■謀勝方略
審題常與作文構思同步進行，是決定考場作文成敗的關鍵一步，也是正式寫作的前提。審題的目的是吃透命題人預設的條條框框，並儘可能地拓展開思路，然後確定最能揚長避短的寫作方向。但如果審題不清，就有可能導致方向上、戰略上的錯誤，這對於一篇考場作文而言將是毀滅性的。中考作文評分標準中對一類文一般有“切合題意”的描述，對於四類文以下則有“偏離題意或文不對題”等類似表述。《語文課程標準》中則強調“寫作時考慮不同的目的和對象”和“有獨立完成寫作的意識”等表述。
■審題技巧
技巧一：審題類型
看到一個作文題，先要判定它是何種類型的作文題：是全命題作文還是提供話題需要再自擬題的話題作文，是選擇型半命題作文還是自由填寫型半命題作文，是材料作文還是用材料引題的全命題作文或話題作文，是續寫、擴寫還是看圖作文。如：
鳥兒的願望是飛上藍天，魚兒的願望是暢遊大海，花兒的願望是吐露芬芳，而你的願望是什麼呢?可能是為玉樹災區祈福，可能是為西南早災祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢想……敞開心扉，盡情地寫出內心的願望吧!
請以“願望”為話題，寫一篇作文。
要求：(1)題目自擬;(2)文體不限; (3)字數不少於550字，詩歌不少於20行;(4)文中不得出現真實的人名、校名和地名。
這道題屬話題作文，需“題目自擬”，可寫成“不少於550字”的文章，也可以寫成“不少於20行”的詩歌，“文體不限”更是提供了廣闊的創作嘗試空間。
技巧二：析透引語
絕大部分的話題作文、半命題作文;部分命題作文有引語或提示語。其作用一般有三種：一是拓展寫作思路，降低文題難度;二是明確寫作方向，暗示寫作要求;三是引起考生情感共鳴，便於調動寫作素構。審清引語的方法主要是提取關鍵字和切題聯想。如：
有人憧憬雪花飛揚的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鍾情天高雲淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬於自己。
請以“總有我的季節”為題寫一篇文章。
要求：將題目抄在答題卡上;除詩歌、劇本以外文體不限;不要少於600字;文中不要出現本人(或暗示)的姓名、校名。
從引語我們可以看出，題目中(將“季節”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季節，也可以指“屬於自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等難忘經歷和精彩回憶。
技巧三：理清“要求”
文題後面往往都有—個“要求”或“注意”，它常對寫作範圍、文體、篇幅等方面作一些限定，有的給出的是副標題，要求自擬題目作文，有的要求只能寫成記敘文或議論文，有的特別要求寫成書信體，而有些要求則隱含在引語之中。如：
(1)以“我讀_______ ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)在橫線上填上一本書的書名，將題目補充完整;(2)文體不限(詩歌除外);(3)不少於600字;(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
(2)書信是我們交流思想、表達情感最常見的方式。《與朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷;《就英法聯軍火燒圓明園致巴特勒上尉的一封信》憤怒地譴責了侵略者的罪行;《傅雷家書》傳遞著動人的舐犢之情;《致女兒的一封信》則用充滿詩意的故事闡釋了生命的真諦……請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事、傳遞情感、關注現實、暢想未來，展開心靈對話吧!
請以“寫給_________ ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)請選擇下列五個詞語中的一個，填入標題橫線處，使之完整(自己班主任 溫總理 螞蟻 未來);(2)字數不少於600字;(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。
這兩道題都是半命題作文。但要求又不同於一般的自由補寫型的半命題作文。第(1)題“要求”中明確指出要填寫的是“一本書的書名”，如果補寫成 “我讀懂了他”“我讀小說的經歷”“我讀故我在”等當然就屬於離題了。第(2)題則屬於五選一的選填型半命題作文，補寫內容不能游離於所供五個對象之外。當然第(2)題的引語部分“以寫信的方式”也限定了文體必須是書信體。