膽小、內向像禁錮我的牢籠，把我逼在一個別人發現不了的角落裡。我嘗試著在一次次舉手發言中衝破這個牢籠。
國小六年里，我以一個內向聽話又過於膽怯的好孩子形象出現在老師面前。幾乎每個老師都對我說過要勇敢，要積極舉手。為此，我無數次地想照著老師說的去做，可是臨了又無數次的退縮，就是邁不開那一步。每次想舉手發言，但手上好像有千鈞重鐵，無論怎樣都抬不起來。國小的學習生活就在這一次次的遺憾中過去了。
初一，我來到了這個有著粉牆黛瓦園林一般的學校。我暗暗下定決心，一定要衝破那個牢籠，打破膽怯那個枷鎖。那節是語文課，老師講得很生動，之前發言的同學很順利地接住了老師的問題，他們流暢的回答讓我羨慕不已。
這時，老師點到了我的名字。我心下一慌，緩緩地從座位上站起來，還沒有回答呢臉就開始發燙了。這道題我是會做的。可這個時候，我一個字都說不出口。老師讓我坐下了。失望，遺憾，悔恨各種情緒交織在一起，我很難受。另一個同學說出的答案與我之前想到相差無幾。
就在我心有不甘時，老師又拋出了一個有深度的問題。一瞬的靈光乍現，手不自覺地抬起，可剛一舉起，我本能地有點慌張。要是說錯了老師會不會批評呢？萬一站起來了卻又忘記了不是很丟臉么？以前都沒成功過，這次就不要丟人現眼自找沒趣了，這么想著，我又悄悄地把手放了下去。老師似乎看出了我的膽怯，微笑著看我，眼神中透露著“我相信你”。終於，我再次鼓起勇氣，嘗試著舉起了手。老師點到了我！一開始，我緊張地滿臉通紅，說話也語無倫次。本來想好的優美字眼突然就消失了。好不容易把我的答案說完，在老師示意坐下的那一刻，我舒了一口氣，心裡很輕鬆，突然發現其實舉手發言並沒有那么可怕，答錯了又有什麼關係呢？心裡有了這個想法時，從前課堂上怕這怕那的，也顯得很幼稚。我知道，就在我發言的那個瞬息間，我已經衝破了牢籠，走進了一個廣闊的天地里。
如今，我不僅在課堂上舉手發言，還能像老師一樣在講台上講解題目，書寫板書。當我跨出了這一步後，也明白了只有不斷嘗試改變自己，才能真正成為一個自信的人。