話；仿寫題，聯想、想像題等。這種題型注重題目的開放性和答案彈性，是平時學習的拓展和遷移，鼓勵學生的創新意識和探究精神，給學生以更多的選擇機會和更大的創新空間。這正回響了新課程標準提出的要求，即“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具有創新精神、合作意識和開放的視野”。
測試卷：
隨州市20xx年國中學業考試語文試題
面對全球變暖 普通人的“節能帳”該怎么算
樊 曦
①20xx年2月，聯合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發布“全球氣候變化第四次評估報告”，指出從20世紀中期至今觀測的大部分溫度上升，超過90%的可能性與人類活動產生的溫室氣體排放有關。
②自從工業革命以後，人類大量使用煤和石油等燃料，排放過量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應，令地球溫度“節節上升”。
③科學家們預言，氣溫不斷升高將在未來20年至90年間導致成千上萬的人被洪水“逐出”家園，出現疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴重問題。
④聯合國政府間氣候變化專門委員會計畫於4月初發布的有關全球變暖的報告草案說，如果在幾十年中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數壞的影響都能避免。
⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的溫室氣體。其實，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節能賬”，就能節約不少能源，減少溫室氣體的產生。
⑥比如，可以選擇把空調室外機裝在陰涼處或配以遮陽棚，運轉效率就可以提升10%；冬天時，將空調溫度調低2攝氏度，夏天調高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產生。或者把家中的單層窗戶換成雙層從長遠來看也是不錯的選擇，因為冬天時雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。
⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會浪費不少能源。有調查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。
⑧在發光量相同的情況下，節能螢光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過節能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。
⑨購買節能電器，同時儘量別讓電器處於待機狀態，多使用電器上的開關按鈕，直接關閉電器，而不要只用遙控器一關了事。因為如果電器處於待機模式，就要白白耗費40%的電量。
⑩喜歡駕車出行的朋友只要略微改變一下自己的習慣，也可以節約不少能源。例如，縮減開車次數，或是給輪胎打足氣，別讓發動機轉速過高（即儘可能提前一刻換擋變速），及時清理車中雜物減輕車子載重等小措施，從而減少油耗。
○11其實，只要有了算一筆“節能賬”的心思，人們還可以從生活的細枝末節處找到更多節能的高招，比如重複使用購物袋，多選擇利用風能、太陽能等清潔能源等等。全球變暖與每個人息息相關，個人的小行動也能改變世界的大氣候。
1．全球變暖的主要原因是什麼？（2分）
答：
2．文章第⑥～⑩段列舉了大量的生活實例，有什麼作用？（2分）
答：
3．文章第①段中加點的詞語“大部分”能否去掉？為什麼？（3分）
答：
4．據專家預測，當地球氣溫升高4℃時，北冰洋所有的冰蓋消失，海平面隨之上升12米……結合本文有關內容，發揮想像，談談人類那時將會面臨哪些災難。（3分）
答：
5．作者認為，“只要有了算一筆‘節能帳’的心思，人們還可以從生活的細枝末節處找到更多節能的高招”。請聯繫日常生活，列舉出2種文中沒有提到的節能小點子。（4分）
答：① ②
答案：1.“人類活動產生的溫室氣體排放”或“人們在日常生活中的資源浪費製造了大量不必要的溫室氣體”。
評分標準：只要扣住“人類活動”即可，2分。
2．為了說明普通人只要在生活中稍加注意，算上一筆“節能帳”，就能節約不少能源，減少溫室氣體的產生。
評分標準：意思接近即可。2分。
3．不能去掉，因為“大部分”表明不是全部，說明不是所有的溫度上升都與人類活動產生的溫室氣體排放有關，體現了說明語言的準確性，去掉，太絕對。意思接近即可，3分。
4．評分標準：只要扣住第③段相關內容，想像合理即可，3分。
5．示例： ①隨手關燈；②不使用一次性筷子；③儘量少用空調等。
評分標準：只要是與“節能減排”相關的方法措施即可。寫出一個2分，計4分
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（20xx年福建省廈門市）
海上花園裡的生態殺手
①廈門是一座風光旖旎的“海上花園”，先賢曾詩讚其“一城如花半倚石，萬點青山擁海來”。然而，這座林木茂密，花卉繽紛的“海上花園”，卻時常有外來生態殺手伺機侵入。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”就是兩個有著美麗面孔的外來生態殺手。
②貓爪藤是多年生木質藤本植物，因其葉子頂端長有吸附能力很強、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷鬚而得名。160多年前，貓爪藤作為觀賞性植物從原產地美洲引入廈門。想當初，紅磚樓房外，常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時從青藤間探出，確也是一道風景。但隨著時光的推移，貓爪藤便漸漸暴露出其生態殺手的真面目。繁殖能力極其旺盛的貓爪藤，藉助強勁的海風將其種子四處傳播。生根發芽之後，不僅其發達的根系會瘋狂地與其它植物爭奪養分，而且堅硬、鋒利的“貓爪”還能緊緊抓住樹皮往上攀爬，以層層疊疊的莖、葉構成網狀“藤罩”遮蓋整個樹冠，使樹木因無法進行光合作用而枯死；而後它再向四周擴散，攀援周圍的其它樹木並覆蓋，最終導致成片的樹林死亡。在我市受貓爪藤危害較重的鼓浪嶼，許多古樹名木被貓爪藤裹纏得面目全非、慘不忍睹。
③貓爪藤的胡作非為讓人忍無可忍，但剷除貓爪藤卻並非易事。貓爪藤的根扎進地下40厘米左右，與其它樹木的根糾纏在一起，難於斬除，而且貓爪藤還有貯藏著豐富養分的塊根，即使把地面的藤蔓統統割掉，它很快又能長出新芽。上個世紀90年代初鼓浪嶼就開始清理貓爪藤，到20xx年7月清理面積已達12萬多平方米。儘管如此，形勢仍不容樂觀，要防止貓爪藤重新在鼓浪嶼蔓延顯然還需要曠日持久的艱苦鬥爭。
④“加拿大一枝黃花”的容貌比“貓爪藤”更姣美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。這種花原產於北美，是菊科多年生草本植物，具有超強的繁殖能力，平均每株可產生2萬多粒種子，經風、鳥等途徑向四周擴散，只需3年時間就能迅速成片。生長過程中和其它植物爭光、爭肥，肆意排擠其它植物，最後導致在它生長區域裡的其它植物一律消亡。1935年引進後短短几十年間，這種花已在許多省市泛濫成災。上海的一項調查表明，現在這種花在上海的繁殖面積已占調查面積的54.3%，近20年來上海已有30多種土著植物因這種花的排擠而消亡。
⑤前一兩年，“加拿大一枝黃花”也悄悄潛入廈門。20xx年，我市有關部門組織過調查，發現東孚、集美等地有五、六個場（圃）種植這種花，種植歷史有1年以上，面積約200畝；而我市的花店一般也都有銷售這種花。所幸，在調查中尚未發現大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。
⑥“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”當初都是作為觀賞性植物被有意引進的。在引種地區，這些植物不再受原產地各種天敵的威脅，生長的環境阻力變小，繁殖速度極快，最終成了生態殺手，對本土植物的多樣性構成嚴重威脅。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”帶給本土植物的是生存的危機，帶給廈門人的則是深沉的思考。
1．通讀全文，把握事物特徵：
（1）從文中摘錄表現“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”美麗面孔的語句各一句。（2分）
（2）用自己的話說說，本文為什麼用“生態殺手”一詞來稱呼“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”？（2分）
2．有人認為，文章第②段和第③段的劃線處都以鼓浪嶼為例，顯得累贅，可刪掉其中一處。你是否認同他的看法？你的理由是什麼？（3分）
3．從下面句子中找出一個能體現說明語言準確性的詞語，然後結合語境分析該詞語的表達效果。（3分）
所幸，在調查中尚未發現大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。
27．文章結尾說“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”帶給本土植物的是生存的危機，帶給廈門人的則是“深沉的思考”。下面連結的是幾位市民頗有代表性的想法，你贊同哪一位市民的想法呢？請具體說說理由。（4分）
【市民甲】可採用“生物防治法”，引進天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。
【市民乙】應保護和培植本土植物，不要盲目引進外來植物，以維持本土植物多樣性。
【市民丙】應儘早建立外來生物入侵的預警機制，早防早控，確保生態系統安全。
【參考答案】1．（1）（2分）
例如：[貓爪藤]常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著，鵝黃色的花不時從青藤間探出。 [加拿大一枝黃花]它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗，與其他名花相配非常好看。
要點與評分：扣題摘錄，句子意思要完整。每句各1分。
（2）（2分）
例如：（生態殺手指的是毀滅別的生物的某一物種）。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”自從引進本土後，由於缺少了原產地的天敵，繁殖過快，與本土植物爭地、爭肥、爭光、爭水，擠占本土植物的生存空間，造成本土植物滅絕，而且“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”一旦泛濫成災則極難清除，所以稱它們為“生態殺手”。
要點與評分：扣住“危及本土植物生存”這一要點2分。
2．（3分）
例如：不贊同。第②段舉鼓浪嶼為例，能具體說明貓爪藤對其他樹木造成的嚴重危害；第③段舉鼓浪嶼為例，則能具體說明貓爪藤極難清除。兩處雖都以鼓浪嶼為例，但具體的說明作用卻不相同。.
要點與評分：明白兩處的不同作用3分
3．（3分）
例一：“大面積”一詞從範圍上加以限制，表明不排除在小範圍內有野生存活的“加拿大一枝黃花”，符合實際情況。
例二：“野生”一詞指野外生長的，排除了人工栽培的現象。
例三：“在調查中”強調事例的真實性，排除了胡編的可能性。
要點與評分：找出符合題意要求的詞1分，結合語境分析2分。 若有其它答案，言之成理的，也可酌情給分。
4．（4分）
例一：贊同市民甲的想法。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當引進其天敵，它們生長的環境阻力會變大，繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構成嚴重威脅了。
例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經濟，可操作性強，可有效防禦外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。
例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患於未然，.確保生態系統安全。因為外來入侵生物一旦大量繁衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。
要點與評分：一是觀點鮮明、理由充分2分，二是適當聯繫文章內容1分，語言1分。
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