《教有所思》這本書是我在幼稚園讀書節贈書活動時偶爾得到的一份禮物，我想幼稚園贈書的目的是讓我們每一位老師都能認真的讀書、讀懂書，並且學會在讀書中學習，讀書中思考，學會反思。
帶著問題：教，我們要思什麼?或者說，我們要在教育的同時思考些什麼?第一次打開了這本書，從幾篇自己喜歡的文章開始讀這本書，感覺文筆清新，沒有多數老師寫的教學論文的腐朽之氣，倒是有幾分文學作品的魅力，所以不知不覺地吸引了我。
帶著期待，我再一次的翻閱了這本書，這次我用了整整五天的時間一頁一頁的翻看這本書，細細的去品位這本書，感覺內容是那么的貼近我們的生活，像是說故事一樣，把李老師所經歷的、所想的描述的徹徹底底、發人深思。
讀完《教有所思》感觸最深得是李老師堅持寫教育日記，真如他本人所說：“這些小文章當然很不成熟，但它們是真實的，是我激情與思想的結晶。我無意表明自己多么有‘思想’;我只想表明，我在‘思考’。”我想正是因為他可貴的善思，才讓他的事業如此美麗。
記得李老師文章中有這樣一段話“一個老師有童心，有愛心，才會有事業心。老師有童心，有愛心才會有責任心。”“教育千萬不能以損害學生的尊嚴而去進行教育。我們的教育不能以傷害學生的心靈為代價，剝奪學生的尊嚴，這不是真正的教育。”我深深感悟到：既要把愛獻給學生,又要感受來自學生的愛;既要嚴格規範學生言行，又不能踐踏學生的自尊性來達到所謂的教育目的。教師的尊嚴是學生給的，不是自我感覺的。
關於李老師漫談“有償家教”，我覺得李老師說得句句有理。是的，用勞動所得談不讓可恥，現在社會上都有兼職一說，難道只有老師不可以。關鍵是如何使其像社會上其他行業一樣合情合理。我認為李老師書中所說三方面：第一，禁止教師對本班學生進行有償家教;第二，防止教師因有償家教而影響自己正常的教育教學工作;第三，要對教師有償家教之“有償”進行合理調控，並使之公開化，透明化。假如能通過上述三方面調控以後使家教合理，這不但使我們的教師在正常工作之餘賺錢補貼家用，同時也使一些確實需要家教的學生在課外得到輔導，因為各家長的學歷都不同的，更何況現在的課本靈活性很強，俗話說"笨鳥先飛"，通過家教使那些差生有先飛的機會也不是一件好事。
讀李老師的《教有所思》，我時而開懷大笑，時而眼睛濕潤，我能夠感受到他友情的廣度，師生情的濃度，親情的深度。如果讀書能使人進步，那么讀一本好書就像我們在前進的路上有了燈塔，有了舵手，有了追趕的方向。我想我還會去拜讀李鎮西老師的其他書籍，如果誰想看看這本《教有所思》的話，我願意將書借他(她)一閱。所以，親愛的博友們，趕快趁暑假的最後幾天，大家一起來讀書吧!