初一年級學生的寫作現狀卻令人擔憂，學生的整體寫作水平難盡如人意。初一學生要怎么寫作文？下面是小編為您整理的關於初一語文下冊第六單元的作文，希望對您有所幫助!
初一語文下冊第六單元作文一
世界上有很多交通工具，古代有英俊高大的馬，當今有方便快捷的汽車，有風馳電掣的火車，有乘風破浪的輪船，有像閃電般的飛機，那未來的交通工具呢?就是馬了，但這種馬比古代的馬更神速、更方便，比當今的任何交通工具更安全、更環保。這種馬可以設計成單人馬、雙人馬、情侶馬、家庭馬、工作馬等等，服務於人類，聽令於人類，成為人類的好夥伴。
未來的馬，有伸縮的能力。當你不再駕駛時，就可以讓它收縮起來，拿在手裡很方便;當你要到另一個地方時，就可以讓它變大。馬可以飛，飛起來時馬的兩邊就會伸出一雙潔白的翅膀，飛翔時速度會比較慢。
未來的馬，還可以在水裡游。馬在水上游時，你坐在馬背上，馬背上就會出現一層防水玻璃;如果你累了，還有一張軟綿綿的床。
初一語文下冊第六單元作文二
我聽過馬的故事，看過馬的卡通片，還學過關於馬的成語，我知道了馬是人類無言的朋友，也是人類忠誠的夥伴，我知道馬，但是我沒有見過真正的馬。
有一天，我去張老師家去補課，看到了好多唐三彩瓷器做的工藝品馬，馬擺在高高的柜子上，進門就能看到，那些“馬”形態各異，五顏六色還栩栩如生，“馬”的神態維秒維肖，綠色的馬低著頭在吃草，藍色的馬扭過頭與同伴說話，那匹白色的“馬”好象在聽，還有一匹棕色的“馬”似乎在東張西望，看到“馬”有趣而生動的樣子，我非常喜歡。
我很好奇，張老師家為什麼會擺那么多的“馬”呢?最後，我從張老師的口中知道了那些工藝品“馬”的擺設不止是欣賞，還有吉祥祝福的含義在裡面，不僅僅要體現擁有的龍馬精神，更主要的是做事要馬到成功。
聽到這些話，我開始真正的喜歡上了馬。
初一語文下冊第六單元作文三
每個人心中都有自己覺得完美的動物，也就是自己心中最喜愛的動物，而在我眼裡的馬，不是完美的而是美好的。我認為，世界上沒有最完美的事物，包括人類，任何東西都是有缺陷的，俗話說：人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺。這句話足以證明世間萬物都不是完美的，包括曾被我認為是完美的動物——馬。
馬不會像袋鼠那樣跳躍;不會像鳥一樣飛翔;不會像熊一樣爬樹;不會像蛇一纏蜒。它沒有尖銳的牙齒，沒有銳利爪子，沒有清晰的視力、沒有矯健的翅膀、更沒有堅硬的鱗片。但沒有這些條件，卻依然讓野馬成了草原上的冠軍。因為馬不會為食物而互相打架，它們團結友善，從不發生內戰。它們美好是因為它們品德高尚，它們善良是因為它們願意幫助別人。在人類幾千年的文明史中，馬扮演了重要的角色：沒有一種動物像馬那樣具有如此矯健完美的體態;沒有一種動物像馬一樣擁有如此高貴瀟灑的風度氣質。
馬還會捨棄自己的生命來保衛整個馬群的安全，這正是它的高尚品德之一：當馬群被捕食者追趕得疲憊時，馬群中就會有一匹老馬停下來，犧牲自己，成為捕食者的食物，為馬群的逃跑延長了時間。在馬群中，不同級別的馬會受到不同的關懷：小馬被保護得最嚴密，經常在馬群中央，隨後是雌馬，年輕力壯的雄馬和雌馬會擔任保護小馬的工作，而最倒霉、最容易受到關懷最少的老馬則站在最外層，擔任隨時犧牲自己生命，保衛整個馬群安全的工作;而雄性首領則會在前頭領隊，雌性首領則在後察看敵情，若有強敵，嘶鳴一聲後加快速度奔跑，同時一匹老馬也會留下來當誘餌困住捕食者，為馬群爭取時間逃跑。
馬，你總是默默無聞地為人類無私奉獻，願與主人共榮辱。一段故事，足以顯現出馬的忠誠來：故事發生在紅軍長征途中，那是一段艱苦的歲月，敵人前堵後追，幾天就要打一次仗，還要爬雪山過草地，忍飢挨餓。除了行軍、打仗，還缺吃的，野菜、馬料甚至皮帶都成了戰士們充飢的糧食。一天，專門照看首長戰馬的小羅用銅元從藏民家裡換來了一小袋青裸面。他用大鍋把青裸面熬成粥，戰士們每人盛了一碗蹲著吃。這時，餓的瘦骨嶙峋的戰馬低下頭來，用鼻子嗅了嗅小羅碗裡的稀粥。小羅把碗裡的稀粥全餵給了戰馬。戰馬用臉頰蹭蹭小羅，從此與小羅形影不離。部隊又出發了。在長征途中，為了安全，行軍一般都在晚上。天黑得伸手不見五指，部隊沿懸崖邊前進。在一個險峻地段，小羅失腳跌倒在地。眼看小羅就要滾下懸崖。這時，戰馬沖了上來，用身體擋住了小羅，而它自己卻掉下懸崖摔死了。多么重情重義的戰馬啊!小羅和戰友們失聲痛哭起來。這是戰士們在整個長征途中唯一一次流淚。很多年過去了，當年的小羅已成了年逾古稀的羅爺爺，他常常對人說，他的生命是那匹戰馬換來的。戰馬用自己的生命換來了主人的生命，它是多么的忠誠啊!
馬，你是人類最忠誠、無言的朋友!