有的人總在陪伴他人中庸庸碌碌，那只是因為他們忘了陪伴自己。
學校里是有自習課的，而老師偏偏又時常不在班上，於是，自習課便成為了有些人的茶話會，天南地北，暢所欲言。
一個巴掌拍不響，聊天，他總得找個人陪著，那節自習課我就體驗了一把陪伴他人聊天的滋味。
“嘿，反正老師不在，陪我聊會天唄。”正在我像大部分同學一樣，專心致志的與作業做著艱苦鬥爭時，我的同桌——平日裡班上最愛講話的人打斷了我。望向他那充滿希望的眼神，我也不知是犯了什麼傻？竟放下了手中的作業，並不是很情願地陪他聊起了天。
一聊起來可就糟了，他那喋喋不休的語言不絕於耳，一發不可收拾，我也只是在適當的時候“嗯”一聲，屢次想提起筆，卻再一次被他的聊天聲打斷。一節自習課下來，我簡直成了他的“陪聊”，望著他滿臉洋溢著的興奮，再望向自己作業本上不曾動過的寥寥幾筆，我不禁生出了一種失落，這節自習課，我究竟獲得了什麼？陪伴他人真的就那么重要嗎？
回家後迷迷糊糊的趕完了作業——那是大部分同學早在自習課就已經寫完了的。第二天，發下的作業上綻開一朵朵耀眼的紅花，伴著一個大大的問號，在我那亂七八糟的作業上，似是質問著我，又似在警告著我什麼。
到了自習課，又是面對著一樣的情形，面對同樣的一張充滿希望的眼神，我卻選擇了拒絕，他似乎看起來不太高興。隨即又轉換了對象，他找後桌聊天去了，我回頭看了一眼，瞥見後桌擱在桌上的那支筆，不知為何生出了一絲同情：唉，又一個和我昨天一樣的“陪聊”。
那個自習課里，我沒有陪著同桌聊天，而是拿起筆寫著自己的作業。旁邊的兩個人一直在不亦樂乎地聊著，似乎那極具誘惑力的聲音也要將我拉去陪伴他們，可當我看見作業上那不著腦袋的問號，我立即又將全部的注意力轉向了自己的作業，不再打陪伴他們聊天的念頭。
下課的鈴聲響起，我望著作業本上滿滿的字跡，露出了一絲喜悅，我旁邊的那兩個人也笑得很開心，可我望向他們空蕩蕩的作業本，我知道，我們的笑不一樣；因為他們陪伴的是彼此無意義的聊天聲，而我陪伴的是我的作業。
是的，那個自習課，我沒有去陪伴他人，而是選擇了陪伴自己，選擇了去陪伴自己的那個小世界，而不是別人的。
從那以後，我常常多花些時間去陪伴自己，去做自己原本應該做的。有的人不解，有的人說我不通人情，但我都沒有去管——因為我知道，人不可能永遠在陪伴他人中成長，一切的一切，最終還是要去陪伴自己。只有在於自己陪伴著的過程中，我們才能了解自己，豐富自己，才能在不斷的陪伴中獲得長足的進步；而這，是一味地陪伴別人時無法得到的。
在不斷與他人的陪伴中，永遠都要記住陪伴自己，因為只有你自己——那個真正的自己，才能一直陪伴著你自己。