語文，是令我最頭疼的一門學科，基礎知識不好，閱讀理解能力不夠，作文有些得不通順。一切一切都顯得那樣的枯燥，自從經歷了這一節課，我才漸漸的發現了語文的樂趣。以下是小編為大家整理的有趣的語文700字作文，希望你們喜歡。
有趣的語文700字作文篇1
有趣的語文
今天，我們上了一節有趣的語文課。
一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發現》。
老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如“為什麼我的發現會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了，其他同學也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點了幾位同學，其中我也被點到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意。”然後又回答：“作者明白了現在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風險。”
……
一些問題問完後，老師就讓我們討論一下，然後演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯後仰，還有一些同學雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、台詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合併的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經過說一遍，也會讓人糊塗的，這就是第六組。
我們組更是別具一格，我當老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。
整節課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節這樣有趣的課.
有趣的語文700字作文篇2
有趣的語文
我的語文老師，一雙有神並會說話的眼睛，高高的鼻樑，還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語王國來了一位漂亮的新老師，聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭。”老師生動的講著，我們也聽的津津有味，詞語王國的成員們可興奮了，他們都趕來城裡的大禮堂，爭著學新知識。”老師邊在黑板上寫著什麼，邊說“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫了三個謎語，我們也來猜一猜吧。”
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開了鍋，大家紛紛討論起來。這三個謎語是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵牆，當中一橫樑，一宅分兩院，關豬不關羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的清明才罷。
這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來，大家七嘴八舌地說出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑，然後開始正式上課了。
老師又說“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個謎語中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看，三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢?第一和第三個謎語，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語，‘關豬不關羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個謎語裡，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關的表達方法，前一句是諧音雙關，後一句是語義雙關。這些表達手法的運用增加了謎語的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實，這就是我們今天要學習的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關’還是‘語義雙關’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會更生動、更傳神。”
聽到這裡，同學們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧!
有趣的語文700字作文篇3
有趣的語文
語文，是令我最頭疼的一門學科，基礎知識不好，閱讀理解能力不夠，作文有些得不通順。一切一切都顯得那樣的枯燥，自從經歷了這一節課，我才漸漸的發現了語文的樂趣。
還記得那一次作文課，老師上我們每個人帶幾個氣球，我們各個言聽計從，但都不自己到老師的葫蘆里到底賣的是什麼藥。上課了，老師陪著笑臉對我們說： 這節課我們來玩個小遊戲。 聽到遊戲兩字，我們想吃了興奮劑一樣活蹦亂跳起來。老師神秘地說起了規則：同學們分成兩組，大家用自己吹好的氣球，放在各組選出的 大力王 的屁股下面，坐爆越多的小組獲勝。老師的話應剛落，大家便摩拳擦掌，躍躍欲試起來。伴隨著老師的一聲令下： 開始! 比賽便拉開了序幕，大家都在拚命地吹氣球，人人臉上的漲的通紅。我們組的同學把氣球放在了大力王的臀部，只聽 啪 的一下哎，那氣球被炸沉許多碎片，飛向天空。轉眼間，地上到處都是氣球碎片，宛如一張彩色的毛毯撲在教室的地上，唉，真是 慘不忍睹 啊!我也參加了玩遊戲的行列，和同學們一起引爆氣球!終於，經過我組不懈的努力，我們贏了!大家笑得是那樣的開心，甜蜜。遊戲結束了，活躍的氣氛還是沒有停息，老師對我們說： 玩過了遊戲，我們來寫一篇作文! 平常語文及作文不太好的同學也都紛紛奮筆疾書起來。果真，這次的作文效果很好，大部分同學都得了滿分。以往寫作文對於我來說簡直是比登天還難，但這一次不一樣了，我親生體驗了這場驚醒動魄的比賽，在玩中觀察，學習，寫出了一篇好作文。的確，語文不僅可以在看書當中學好，還可以在一件事中深切地體驗，實踐，這樣照樣能夠學好。正是通過這一次的嘗試，我才發現了語文的魅力所在;正是通過這一次的嘗試，我才明白學好語文其實很簡單!
讓我們開放式的去學習語文這一學科吧，這樣就可以讓我們自己在那一望無際的藍天中自由自在地飛翔!