我的信念教學教案設計：
一、整體把握 要整體把握本文內容，需要用一番梳理的功夫，可以分析歸納為三個方面：宗旨、環境和工作，每一方面若干內容也要力求條理化。經過梳理，就可以融會貫通，全面地把握內容了。
(一)科學工作者的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益”。 居里夫人把自己的科學事業稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發現，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。 科學可以發現世界的優美，科學本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在夢幻中一般”，又“好像迷醉於神話故事一般”。這種興趣使人樂此不疲。
(二)科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
1.科學研究需要自由。 居里夫人說她的“惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”。自由是從事科學研究的前提。在侵略者的鐵蹄下，在專制主義的干預下，是無法順利進行研究工作的。
2.科學研究需要安靜。 為了安靜，就要避免人事糾紛，所以居里夫人甘願逆來順受，竭力克制自己，使自己溫和沉靜，受了刺激也不懊惱。為了安靜，她又淡泊名利，與世無爭。
3.科學研究需要時間。 為了贏得時間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘願清苦，儘量減少家務。為了贏得時間，她甘於寂寞，即使青春時代，也不圖青春的歡樂，一個人專心致力於求學。
(三)科學研究需要獻身精神。
1.目標要始終如一: 居里夫人50年攻關，鍥而不捨，執著地探索，終於發現了鐳;
2.要有信心: 相信我們對每一件事情都具有天賦的才能。信心使人不怕暫時的失敗，信心給人失敗了再乾的勇氣;
3.要堅韌不拔; 工作條件再艱苦也不能動搖自己的意志，工作中挫折再多也不能動搖自己的信心;
4.要勤奮努力: 居里夫人致力科學研究近五十年，專心致志，勤奮工作，持之以恆，終於取得偉大成就.
二、問題研究
1.“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。”某種力量指什麼力量? 居里夫人所以沒有明確地說出來，大概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種複合的因素。第1段里說，“無論付出任何代價，都要把這件事完成”，完成的決心，是一種因素。第3段里說，“研究，就是對真理的探討”，對真理的渴求，是一種因素。篇末說，“這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因”，科學魅力的吸引，是一種因素。居里夫人從事科學研究，圖的不是名利，是有崇高的使命感的，科學事業是造福人類的事業，這種使命感，肯定也是一種因素。
2.“少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月”，為什麼“孤獨”也是一種美好快樂的記憶? 這裡所說的“孤獨”，恐怕翻譯得並不恰當。何為孤獨?單身一人，需要交流感情而無從交流才會感覺孤獨。獨處一室，靜靜地讀書，是沒有孤獨感的。而居里夫人這裡的意思是，她潛心學業，總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，大學階段讀了許多書，大有收穫，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。
3.居里夫人所說的“講究現實”與“夢想家”是什麼意思? 應該根據語境來理解。“講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬”，這是完全應該的，所以居里夫人也是肯定的。講究現實，是通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。“夢想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業的強烈的吸引，既沒有閒暇也沒有熱情去謀求物質上的利益”。
4.“我一直沉醉於世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”。“不斷增加它嶄新的遠景”是什麼意思? 先要理解“世界的優美”，說的不是景色的優美。自然科學是研究物質世界的，是揭示物質世界的規律，探索物質世界的奧秘的。認識了規律，發現了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優美是指物質運動規律以及物質內部結構。學了物理，學了化學，就會感覺世界的優美。科學越發展，世界越是展現它的優美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。
我的信念教學教案設計二：
我的信念
學習目標：
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就;
2、學習本文語言的質樸美。
學習重點：梳理文章思路，理清全文結構。
學習難點：通過分析重點語句，品味語言的質樸美。
教學環節：創設情景，導入新課：
1、出示居里夫人畫像及簡介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。
居里夫人曾經兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。“免受人事的侵擾和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
明確學習目標：
整體感知：
1、課文朗讀(全班齊讀、個人朗讀、教師範讀相結合)
2、檢查預習：
給下列加點的字注音：
問心無愧渲染閒暇奢望 呵責蹂躪猝然眺望
解釋下列詞語。
問心無愧--致力--專心致志--
盛名--蹂躪--呵責--
逆來順受----迷醉--沉醉--
品味思考：
1、默讀，蒐集、篩選信息：
讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。
討論歸納：
堅韌不拔 樹立信心 執著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活儉樸 重大發現 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念(探討真理、不圖財富、沉醉科學)
環境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時間)
工作態度(集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執著勤奮)
探究研讀：
1.學生閱讀課文，完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)
①作者認為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅忍不拔，有信心。
②本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什麼?
明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，並最終發現了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。
③作者追求的是怎樣的工作和生活環境?
明確：寧靜的工作環境，簡單的家庭生活。
④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環境，自由的精神。
⑤“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉於神話故事一般。”就常人看來，科學研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什麼。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉於當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。
⑤居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯
系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的神，
她那淡泊名利，甘於寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。
拓展延伸：
在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是後者，它們取決於品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公僕，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何餘地。由於社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑鬱的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地並且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在並把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。(愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》)
4.學生自由朗讀，品味本文語言的質樸、真誠。
5、學生自由談談對文章語言的看法。(開放性題目，學生自由發揮)
教師點撥：文章語言的質樸、真誠，表現了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反覆誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。
教師總結：
讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。
鞏固訓練：
①完成思考練習二。
③課後練習二。
課後記：本文是翻譯作品，在理解時有些難度，在學習是不必面面俱到。