黑板上的記憶 作文1：
每個教室里都有一方黑板。也許在你的心中，它就像一塊肥沃的土地，生長著知識的果實，是美好的，是甜蜜的;有時，它又像是一本《幽默大全》，逗著你哈哈大笑，一種莫名的快樂就會濃濃地留在心頭。
課間十分鐘，黑板便成了我們娛樂的工具之一。同學們總會拿起一根粉筆，像老師上課一樣有模有樣地寫起字來。可惜黑板上的字大多“龍飛鳳舞”，慘不忍睹，可這絲毫不減同學們塗鴉的樂趣。黑板塗鴉，成了我們班課間一道特殊的“風景線”。可這道“風景線”的壽命極短，只要上課鈴聲一響，同學們就會以最快的速度將黑板擦得一乾二淨，等待老師的到來。
有一次，不知是誰出的一個鬼點子，居然把教室里的廣播給關了。這下上課的“信號彈”沒了，可有大家好看的了。你看，一個同學正背著另外的同學在黑板上寫著惡作劇話語。也許是為了讓我們看得更清楚，他還特意把“傻瓜”兩個字寫得特別大，邊上還畫了一隻小豬。同學們都哈哈大笑起來。“作者”見了，好像得到了自己想要的效果，露出了滿意的笑容。可是讓他萬萬沒有想到的是，老師正一步步走向教室……
一場好戲要拉開序幕了!老師走進鬧哄哄的教室，可站在講台桌旁的這位仁兄卻毫不知情，還在那有聲有色地講述著，手舞足蹈地比劃著名。當他發覺台下的同學神情變得嚴肅了，才感覺周圍有一些異樣。這位仁兄慢慢地轉過身來，這才發現一雙眼睛正犀利地盯著他!不好!這位同學嚇得魂都不知飛到哪裡去了，忙收斂了笑容，露出一副古怪的神情來。閃!他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前後判若兩人的模樣，同學們又是一陣狂笑!
現在，看到黑板時，一絲甜蜜的感覺又一次湧上心頭。
黑板上的記憶 作文2：
輕輕的我走了，正如我輕輕地來;我輕輕地揮手，不帶走一片雲彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢離去了。什麼也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢……
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶於血，記於心。帶著黑板上的記憶，思緒翻飛到了國小……
斑駁的黑板上殘留著老師美麗的字型，手摸黑板只感一片凹凸不平，這許許多多的坑窪里都藏著老師與學生們之間的點點滴滴。
黑板上，有語文老師娟秀的字型和飄著香氣的優美的詩句;有數學老師用清晰的筆跡書寫下的複雜的公式;有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風情的語句;也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試後“家長會”上父母鞭策的話語;有一葉輕舟載著的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神聖的。每一次有幸登上講台都會令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講台，洋洋灑灑的解出數學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧;還記得評選班幹部和“三好”時的激昂;還記得老師們那番語重心長……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的國小時光，化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了;又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起湧上了心頭，是時候該離開了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來;輕輕地揮手，不帶走一片雲彩…
黑板上的記憶 作文3：
大多數同學認為我在黑板上有什麼記憶，實際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過是沒有留意罷了。
現在的我讀初一了，已經離開國小半年多了。曾經，我讀一年級時，黑板上只是一些簡單的生字和1+1=2;1+2=3…這類的數學算式。逐漸，到了四年級時，黑板上的內容在一周內就會有兩次寫得滿滿的，不會像一年級那樣黑板吸是那幾個零零散散的數學算式，也不會像一年級時老師總是把知識重複很多遍，慢慢地，我長大了，隨著我的年齡增長我進入了國小的最後階段——國小六年級的下學期，這時的黑板每天都是滿滿的。老師講解問題的遍數最多只是兩遍。黑板上寫的也不是1+1=2的低級數學算式，而是一些像38*20+138/3+308這樣的混合運算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡單，而是像“籟”等一些複雜的生字。現在，我們初一就更複雜了。數學問題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農村學校，是沒有資金來購買這些設備的。黑板將會伴隨著我走完讀書歷程的。
從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來成為人才，為祖國的繁榮富強貢獻一份力量。
黑板上的記憶 作文4：
大約算，上學九年了吧。那時不懂事的我上了國小一年級，漸漸的長大了，九年，從那充滿記憶的黑板上學了好多東西，從什麼也不懂的我們到現在懂了很多人生道理的我們，整天面對黑板，沒感覺到有什麼異處，直到自己在回想時，才發現那上面保存著我們的感情。
想念——
20xx.9.1我進入了新學校，面對新的面孔，新的環境感到無比的畏懼。但是，卻沒我想的那么……一個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這裡我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以說每個人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什麼是都劃不破這感情。
還記得7。2號這一天么?即將離開，那個在裡面上了一年課的教室，這裡面含著我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只剩空空的教室，我們的不捨，落淚了。回頭看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最後的一眼，黑板上的那些話——永遠的7班，我們永遠的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——
唉……再也回不去了，曾經那個7班，都變了。不該來的都來了，不該走的都走了。曾經那個無憂無慮的我們都變了，現在只有學習、學習、在學習。每一天，每一分，每一秒，每一個人都沉浸在學習中。
退學的，轉來的，仿佛又把這個班重新裝扮了一番，但已失去了原來的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的子，每當上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生---熟悉---朋友，因為經歷了很多，所以才有現在這么好的感情，那個曾經屬於我們的黑板是最美好的記憶。
黑板上的記憶 作文5：
輕輕的我走了，正如我輕輕地來;我輕輕地揮手，不帶走一片雲彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢離去了。什麼也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢……
黑板上，有語文老師娟秀的字型和飄著香氣的優美的詩句;有數學老師用清晰的筆跡書寫下的複雜的公式;有英語老師瀟灑的寫下的帶著異國風情的語句;也有政治老師留下的意味深長的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵;也有考試後“家長會”上父母鞭策的話語;有一葉輕舟載著的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神聖的。每一次有幸登上講台都會令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講台，洋洋灑灑的解出數學題的歡快;還記得因準備不充分寫錯單詞時的慚愧;還記得評選學生會、班委和“三好”時的激昂;還記得老師們那番語重心長……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的國小時光，化成一個個清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫面滿了又消失了;又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺一起湧上了心頭，是時候該離開了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來;輕輕地揮手，不帶走一片雲彩…