對於我，馬代表著許多深遠的意義和境界，而它又是不易擁有的。下面是小編為你帶來的學騎馬初一優秀作文品讀，歡迎閱讀。
篇一：學騎馬
這個暑假我學騎馬。
那天媽媽找出一隻馬。對我說“自己學著騎吧。”我握著龍頭，腳向前輕輕一蹬馬像一顆子彈似的沖向前方。因為是下坡路，前方有一棵小樹，可是現在看來它是多么的高大，多么粗壯!快要要撞上去了“媽呀”正當我絕望時，我看到是前面銀色的東西。讓我感到還有一絲希望，我用自己最大的力氣按下去。閉上雙眼。我感到馬停了。我驚訝的叫起來。這是媽媽飛奔過來：“你是怎么騎馬的，嚇死我了。”
我驚魂未定指著按著的地方對媽媽說。
媽媽點點頭說：“你去後面院子裡練習吧。”“好。”我應聲扦馬。
走進院子坐上去，這是有一隻狗正朝我追過來，我手慢腳亂和剛才方法一樣，不過這次是用兩隻腳一起用自己最大的力氣往前蹬，“咚”然後我的下巴撞到一個大石頭上，下巴給撞開了，這是我看到那隻狗飛奔而來，我顧不得疼痛，馬上站起來坐上馬用力蹬，發現前面是向右轉的路我的腳不停地蹬，把龍頭小心地向右轉，那狗也真是笨剛向我撲來我轉了一個彎，它一下子撞到了牆上我在一邊哈哈大笑，這是這隻狗像一頭髮怒的豹子，我看情景不對趕快騎腳踏車沖回家，關上門那叫一個字“快。”
我就是這樣騎會馬的。雖然學習方法不同，但我還是學會了。
篇二：我愛馬
一生愛馬痴狂，對於我，馬代表著許多深遠的意義和境界，而它又是不易擁有的。
馬的形體，織著雄壯、神秘又同時清朗的生命之極美。而且，他的出現是有背景做襯的。
每想起任何一匹馬，一匹飛躍的馬，那份激越的狂喜，是沒有另一種情懷可以取代的。
並不執著於擁有一匹摸得著的駿馬，那樣就也只有一匹了，這個不夠。有了真馬，落了實相，不自由，反而悵然若失。
其實，馬也好，荒原也好，雨季的少年、夢裡的落花、母親的背影、萬水千山的長路，都是好的，沒有一樣不合自然，沒有一樣不能接受，虛實之間，莊周蝴蝶。
常常，不想再握筆了，很多次，真正不想再寫了。可是，生命跟人惡作劇，它騙著人化進故事裡去活，它用種種的情節引誘著人熱烈的投入，人，先被故事捉進去了，然後，那個守夢田的稻草人，就上當又上當的講了又講。
那個稻草人，不是唐吉訶德，他卻偏偏愛騎馬。
這種打扮的夢幻騎士，看見他那副樣子上路，誰都要笑死的。
很想大大方方的送給世界上每一個人一匹馬，當然，是養在心裡、夢裡、幻想里的那種馬。
我有許多匹好馬，是一個高原牧場的主人。
至於自己，那匹只屬於我的愛馬，一生都在的。
常常，騎著它，在無人的海邊賓士，馬的毛色，即使在無星無月的夜裡，也能發出一種沉潛又凝鍊的閃光，是一匹神駒。
我有一匹黑馬，它的名字，叫做--源。
篇三：可愛的小布馬
媽媽到外地遊玩，給我帶回一個小布馬。我高興極了，我非常喜歡這個小玩具——小布馬。
小布馬有一對亮晶晶的小眼睛，一雙圓圓的耳朵，一個正在微笑的小嘴，看起來十分可愛。小布馬有四條粗壯的腿，非常神氣，它有一條細細長長的尾巴，在那左右搖擺。小布馬全身穿著藍色的花衣，好像說：“我是獨一無二的小布馬。”
小布馬是我的學習小幫手。有一次，我有一道難題不會做，急得我直撓頭，當我看見小布馬的時候，它好像是一位老師，對我說：婷婷，不要慌張，慢慢思考，我相信你一定能做出來的，”我看著小木馬，心裡慢慢平靜下來，回憶老師講的方法和技巧，結合課堂所學的知識，我豁然開朗，把這道題做了出來，我興奮地看著小布馬，小布馬好像說“你真棒。”你說，小布馬是不是我學習的好幫手呢?
小布馬不僅是我學習中的夥伴，而且還是我生活中的好朋友。有一次，媽媽帶我去逛街，我想把小布馬帶去，可媽媽不允許，可我很想和小布馬在一起，悄悄把它放在口袋裡，在路上，小布馬好像從我口袋裡探出了頭，看著這精彩美麗的世界。
有時，我會和小布馬一起睡覺;有時，我會和小布馬一起玩耍;
有時，我會和小布馬一起做作業;它給我的童年生活帶來了不可缺少的樂趣，我愛我的小布馬。